रचनात्मकता और स्कूली शिक्षा। बच्चे के विकास पर एक बड़ा ब्रेक

2024 लेखक: Seth Attwood | [email protected]. अंतिम बार संशोधित: 2023-12-16 16:05

मुझे शिक्षा में बहुत दिलचस्पी है, क्योंकि मेरा मानना है कि हम सभी हैं। यह विषय हमारे बहुत करीब है, आंशिक रूप से क्योंकि यह शिक्षा है जो हमारे लिए भविष्य का द्वार होना चाहिए जिसकी हम कल्पना नहीं करते हैं।

यदि आप इसके बारे में सोचते हैं, तो इस वर्ष स्कूल में प्रवेश करने वाले बच्चे 2065 में सेवानिवृत्त होंगे। इन चार दिनों में हमने जो कुछ भी सुना है, उसके बावजूद किसी को पता नहीं है कि दुनिया कम से कम पांच साल में कैसे काम करेगी। हालांकि, हमारा काम बच्चों को इसके लिए तैयार करना है। यहां भविष्यवाणी करने के लिए बिल्कुल कुछ भी नहीं है।

और तीसरा, हम सभी, मुझे लगता है, इस बात से सहमत हैं कि बच्चे पूरी तरह से असाधारण चीजों में सक्षम हैं, नई चीजों का आविष्कार करने में सक्षम हैं। हमने कल सिरीना को देखा - उसकी क्षमताएं असाधारण हैं। वे बस अद्भुत हैं। वह असाधारण है, लेकिन एक मायने में और सामान्य है, अगर आप उसकी तुलना दुनिया के सभी बच्चों से करें। उनमें हम प्राकृतिक प्रतिभा के साथ दुर्लभ समर्पण का मेल देखते हैं। मेरा मानना है कि सभी बच्चों में ऐसी प्रतिभा होती है और हम उन्हें गैरजिम्मेदाराना तरीके से बिखेर देते हैं।

मैं शिक्षा और रचनात्मकता के बारे में बात करना चाहूंगा। मुझे ऐसा लगता है कि रचनात्मकता अब साक्षरता जितनी ही महत्वपूर्ण है, और हमें रचनात्मकता को एक उपयुक्त स्थिति देने की आवश्यकता है।

मुझे एक कहानी बताना अच्छा लगता है। छह साल की बच्ची स्कूल की मेज के पीछे कला के पाठ में कुछ खींच रही थी। सामान्य तौर पर, लड़की ने पाठ पर ध्यान नहीं दिया, लेकिन फिर उसने बहुत उत्साह से काम किया।

शिक्षक को दिलचस्पी हुई, लड़की के पास गया और पूछा: "आप क्या बना रहे हैं?" लड़की ने उत्तर दिया: "मैं भगवान का चित्र बना रही हूं।" शिक्षक ने कहा: "लेकिन कोई नहीं जानता कि भगवान कैसा दिखता है," और लड़की ने उत्तर दिया: "अब वे पता लगा लेंगे।"

जब मेरा बेटा इंग्लैंड में चार साल का था… सच कहूं तो वह हर जगह चार साल का था। सच कहूं तो उस साल वह जहां भी थे, चार साल के थे। वह क्रिसमस प्ले में खेलता था।

भूमिका शब्दों के बिना है, लेकिन उस हिस्से को याद रखें जहां तीन ज्ञानी दिखाई देते हैं। वे उपहार लेकर आते हैं, सोना, धूप और लोहबान लाते हैं। एक असली मामला। हम हॉल में बैठे थे, और ऐसा लग रहा था कि मागी ने उपहारों को मिला दिया है; प्रदर्शन के बाद, हमने एक लड़के से पूछा कि क्या सब कुछ ठीक रहा, और वह इस सवाल से बहुत हैरान हुआ। उन्होंने सिर्फ लहराया। तीन लड़के अपने सिर पर तौलिये के साथ बाहर आए, प्रत्येक चार साल की उम्र में, फर्श पर बक्से रखे, पहला कहता है: "मैं तुम्हारे लिए सोना लाया," दूसरा कहता है: "मैं तुम्हारे लिए लोहबान लाया," और तीसरा कहता है: " मैं तुम्हें लाया … ठीक है, यहाँ!"

