स्कूल का पतन या ज्ञान शिक्षण क्यों काम नहीं करता

2024 लेखक: Seth Attwood | [email protected]. अंतिम बार संशोधित: 2023-12-16 16:05

मध्ययुगीन स्कूल में, लगातार कई शताब्दियों तक, वे पहले तोते, लैटिन में स्तोत्र की तरह रटते थे, और उसके बाद ही लैटिन भाषा का अध्ययन करना शुरू किया। तब होशियार लोगों ने देखा कि इसके विपरीत करना बहुत आसान है: पहले भाषा सीखें, और फिर कविता सीखें, पहले से ही समझें कि वे किस बारे में बात कर रहे हैं। स्कूल की उत्पादकता में तुरंत वृद्धि हुई, और प्रयास और कष्ट कम था।

यह उपदेश है - ज्ञान सिखाने के तरीकों का विज्ञान - जो हमें सभी विज्ञानों से बेहतर दिखाता है कि बहुत बार काम की मात्रा और काम का तनाव परिणाम के अनुरूप नहीं होता है। और यह कि आप श्रम की उत्पादकता को बढ़ा सकते हैं, जबकि उसकी तीव्रता को कम कर सकते हैं।

स्मार्ट काम - बेवकूफ काम की तुलना में यह आसान, तेज और अंत में अधिक उपयोगी है। और हर जगह यही हाल है। लेकिन विशेष रूप से शिक्षाशास्त्र के क्षेत्र में।

जब मैंने इसे पढ़ा, तो मैंने उपदेशकों की समस्याओं के बारे में सोचा, काफी अनुमानित, ध्यान दें:

उद्धरण:

एक बार बेटी पाठ के लिए एक बार फिर देर से बैठी।

उसने अच्छी तरह से अध्ययन किया, इसलिए उसने तब तक अध्ययन किया जब तक उसने सीखा।

मैं किचन में बैठ कर टीवी देखने लगा।

वह कुछ चिड़चिड़ी होकर पहुंची और पूछा: "पिताजी! अच्छा, यह कैसा है? कई शिक्षक बुरी तरह और समझ से बाहर हैं। पाठ्यपुस्तकें समान हैं। यदि यह इंटरनेट और आपकी "प्राचीन" शब्दकोश पुस्तकों के लिए नहीं होती, तो यह आमतौर पर खराब होती…

आपने भी पढाई की..? मैं देख रहा हूं कि आपके पास अपनी पढ़ाई के लिए बहुत से अलग-अलग प्रमाणपत्र हैं। शायद बिल्कुल भी नहीं सो रहे हैं और कुछ नहीं कर रहे हैं?"

फिर मैंने उसे उस सोवियत स्कूल के बारे में बताया जिसमें मैंने पढ़ाई की थी।

हाई स्कूल में हमारे पास आमतौर पर 4-6 पाठ होते थे। व्यक्तिगत रूप से, मुझे होमवर्क असाइनमेंट तैयार करने में 1-2 घंटे से अधिक समय नहीं लगता था।

पाठ्यपुस्तकें संरचित थीं और सामग्री को याद रखना आसान था।

हम अगले वर्ष गर्मियों में साहित्यिक रचनाएँ पढ़ते हैं। और यह "दायित्व" की बात नहीं थी, बल्कि एक किताब पढ़ने की सामान्य इच्छा के साथ-साथ स्कूल वर्ष में पसंदीदा गतिविधियों के लिए खाली समय बढ़ाने की बात थी।

ये वर्ग क्या थे?

