विचार का जन्म कहाँ होता है और भाषा मस्तिष्क के विकास को कैसे रोक सकती है

2024 लेखक: Seth Attwood | [email protected]. अंतिम बार संशोधित: 2023-12-16 16:05

कई साल पहले, एमआईटी (यूएसए) के वैज्ञानिकों ने पाया कि मानव मस्तिष्क में ब्रोका के क्षेत्र में वास्तव में दो खंड होते हैं। एक भाषण के लिए जिम्मेदार है, दूसरा उन कार्यों को हल करते समय सक्रिय होता है जिनमें गंभीर मानसिक प्रयास की आवश्यकता होती है। यह इस परिकल्पना का खंडन करता है कि भाषा के बिना कोई सोच नहीं है। आरआईए नोवोस्ती समझती है कि बधिर लोग कैसे सोचते हैं और क्या प्राइमेट को बुद्धिमान प्राणी माना जा सकता है।

भाषा ने यादों को फिर से लिखा

1970 के दशक के अंत में, सुसान स्कॉलर लॉस एंजिल्स में बधिरों के लिए एक कॉलेज में एक अंग्रेजी शिक्षक के रूप में काम करने के लिए आई थी। वहाँ उसकी मुलाकात इल्डेफोन्सो नाम के एक युवक से हुई, जो 27 साल की उम्र तक सांकेतिक भाषा नहीं जानता था।

इल्डिफोंसो, जन्म से बहरा, मेक्सिको में एक ऐसे परिवार में पला-बढ़ा जहाँ हर कोई सब कुछ सुन सकता था। मैंने बधिरों के लिए सांकेतिक भाषा नहीं सीखी, लेकिन बस रिश्तेदारों और उनके आसपास के लोगों के कार्यों की नकल की। इसके अलावा, उसे यह संदेह नहीं था कि उसके आसपास की दुनिया ध्वनियों से भरी है। मुझे लगा कि सभी लोग उसके जैसे हैं।

स्कॉलर ने धीरे-धीरे उन्हें सांकेतिक भाषा, अंग्रेजी में पढ़ना और गिनती करना सिखाया। कुछ साल बाद, उसने एक किताब लिखने का फैसला किया (1991 में "मैन विदाउट वर्ड्स" शीर्षक के तहत प्रकाशित) और फिर से इल्डेफोन्सो से मिली। उसने उसे अपने दोस्तों के पास आमंत्रित किया, जो जन्म से बहरे थे, जो एक बार सांकेतिक भाषा नहीं जानते थे, और जिन्होंने तीव्र चेहरे के भाव, जटिल पैंटोमाइम की मदद से संवाद करने के अपने तरीके का आविष्कार किया था।

दो साल बाद, स्कॉलर ने फिर से इल्डिफोंसो का साक्षात्कार लिया और उनसे उन बधिर दोस्तों के बारे में पूछा। उसने उत्तर दिया कि वह अब उनसे नहीं मिलता, क्योंकि यह उसके लिए कठिन है, वह अब उनकी तरह नहीं सोच सकता। और उन्हें यह भी याद नहीं रहता कि उन्होंने उनसे पहले कैसे बातचीत की। भाषा सीखने के बाद, इल्डिफोंसो ने अलग तरह से सोचना शुरू किया।

जिस उम्र में विचार उठते हैं

1970 के दशक में, निकारागुआ में बधिरों के लिए पहला स्कूल खोला गया था। साधारण परिवारों के पचास बच्चों को इकट्ठा किया। कोई भी सार्वभौमिक सांकेतिक भाषा नहीं जानता था - सभी का संवाद करने का अपना तरीका था। धीरे-धीरे, छात्रों ने अपनी खुद की सांकेतिक भाषा का आविष्कार किया, और अगली पीढ़ी ने इसमें सुधार किया। इस प्रकार निकारागुआन सांकेतिक भाषा का जन्म हुआ, जिसका उपयोग आज भी किया जाता है।