दोनों कहानियों में कुछ समानता है - बच्चे जोखिम उठाना जानते हैं; अगर वे किसी चीज के बारे में सुनिश्चित नहीं हैं, तो वे वैसे भी कोशिश करते हैं। क्या मै गलत हु? वे गलतियाँ करने से नहीं डरते।

बेशक, मैं यह नहीं कह रहा हूं कि गलती करना और करना एक ही है, लेकिन हम जानते हैं कि जो गलतियां करने के लिए तैयार नहीं हैं, वे बनाने में सक्षम नहीं हैं, मूल तरीके से नहीं सोच सकते हैं। आपको गलतियाँ करने में सक्षम होना चाहिए।

लेकिन जब बच्चे बड़े हो जाते हैं, तो अधिकांश इस क्षमता को खो देते हैं, वे गलतियाँ करने से डरते हैं। इसी तरह, हम कंपनियां चलाते हैं। हम गलतियों को माफ नहीं करते। और हमारी सार्वजनिक शिक्षा प्रणाली गलतियों के लिए जीरो टॉलरेंस पर बनी है। नतीजतन, हम लोगों को रचनात्मक होने की क्षमता से दूर कर देते हैं।

पिकासो ने एक बार कहा था कि सभी बच्चे जन्मजात कलाकार होते हैं। समस्या यह है कि जैसे-जैसे आप परिपक्व होते जाते हैं, वैसे-वैसे कलाकार बने रहना। मुझे यकीन है कि जैसे-जैसे हम बढ़ते हैं हम रचनात्मकता विकसित नहीं करते हैं, बल्कि इससे बाहर निकलते हैं। या हम भी उनसे छूटे हुए हैं। ये क्यों हो रहा है?

आपको यह नहीं सोचना चाहिए कि ये लोग मानवता की उपलब्धियों के संकेतक हैं।

जब आप अमेरिका जाते हैं या दुनिया भर की यात्रा करते हैं, तो आप एक बात नोटिस करते हैं - विषयों के पदानुक्रम के दृष्टिकोण से, सभी शैक्षणिक प्रणालियां समान हैं। बिना किसी अपवाद के सभी। ऐसा लगता है कि मतभेद होना चाहिए, लेकिन ऐसा नहीं है।

गणित और भाषाएं हमेशा हावी रहती हैं, फिर मानविकी, और फिर कला, और इसी तरह पूरे पृथ्वी पर। रचनात्मक विषयों का भी अपना पदानुक्रम होता है।रंगमंच और नृत्यकला पर दृश्य कला और संगीत को प्राथमिकता दी जाती है।

ऐसी कोई शिक्षा प्रणाली नहीं है जहाँ प्रतिदिन गणित की तरह नृत्य पढ़ाया जाता हो। क्यों? क्यों नहीं? यह मेरे लिए महत्वपूर्ण लगता है। गणित महत्वपूर्ण है, लेकिन नृत्य भी महत्वपूर्ण है। बच्चे जल्द से जल्द मौके पर नाचना शुरू कर देते हैं, जैसे हम सब करते हैं। क्या हम सभी के हाथ और पैर होते हैं, या क्या मुझे कुछ याद आ रहा है?

यहाँ क्या होता है: जैसे-जैसे बच्चे बड़े होते हैं, हम उन्हें बनाना शुरू करते हैं, पीठ के निचले हिस्से से ऊपर की ओर बढ़ते हुए, जब तक कि हम सिर पर या इसके बाईं ओर नहीं रुक जाते।

यदि आप एक विदेशी की नजर से राज्य की शिक्षा को देखते हैं और सवाल पूछते हैं: इसका उद्देश्य क्या है, तो परिणाम को देखते हुए, जो सफल होते हैं, उत्कृष्ट छात्रों पर, उन बच्चों पर जो उनसे अपेक्षित सब कुछ करते हैं, आप, एक विदेशी के रूप में, इस निष्कर्ष पर पहुंचेंगे कि दुनिया भर में सार्वजनिक शिक्षा प्रणाली का लक्ष्य विश्वविद्यालय के प्रोफेसरों का उत्पादन है।

है न? यह वह है जो परिणाम है। और मैं उनमें से एक था, और इसलिए!

