बाल बदमाशी के रूप में दूरस्थ शिक्षा
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वीडियो: बाल बदमाशी के रूप में दूरस्थ शिक्षा

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Anonim

कोरोनावायरस से संबंधित संगरोध ने इस थीसिस की सबसे वाक्पटु तरीके से पुष्टि की, हालाँकि मुझे पहले विश्वास था कि ऐसा है। शायद मुझे कुछ जगहों पर संदेह था, लेकिन मुझे पता था; मैं व्यवहार में जानता था, मैं सिद्धांत में जानता था।

दूरस्थ शिक्षा से किसे लाभ हो सकता है?

यह उन लोगों के लिए उपयोगी है आइटम का मालिक कौन है, और उसे विषय की कुछ बारीकियों से खुद को परिचित करना होगा; उसी समय, इस व्यक्ति को स्व-शिक्षा का गंभीर अनुभव होना चाहिए; उसे जरूर अनुशासन रखें और अध्ययन करने की इच्छा, एक अच्छी कल्पना, अच्छी तरह से विकसित अर्थ धारणा, स्वतंत्र रूप से सोचने में सक्षम होने के लिए, क्योंकि आपको बहुत कुछ अनुमान लगाना होगा।

शायद, ये सभी आवश्यक गुण नहीं हैं, लेकिन इस सूची से भी इस विषय पर सब कुछ बहुत स्पष्ट हो जाता है।

जब शिक्षक की वास्तविक उपस्थिति होती है, तो धारणा सरल होती है असंख्य मल्टीचैनल, अर्थात। मैं यह भी नहीं मानता कि धारणा के उन सभी असंख्य चैनलों को निश्चित रूप से गिनना है जो इस तरह के आंतरिक शिक्षण में शामिल हैं। यह स्पष्ट है कि रिमोट कंट्रोल से चैनल संकुचित होते हैं, क्योंकि उनका वर्गीकरण भी संकुचित होता है।

यदि आप दृष्टि से भी देखें, तो आप एक संकरे समतल मैदान को देख रहे हैं, आप अपने पड़ोसी से झाँक नहीं सकते, और आप इसकी आशा भी नहीं कर सकते। अंतःक्रियात्मक रूप से? लेकिन फिर भी, आप वास्तव में अपना रिकॉर्ड नहीं बता सकते हैं और एक प्रश्न तैयार करना मुश्किल है। यह एक बहुआयामी समस्या है: हम यह भी नहीं जानते कि हम क्या नहीं जानते हैं, और केवल एक चीज जो हमारे लिए विश्वसनीय है वह है। धारणा का अविश्वसनीय संकुचन कि आप किसी चीज की भरपाई नहीं करते।

क्या शिक्षाशास्त्र को इसके बारे में पता था? और वह बिल्कुल क्या जानती है - यह एक अच्छा सवाल है! छद्म विज्ञान के रूप में, यह तकनीक का बिल्कुल भी मतलब नहीं है।

वाजिब लोग जानते हैं कि कोई भी तकनीक कड़ाई से परिभाषित शर्तों के तहत ही काम करती है। किसी भी तकनीकी प्रक्रिया को देखते हुए, आप निश्चित रूप से तापमान, हवा की नमी, स्प्रे बंदूक की दूरी, घटने की प्रक्रिया, मोल्ड के तापमान की सख्त परिस्थितियों का संकेत देखेंगे …

ठीक है, ठीक है, यह विभिन्न तकनीकी उद्योगों पर लागू होता है। लेकिन क्या शिक्षण में धारणा की शर्तों को तकनीकी रूप से ध्यान में नहीं रखा जाना चाहिए? शिक्षकों ने ऐसा क्यों नहीं माना?

पहले से संकेतित अनुभव की कमी वाले किसी भी छात्र के लिए एक वास्तविक शिक्षक की उपस्थिति महत्वपूर्ण है, और यह व्यावहारिक रूप से सभी छात्र हैं। इसका मतलब है कि दूर की महिला का प्रस्ताव सबसे शुद्ध अपवित्रता है, जिसे सीखने के किसी भी विज्ञान को बाहर करना चाहिए था; लेकिन, अफसोस, शिक्षाशास्त्र छद्म विज्ञान है, जिसका अर्थ है, बिना किसी संदेह के छद्म विज्ञान; एक भी तर्कसंगत विचार नहीं है, और यहां तक कि किसी भी तरह से परीक्षण किया गया है।

आप जानते हैं कि कहीं भी किसी भी शैक्षणिक पद्धति का परीक्षण नहीं किया गया है। अभ्यास पर? उन्हें लागू किया जाता है क्योंकि यह यादृच्छिक रूप से लगता है। और जब शिक्षकों को लगने लगा कि दूरस्थ शिक्षा संभव है, तो बिना किसी विश्लेषण और सत्यापन के (हमेशा की तरह) इसे अपनाया गया। छद्म विज्ञान कभी भी संभावना से इनकार नहीं करता है।

और बदले हुए हालात में छात्र भटके हुए निकले, संकीर्ण-चैनल फ़ीड नहीं समझ रहा है, और, ज़ाहिर है, इच्छा से फूला नहीं (और आप क्या उम्मीद करना चाहते थे?) यह समझने के लिए पहले से ही पर्याप्त है: अपवित्रता होगी।