निकारागुआ में बधिरों के लिए स्कूलों का अध्ययन करने वाले कोलंबिया विश्वविद्यालय के एन सेंगस के अनुसार, यह एक दुर्लभ मामला है जो यह समझने में मदद करता है कि बच्चे न केवल भाषा सीखते हैं, बल्कि अन्य लोगों और उनके आसपास की दुनिया के साथ बातचीत करते समय इसका आविष्कार करते हैं। इसके अलावा, भाषा को लगातार संशोधित किया जा रहा है। इसमें मुख्य बदलाव दस साल और उससे कम उम्र के बच्चों द्वारा किए जाते हैं।

हार्वर्ड से एलिजाबेथ स्पेलके ने दिखाया है कि छह साल की उम्र से, बच्चे अपने सामने आने वाली रोजमर्रा की समस्याओं को हल करने के लिए विभिन्न अवधारणाओं को अपने सिर में जोड़ना शुरू कर देते हैं। इस उम्र में, बच्चा पहले से ही भाषा में महारत हासिल कर चुका है और इसका उपयोग स्थानिक नेविगेशन के लिए करता है। उदाहरण के लिए, वह समझ जाएगा कि वांछित घर के लिए आपको हरी बाड़ के साथ बाईं ओर जाने की जरूरत है। यहां एक साथ दो अवधारणाओं का उपयोग किया जाता है - "बाईं ओर" और "हरा"।

इसी तरह की स्थिति में चूहे आधे मामलों में ही सफलता प्राप्त करते हैं, यानी परिणाम विशुद्ध रूप से यादृच्छिक होता है। ये जानवर अंतरिक्ष में पूरी तरह से उन्मुख हैं, वे जानते हैं कि बाएँ और दाएँ कहाँ हैं। रंगों में अंतर करें। लेकिन वे दिशा और रंग के संयोजन से नेविगेट करने में सक्षम नहीं हैं। उनके दिमाग में कोई संगत प्रणाली नहीं है। और यह प्रणाली एक भाषा है।

डरहम विश्वविद्यालय (यूके) के चार्ल्स फर्निचॉफ, जिन्होंने चूहों पर प्रयोग किए, एक क्रांतिकारी दृष्टिकोण रखते हैं। उनका मानना है कि भाषा के बिना सोचना असंभव है। इसका प्रमाण - हम हमेशा वाक्यों में सोचते हैं, इसे आंतरिक वाक् कहते हैं। इस अर्थ में, वैज्ञानिक मानते हैं, छोटे बच्चे जो अभी भी बोल नहीं सकते हैं वे सोचते नहीं हैं।

के लिए किन शब्दों की आवश्यकता नहीं है

दूसरी ओर, चेतना में बहुत कुछ शब्दों और ध्वनियों द्वारा नहीं, बल्कि चित्रों, छवियों द्वारा व्यक्त किया जाता है। यह स्ट्रोक से बचे लोगों के अनुभव से स्पष्ट होता है। इस प्रकार संयुक्त राज्य अमेरिका के एक न्यूरोलॉजिस्ट बोल्टी टेलर ने "माई स्ट्रोक वाज़ ए साइंस टू मी" पुस्तक में इसका वर्णन किया है।

वह सुबह बायीं आंख के पीछे दर्द के साथ बिस्तर से उठी।मैंने सिम्युलेटर पर अभ्यास करने की कोशिश की, लेकिन मेरे हाथ नहीं माने। मैं नहाने के लिए गया और अपना संतुलन खो बैठा। तब उसका दाहिना हाथ लकवाग्रस्त हो गया था और उसका आंतरिक भाषण पूरी तरह से गायब हो गया था। पहले से ही अस्पताल में, वह बात करना भूल गई, उसकी याददाश्त भी गायब हो गई। वह नहीं जानती थी कि उसका नाम क्या है, उसकी उम्र क्या है। मेरे दिमाग में पूरी तरह सन्नाटा छा गया।

धीरे-धीरे टेलर ने संवाद करना सीख लिया। यह पूछे जाने पर कि देश का राष्ट्रपति कौन है, उन्होंने एक पुरुष नेता की छवि का प्रतिनिधित्व किया। आठ साल के पुनर्वास के बाद ही वह भाषण पर लौटी।