मेरे पास प्रोफेसरशिप के खिलाफ कुछ भी नहीं है, लेकिन किसी को यह नहीं सोचना चाहिए कि ये लोग मानव जाति की उपलब्धियों के संकेतक हैं। वे सिर्फ एक विशेष प्रजाति हैं, जीवन का एक अलग रूप। मुझे कहना होगा, अजीब - मैं इसे प्यार से कहता हूं। अधिकांश प्रोफेसरों से मैं मिला, सभी नहीं, लेकिन अधिकांश, उनके सिर के अंदर रहते हैं - वहाँ ऊपर, ज्यादातर बाईं ओर। वे निराकार हैं, लगभग शाब्दिक रूप से। वे शरीर को सिर के परिवहन के साधन के रूप में देखते हैं। क्या आप सहमत हैं? उनके लिए, शरीर सिर को बैठकों में पहुंचाने का एक तरीका है।

डिप्लोमा अचानक मूल्यह्रास

हमारी शिक्षा प्रणाली का आदर्श वैज्ञानिक है, और उसका एक कारण है। राज्य की शिक्षा प्रणाली 19वीं शताब्दी में व्यावहारिक रूप से खरोंच से बनाई गई थी। वे औद्योगिक क्रांति की जरूरतों के अनुकूल थे। आइटम पदानुक्रम दो स्तंभों पर बनाया गया है।

सबसे पहले, नौकरी खोजने के लिए उपयोगी विषयों को प्राथमिकता दी जाती है। स्कूल में, आप शायद दिलचस्प विषयों और गतिविधियों से धीरे-धीरे विचलित होते थे, क्योंकि आप कभी भी उन्हें अपना पेशा नहीं बना पाएंगे। "संगीत मत बनाओ, तुम संगीतकार नहीं बनोगे; ड्राइंग छोड़ दो, तुम कलाकार नहीं बनोगे।" अच्छी सलाह, लेकिन, अफसोस, गलत। हमारी दुनिया क्रांति में है।

दूसरा: मामला वैज्ञानिक गतिविधि में है, जो हमारे लिए बौद्धिक क्षमता का एक मॉडल बन गया है, क्योंकि विश्वविद्यालयों ने इस प्रणाली को अपने लिए विकसित किया है।

यदि आप इसके बारे में सोचते हैं, तो दुनिया में राज्य शिक्षा प्रणाली विश्वविद्यालय में प्रवेश करने की एक लंबी प्रक्रिया है। नतीजतन, अत्यधिक प्रतिभाशाली लोग खुद को ऐसा नहीं मानते हैं, क्योंकि कोई भी अपने पसंदीदा स्कूल के विषयों को कम से कम संजोता नहीं है। लेकिन, जैसा कि मुझे लगता है, यह जारी नहीं रह सकता।

अगले 30 वर्षों में, यूनेस्को के अनुसार, विश्वविद्यालय मानव जाति के पूरे इतिहास की तुलना में अधिक लोगों को स्नातक करेंगे। यह सब उन कारकों का एक संयोजन है जिनके बारे में हमने पहले बात की थी: पेशेवर गतिविधि पर प्रौद्योगिकी का प्रभाव, एक विशाल जनसंख्या वृद्धि।

डिप्लोमा अचानक बेकार हो गया। है न? जब मैं एक छात्र था, अगर आपके पास डिप्लोमा था, तो आपके पास नौकरी थी, और अगर नौकरी नहीं थी, तो सिर्फ इसलिए कि आप काम नहीं करना चाहते थे, और सच कहूं तो मैं काम नहीं करना चाहता था।

अब, स्नातक होने के ठीक बाद, छात्र वीडियो गेम खेलने के लिए घर वापस जाते हैं, क्योंकि जहां पहले स्नातक की डिग्री पर्याप्त थी, अब उन्हें मास्टर डिग्री की आवश्यकता है, और उनके स्थान पर विज्ञान के उम्मीदवार की आवश्यकता है। शिक्षा की यह महंगाई इस बात का संकेत है कि शिक्षा का पूरा ढांचा हमारे पैरों तले कुचल रहा है। हमें मन की अपनी समझ पर पुनर्विचार करने की आवश्यकता है।