यह आपके पसंदीदा विषयों पर कुछ मंडलियां हैं। मैंने गणित और रसायन शास्त्र में भाग लिया। मंडलियों में कक्षाएं प्रत्येक में सप्ताह में 1-2 बार होती थीं।

एक स्कूल खेल अनुभाग अनिवार्य है। मैं बास्केटबॉल खेली।

इसके अलावा, वह फुटबॉल में गंभीरता से शामिल था, शहर की बच्चों की टीम के लिए खेल रहा था। प्रशिक्षण प्रतिदिन होता था।

इसके अलावा, मैं शहर के शतरंज और चेकर्स क्लब का सदस्य था, जहाँ मैंने अध्ययन किया और प्रतियोगिताओं में भाग लिया।

और यार्ड में, लोगों और मैंने एक गेंद या पक को निकाल दिया …

वसंत और शरद ऋतु में, मैं और मेरी कक्षा सप्ताहांत की सैर पर गए, जहाँ हमने तंबू में रात बिताई। आमतौर पर सितंबर और मई में एक बार।

और भी बहुत कुछ है, मुझे याद भी नहीं।

शिक्षक साल में 1-2 बार हमारे घर आते थे और निरीक्षण के साथ नहीं, बल्कि केवल बात करने, देखने, परिवार के सभी सदस्यों को जानने के लिए।

और हम सिनेमाघरों, संग्रहालयों, डांस-डिस्को, दोस्तों की कंपनियों के बारे में नहीं भूले …"

बेटी: "तुमने सब कुछ कैसे कर लिया?"

मेरे जवाब ने उसे खत्म कर दिया: "हमारे पास अभी भी समय है।"

उसने मुझे ऐसे देखा जैसे मैं पागल हो, और अपने जीवन में पहली बार वह अनजाने में मुझ पर फूट पड़ी: "पिताजी, स्वीकार करें कि आप झूठ बोल रहे हैं।"

मैं उसे कैसे मना सकता था कि मैं एक शब्द के साथ नहीं आया था।

जिनके बच्चे स्कूली बच्चे हैं उनके लिए यहां कोई नई बात नहीं है। यह समस्या हम सभी, माता-पिता, लंबे समय से अच्छी तरह से जानती है।

बात सिर्फ इतनी नहीं है कि हमारे बच्चों को बहुत बुरी तरह पढ़ाया जाता है।

मुद्दा यह है कि उन्हें लगातार "नाखूनों के साथ दलिया" खिलाया जाता है, जिससे उन्हें अत्यधिक थकावट होती है, जिसके परिणामस्वरूप, हालांकि, उनके सिर में बहुत कम या कुछ भी नहीं रहता है।

बच्चे को पहली कक्षा से ही थका देने वाला और निष्फल काम करना सिखाया जाता है।

सचमुच एक क्लासिक की तरह: "उत्पादन का एक ग्राम, काम का एक वर्ष।"

बेशक, सभी अध्ययन कड़ी मेहनत है।लेकिन अगर आप उपदेशों को लागू करते हैं, तो कठिन अभ्यास सुपर उत्पादक बन जाएंगे, और बहुत कम समय और प्रयास लगेगा।

पाठ्यपुस्तकों और स्कूल के पाठ्यक्रम के विश्लेषण से पता चलता है कि इस क्षेत्र में सबसे अच्छे उत्पाद स्टालिन के तहत सामने आए, जो ज़ारिस्ट व्यायामशाला की सर्वोत्तम परंपराओं को अवशोषित करते हैं, और व्यापक जनता के लिए उनका लोकतंत्रीकरण करते हैं।

शिक्षा की गुणवत्ता लक्ष्य निर्धारण पर निर्भर करती है।

ज़ार के व्याकरण विद्यालयों का लक्ष्य कुछ लोगों को पढ़ाने का था।

स्टालिन के स्कूल - सभी को पढ़ाने के लिए।

दोनों ही मामलों में, लक्ष्य शिक्षित करना था, न कि पागल बनाना और नासमझ उपभोक्ताओं को विकसित करना।

स्टालिन वास्तविक है, और अपनी सभी चालाकियों के लिए, इस मामले में सरल, उसने अनपढ़ देश को साक्षर बनाने का प्रयास किया। वह एक उच्च विकसित अर्थव्यवस्था के लिए जितनी जल्दी और आसानी से संभव हो, बहुत सारे विशेषज्ञ प्राप्त करना चाहता था। उनके उपदेश वस्तुतः एक खुर के साथ जमीन खोदते हैं, सामग्री के सुसंगत और तार्किक, मनोरंजक और उज्ज्वल, सुगम और सुलभ प्रस्तुति के तरीकों की तलाश करते हैं।

लक्ष्य उत्पन्न करने का अर्थ है: यदि आप एक बुद्धिमान और विकसित व्यक्ति को उठाना चाहते हैं, तो आप इसे प्राप्त करने के लिए सब कुछ कर रहे हैं।

क्या होगा यदि आप एक बुद्धिमान व्यक्ति की परवरिश नहीं करना चाहते हैं?