तथ्य यह है कि सोच के लिए आंतरिक भाषण महत्वपूर्ण नहीं है, मैसाचुसेट्स इंस्टीट्यूट ऑफ टेक्नोलॉजी से एवेलिना फेडोरेंको के कार्यों से भी इसका सबूत है। वह और सहकर्मी वैश्विक वाचाघात वाले लोगों का अध्ययन कर रहे हैं, जिसमें भाषण और भाषा के लिए जिम्मेदार मस्तिष्क केंद्र प्रभावित होते हैं। ये रोगी शब्दों के बीच अंतर नहीं करते हैं, भाषण नहीं समझते हैं, समझने योग्य शब्द और वाक्यांश नहीं बना सकते हैं, जोड़ और घटा सकते हैं, तार्किक समस्याओं को हल कर सकते हैं।

मस्तिष्क के क्षेत्र भाषा के विभिन्न पहलुओं के निर्माण के लिए जिम्मेदार हैं। एमआईटी शोधकर्ताओं ने उच्च स्तरीय भाषा की जांच की: सार्थक बयान बनाने और अन्य लोगों के बयानों के अर्थ को समझने की क्षमता।

यह माना जाता है कि भाषा न केवल लोगों के बीच, बल्कि एक व्यक्ति के मस्तिष्क की विभिन्न संज्ञानात्मक प्रणालियों के बीच संचार का एक साधन है, उदाहरण के लिए, जो अंतरिक्ष या अंकगणित में अभिविन्यास के लिए जिम्मेदार हैं। एक उदाहरण उदाहरण अमेज़न के जंगलों से पिराहन जनजाति है। उनकी भाषा में संख्याएँ नहीं होती हैं, और वे कुछ साधारण समस्याओं को हल करते समय गलतियाँ करते हैं - उदाहरण के लिए, गेंदों के रूप में कई छड़ें उठाना।

fMRI का उपयोग करने वाले फेडोरेंको के समूह ने दिखाया है कि जिन रोगियों को मस्तिष्क के बाएं गोलार्ध में आघात हुआ है, उन्हें भाषा और अंकगणित की बड़ी समस्या है। हालांकि वाचाघात के रोगियों में अंकगणित की क्षमता बनी रहती है। इसके अलावा, वे जटिल तार्किक कारण और प्रभाव समस्याओं का सामना करते हैं, कुछ शतरंज खेलना जारी रखते हैं, जिसके लिए वास्तव में विशेष ध्यान, कार्यशील स्मृति, योजना, कटौती की आवश्यकता होती है।

एक व्यक्ति भाषा के साथ-साथ दूसरे जानवरों से अलग होता है, साथ ही दूसरे को समझने की क्षमता, उसके दिमाग में क्या अनुमान लगाता है। फेडोरेंको का डेटा हमें आश्वस्त करता है कि यदि किसी वयस्क में यह क्षमता है, तो उसे अपने विचार व्यक्त करने के लिए भाषा की आवश्यकता नहीं है।

एक और अद्वितीय मानवीय गुण संगीत को देखने और रचना करने की क्षमता है। यह भाषा की क्षमता के समान है: ध्वनियाँ, लय, स्वर भी शामिल हैं, उनके उपयोग के नियम हैं। यह पता चला है कि बेहोशी के रोगी संगीत को समझते हैं। सोवियत संगीतकार विसारियन शेबालिन, बाएं गोलार्ध के दो स्ट्रोक के बाद, बोल नहीं सकते थे, भाषण समझ सकते थे, लेकिन संगीत की रचना करना जारी रखा, और उस स्तर पर जो बीमारी से पहले उनके पास था।

तंत्रिका विज्ञान के आंकड़ों के आधार पर, अध्ययन के लेखकों ने निष्कर्ष निकाला है कि भाषा और सोच एक ही चीज नहीं हैं। जिन लोगों को स्ट्रोक हुआ है, वाचाघात के रोगी, अपनी भाषा खो चुके हैं, उनमें मानसिक क्षमताओं की एक विस्तृत श्रृंखला होती है, जो तंत्रिका तंत्र पर आधारित होती हैं जो भाषा प्रणाली की तुलना में अधिक बुनियादी होती हैं। हालाँकि शुरू में, बचपन में ही, ये प्रणालियाँ भाषा की मदद से विकसित हुईं।