गिलियन बीमार नहीं है। वह एक नर्तकी है

हम मन के बारे में तीन बातें जानते हैं: पहला, यह विविध है। हम वैसे ही सोचते हैं जैसे हम देखते हैं, यानी दृश्य छवियों, ध्वनियों और स्पर्श संवेदनाओं के साथ; हम अमूर्त सोचते हैं, हम गति में सोचते हैं।

दूसरा, मन परिवर्तनशील है। जैसा कि हमने कल प्रस्तुतियों की एक श्रृंखला से सीखा, मस्तिष्क के भीतर सूचनाओं के आदान-प्रदान को देखते हुए, मन अत्यंत गतिशील है - मस्तिष्क स्वतंत्र बक्से में विभाजित नहीं है।रचनात्मकता के कार्य, जिन्हें मैं नए मूल्यवान विचारों के उद्भव की प्रक्रिया के रूप में परिभाषित करता हूं, दुनिया को जानने के मौलिक रूप से विभिन्न तरीकों की बातचीत के परिणामस्वरूप उत्पन्न होते हैं।

और तीसरी बात मैं मन के बारे में कहना चाहता हूं। प्रत्येक का अपना है। मैं रहस्योद्घाटन नामक एक नई पुस्तक पर काम कर रहा हूं। यह साक्षात्कार की एक श्रृंखला पर आधारित है कि लोगों ने प्रतिभा की खोज कैसे की।

मुझे आश्चर्य है कि लोग इस तरह कैसे जाते हैं। मुझे एक अद्भुत महिला के साथ बातचीत से किताब में धकेल दिया गया, जिसके बारे में बहुतों ने कभी नहीं सुना, उसका नाम गिलियन लिन है। क्या आपने उसके बारे में सुना है? आप में से कुछ। वह एक कोरियोग्राफर हैं और उनकी रचनाओं से हर कोई परिचित है। उन्होंने संगीत कैट्स और द फैंटम ऑफ द ओपेरा का निर्देशन किया है। वो खूबसरत है।

इंग्लैंड में मैं रॉयल बैले के साथ था, जो स्पष्ट है। एक दिन लंच के समय मैंने गिलियन से पूछा कि उसने डांस करना कैसे शुरू किया। यह एक दिलचस्प कहानी है। उसने कहा कि स्कूल में उसे निराशाजनक माना जाता था। 1930 के दशक में, उसके माता-पिता को स्कूल से लिखा गया था कि लड़की को उसकी पढ़ाई में समस्या थी।

वह एकाग्र नहीं हो पाती थी, वह हमेशा बेचैन रहती थी। अब वे कहेंगे कि उसे अटेंशन डेफिसिट डिसऑर्डर है। लेकिन 1930 के दशक में इस सिंड्रोम का अभी तक आविष्कार नहीं हुआ था, तब यह रोग अनुपलब्ध था। कोई नहीं जानता था कि इस तरह का विकार मौजूद है।

इसलिए उसे डॉक्टर के पास ले जाया गया। ओक-पैनल वाला कमरा, वह अपनी माँ के साथ वहाँ गई थी, कमरे के दूर छोर पर एक कुर्सी पर बैठी थी, जहाँ वह पूरे बीस मिनट तक अपने पैरों के नीचे हाथ रखकर बैठी थी, जबकि डॉक्टर ने स्कूल में उसकी समस्याओं के बारे में बात की थी। उसने सभी के साथ हस्तक्षेप किया, अपना होमवर्क गलत समय पर सौंप दिया - आठ साल की उम्र में। अंत में डॉक्टर गिलियन के बगल में बैठ गया और उससे कहा कि उसकी माँ को सभी समस्याओं के बारे में सुनने के बाद, उसे एक-एक करके बात करनी चाहिए। उसने गिलियन को थोड़ा रुकने को कहा और अपनी माँ के साथ कमरे से निकल गया।