यह बेकार का सवाल नहीं है। एक बुद्धिमान व्यक्ति मूर्ख की तुलना में सत्ता के लिए अधिक खतरनाक होता है। हाँ, वह एक कर्मचारी और विशेषज्ञ के रूप में बहुत अधिक उपयोगी है, लेकिन वह लगातार असहज प्रश्न पूछेगा!

और एक व्यक्ति को एक शिक्षा देने का लक्ष्य विपरीत द्वारा प्रतिस्थापित किया जाता है: कुछ ऐसा करने के लिए कि एक व्यक्ति को शिक्षा नहीं दी जाती है।

यह प्रगति, निश्चित रूप से, धीमी और नम होगी। कोई संदेह नही। आप मूर्खों के साथ अंतरिक्ष में नहीं उड़ सकते और न ही आप एक परमाणु को विभाजित कर सकते हैं…

लेकिन दूसरी ओर, अधिक पढ़े-लिखे लोगों की तुलना में मूर्खों पर व्यक्तिगत शक्ति बनाए रखना बहुत आसान है।

और अधिकांश शासकों के लिए, यह परमाणुओं वाले ब्रह्मांड से अधिक महत्वपूर्ण है।

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विश्लेषण से पता चलता है कि स्टालिन की मृत्यु के तुरंत बाद, शैक्षिक, कार्यप्रणाली, संदर्भ और तकनीकी साहित्य का क्षरण होने लगा। वे एक तीतर की तरह हो गए हैं, जो उपलब्ध होने का नाटक करते हुए लोमड़ी को उसके अंडों से दूर ले जाती है।

मुख्य लक्ष्य के अलावा - व्यापक जनता को "समझदार" नहीं करना जब तक कि बिल्कुल आवश्यक न हो, एक और कारण था।

वैज्ञानिक, जिन्हें स्टालिन ने सख्ती से रखा, इच्छा को भांपते हुए, दिखावा और खुद को व्यक्त करना शुरू कर दिया।

एक व्यक्ति विषय को इतना व्यक्त नहीं करना चाहता - जितना कि खुद को यह दिखाने के लिए कि वह कितना स्मार्ट है, और वह पाठ्यपुस्तक के पिछले लेखक से कैसे भिन्न है। ज्ञान की साधारण रोटी के बजाय आदमी ने अपनी कपटपूर्ण परिकल्पनाओं के गर्म मसालों को खिसका दिया।

मैं 70 के दशक की एक स्कूली पाठ्यपुस्तक से केवल एक पागलपन का हवाला दूंगा। वे सोवियत स्कूली बच्चों को यह समझाने की कोशिश करते हैं कि एक चक्र क्या है:

"एक वृत्त एक वृत्त के अंदर और उस पर बिंदुओं का एक संग्रह है, जो कि वृत्त की त्रिज्या से अधिक नहीं द्वारा हटाए गए बिंदु हैं।"

और यह शिक्षाविद ने लिखा है!

और कुछ भी नहीं है कि एक बिंदु का कोई क्षेत्र नहीं है, और इसलिए अंक का कोई संग्रह अंक नहीं बना सकता है?!

हम स्टालिनवादी पाठ्यपुस्तक खोलते हैं:

"एक वृत्त एक वृत्त से घिरा क्षेत्र है।"

कल्पना कीजिए कि 30 के दशक में अध्ययन करना कितना आसान था, और 70 के दशक में पहले से ही कितना कठिन था!