मैंने व्यक्तिगत रूप से, अपने सभी विशाल शिक्षण और शिक्षण अनुभव के बावजूद, दूरस्थ शिक्षा के बारे में स्पष्ट रूप से गलती की, क्योंकि इसके कारण हैं, जिन्हें पहले ही सूचीबद्ध किया जा चुका है। मैंने इसे अपनी मर्जी से नहीं, बल्कि छात्र के अन्य देशों में जाने के कारण, और मैं बिना छुपाए कहूंगा: यह नरक था।

सबक ने चेतना और मानस के लिए इतना आग्रह किया कि मैं आगे कुछ नहीं कर सका। मैंने सोचा: मैं समाप्त कर लेता हूँ और बाइक पर चला जाता हूँ … लेकिन नहीं, मैं अपने होश में आने के लिए पहले से ही एक और गर्मी के दिन घर पर रहा। मेरा मतलब यह नहीं है कि मैंने पाठ को तोड़ दिया - और नमस्ते। मेरा मतलब है कि काम करो।शिष्य को इससे भी कोई विशेष उपलब्धि नहीं हुई, प्रगति से बढ़कर पीड़ा थी।

शायद, भाषाई विषयों के साथ किसी तरह अलग; मैं मानता हूं, हालांकि यह अभी भी संदिग्ध है। विशेषज्ञ नहीं। काश, केवल गणित, भौतिकी, रसायन विज्ञान और जीव विज्ञान - सब कुछ मेरे पास होता। छात्रों के दिमाग में लगभग कुछ भी नहीं रहता है। हम एंडरसन के अर्थ में "नग्न राजा" की भूमिका नहीं निभाएंगे, यह स्वीकार करने के डर से कि यह अच्छी तरह से काम नहीं करेगा, अगर कुछ भी काम करेगा।

हां, टीवी सबक थे, और 70 के दशक में उनका बहुत महत्व था। लेकिन ये प्रत्येक विषय के लिए महत्वपूर्ण पाठ थे, संपूर्ण पाठ्यक्रम नहीं; ये बल्कि जटिल प्रस्तुतियाँ थीं, ब्लैकबोर्ड पर लिखने वाला शिक्षक नहीं; और हम इसके लिए विशेष रूप से तैयार थे।

उत्पादन की जटिलता मुख्य पहलू है। मैं खुद को याद करता हूं कि टीवी पर आठवीं कक्षा से पहले मैंने "इलेक्ट्रोलाइटिक पृथक्करण" विषय पर एक पाठ देखा था, और तुरंत इसे सीखा, क्योंकि समानांतर आवाज के साथ पूर्ण स्क्रीन में सर्किट खिलाए गए थे। चित्रों को प्रदर्शित किया गया, उचित समय के भीतर दूसरों द्वारा प्रतिस्थापित किया गया। यह तकनीक थी।

मुझे कहना होगा कि 70 के दशक की शिक्षा शिक्षाशास्त्र पर नहीं, बल्कि यूएसएसआर एकेडमी ऑफ साइंसेज के शिक्षाविदों पर आधारित थी, क्योंकि यह वे थे जिन्होंने हमारा कार्यक्रम बनाया था। इसलिए वहां तकनीक थी। शिक्षाशास्त्र में स्वयं तकनीक नहीं थी, और कभी नहीं होगी।

यह बेहतर होगा कि स्कूली बच्चों को आराम मिले और संगरोध के दौरान ताकत हासिल हो, किताबें पढ़ें, घोषित लाभ के बजाय वास्तविक नुकसान प्राप्त करें, जो निश्चित रूप से, शिक्षाशास्त्र कुछ भी सुझाव नहीं दे सकता था।

क्या रिमोट कंट्रोल के लिए कम से कम कुछ हद तक सकारात्मक रूप से काम करने की कोई शर्त होगी? हां। बशर्ते कि यह पहले से ही बनाया गया होगा शैक्षिक उद्देश्यों के लिए विशेष सामाजिक नेटवर्क सभी आवश्यक सामग्री युक्त आवश्यक प्रारूपों में, जैसा कि पहले ही उल्लेख किया गया है।

काश, आधुनिक परिस्थितियों में दूरस्थ शिक्षा आमतौर पर असंभव है, आधुनिक परिस्थितियों में, तकनीकी रूप से नहीं, बल्कि छात्रों को तैयार करने के अर्थ में, यदि इसे प्रशिक्षण कहा जा सकता है।

कुछ हद तक दूरस्थ शिक्षा संभव होगी यदि शर्तों को पूरा किया जाए, जैसे कि एक विशेष सामाजिक नेटवर्क की उपस्थिति और शब्दार्थ सोच का सही गठन।

खैर, अब, वास्तव में, एक पूर्ण अपवित्रता सामने आई है, और यह अपमानजनक है। और, ज़ाहिर है, छात्रों की तैयारी की प्रकृति काफी हद तक भिन्न होनी चाहिए: कोई कार्यपुस्तिका नहीं (भरने और रेखांकित करने वाली सॉफ्ट पाठ्यपुस्तकें); OBZH, MHK और पर्यावरण की दुनिया जैसी कोई अनावश्यक वस्तु नहीं; साल भर परीक्षा या परीक्षा की कोई तैयारी नहीं, या दो भी नहीं; बिल्कुल नहीं परीक्षण सिद्धांत (एक उत्तर चुनें)।

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