जाने से पहले, उसने टेबल पर रेडियो चालू कर दिया। जैसे ही वयस्क चले गए, डॉक्टर ने गिलियन की मां से यह देखने के लिए कहा कि उनकी बेटी क्या कर रही है। वह तुरंत अपने पैरों पर चढ़ गई और संगीत की थाप पर चली गई। उन्होंने इसे कुछ मिनटों तक देखा, फिर डॉक्टर ने मुड़कर कहा, "श्रीमती लिन, गिलियन बीमार नहीं हैं। वह एक नर्तकी है। उसे किसी कोरियोग्राफिक स्कूल में भेजो।"

मैंने पूछा आगे क्या हुआ। उसने कहा, "माँ ने उनकी सलाह का पालन किया और यह अद्भुत था। हम उस कमरे में दाखिल हुए जहां मेरे जैसे लोग थे - कोई भी शांत नहीं बैठ सकता था। जिन लोगों को सोचने के लिए आगे बढ़ने की जरूरत थी।"

उन्होंने बैले, स्टेप, जैज़ का अध्ययन किया, आधुनिक और समकालीन नृत्य में लगे हुए थे। समय के साथ, उसे रॉयल बैले स्कूल में भर्ती कराया गया, वह एकल कलाकार बन गई, रॉयल बैले में शानदार करियर बनाया। उन्होंने अंततः रॉयल बैले स्कूल से स्नातक की उपाधि प्राप्त की, गिलियन लिन डांस कंपनी की स्थापना की, और एंड्रयू लॉयड वेबर से मुलाकात की।

गिलियन ने इतिहास में कुछ सबसे प्रसिद्ध संगीत प्रस्तुतियां की हैं, लाखों लोगों को खुशी दी है, और एक करोड़पति बन गए हैं। लेकिन एक और डॉक्टर उसे गोलियां दे सकता था और उसे शांत कर सकता था।

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मुझे लगता है कि यह सब एक बात पर आता है। अल गोर ने हाल ही में पारिस्थितिकी और क्रांति पर एक व्याख्यान दिया था जिसे राहेल कार्सन द्वारा प्रेरित किया गया था। मेरा मानना है कि भविष्य के लिए हमारी एकमात्र आशा मानव पारिस्थितिकी की एक नई अवधारणा को अपनाना है, जिसके भीतर हम मानव क्षमता के धन पर पुनर्विचार करना शुरू करते हैं।

हमारी शिक्षा प्रणाली ने हमारे दिमाग को खाली कर दिया है, क्योंकि हम विशिष्ट लक्ष्यों की खोज में पृथ्वी की आंतों को खाली कर देते हैं। लेकिन हम आगे ऐसी प्रणाली का उपयोग नहीं कर सकते हैं। हमें अपने बच्चों की शिक्षा के बुनियादी सिद्धांतों पर पुनर्विचार करने की जरूरत है।

जोनास साल्क ने एक बार कहा था: "यदि पृथ्वी के चेहरे से सभी कीड़े गायब हो जाते हैं, तो 50 वर्षों में ग्रह बेजान हो जाएगा। अगर पृथ्वी के चेहरे से सभी लोग गायब हो जाते हैं, तो 50 वर्षों में जीवन के सभी रूपों का विकास होगा।" और वह सही है।

टेड मानव कल्पना के लिए एक श्रद्धांजलि है। प्रश्नगत घटनाओं के विकास से बचने के लिए हमें इस उपहार का बुद्धिमानी से उपयोग करने का प्रयास करना चाहिए। हमारे लिए एकमात्र तरीका यह है कि हम अपनी रचनात्मकता की विविधता की सराहना करें और अपने बच्चों की सराहना करें क्योंकि वे हमारी आशा हैं।हमें उन्हें समग्र रूप से पढ़ाना चाहिए, ताकि वे भविष्य का सामना कर सकें, जो, मुझे लगता है, हमें नहीं मिल सकता है, लेकिन वे निश्चित रूप से इसे पाएंगे। और हमें इसे आकार देने में उनकी मदद करनी होगी।