ख्रुश्चेव से शुरू होकर, अधिकारी अधिक से अधिक शैक्षिक सामग्री को अस्पष्टता से भरते हैं। इसमें उसकी मदद की जाती है, कभी-कभी उसके उद्देश्य को समझे बिना, प्रबुद्ध करने के लिए नहीं, बल्कि दिमाग को अस्पष्ट करने के लिए - मूर्ख विद्वान, मौलिकता में इधर-उधर बेवकूफ बनाना। उनमें से प्रत्येक अपनी खुद की तलाश कर रहा है, पिछले सभी से अलग, साधारण वस्तुओं की परिभाषा!

स्टालिनवादी सरकार ने ऐसी मूर्खता को दबा दिया। नई सरकार ने प्रोत्साहित किया।

पहले से ही ख्रुश्चेव स्कूल में, एक व्यक्ति ने टीकाकरण करना शुरू कर दिया जो आज दोहरे रंग में खिल गया है:

एक)। विज्ञान बहुत जटिल हैं, और इसलिए आपके लिए समझ से बाहर हैं, उन्हें समझने की उम्मीद छोड़ दें

2))। विज्ञान बहुत उबाऊ है, अभ्यास से तलाकशुदा है, रोजमर्रा की जिंदगी में हास्यास्पद है, और आपको उन्हें जानने की बिल्कुल भी आवश्यकता नहीं है।

3))। आपको यह नहीं समझना चाहिए कि विज्ञान की आड़ में हम आपको अलग-अलग पागलपन में फिसल रहे हैं, जैसे कि एक सुसंगत और एकीकृत पुस्तक के बजाय, वे विभिन्न पुस्तकों के अराजक रूप से फटे पन्ने फिसल रहे थे।

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शिक्षा के प्रति पूंजीवाद का रवैया दुष्ट और चालाक पक्षों में बंटा हुआ है।

दुष्ट पक्ष अनादि काल से शिक्षा से घृणा करता आया है। अमीरों ने हमेशा किताब में ज्ञान का स्रोत नहीं, बल्कि भ्रम का स्रोत देखा है।यहां तक कि उन्होंने अपने लोगों (लैटिन, चर्च स्लावोनिक) के लिए समझ से बाहर की भाषा में पढ़ने के लिए बाइबिल को खिसका दिया।

सभी दमनकारी कुलों और माफियाओं ने लोकप्रिय स्कूल के बारे में लगातार नाराजगी विकसित की। पूंजीवाद, अपनी बड़ी बहनों-रूपों की तरह, हमेशा अज्ञानता और विभिन्न अस्पष्टता को प्रोत्साहित करता है। और अगर परिवार बच्चे को स्कूल नहीं ले जाना चाहता है, तो पूंजीवाद इसमें कभी हस्तक्षेप नहीं करेगा, जबरदस्ती करेगा। इसके विपरीत, वह कहेगा, अच्छा किया!

लेकिन 19वीं और 20वीं सदी में स्कूल के प्रति इस नफरत को चालाकी से कम करना पड़ा।

ऐसी मशीनें थीं जिनका सामना एक बहुत ही अंधेरा गुफावाला नहीं कर सकता था।

इसके अलावा, "जनता के लिए ज्ञान" का नारा बहुत लोकप्रिय हो गया है।

अगर रूसी संघ में स्कूल को आधिकारिक तौर पर रद्द कर दिया गया था, तो मुझे लगता है कि यह बहुत मजबूत दंगे और बहुत बड़े विरोध का कारण होगा। माता-पिता, अपने सुनहरे बचपन को याद करते हुए, अपने बच्चों के डेस्क पर बैठने के अधिकार के लिए शेरों की तरह लड़ते थे।

और यहाँ पूंजीवाद चालाक है।

वह कहता है: ठीक है, अगर आपका लक्ष्य आपकी मेज पर बैठना है, तो … मैं इसे आपके लिए व्यवस्थित करूंगा, और यहां तक कि मुफ्त में भी! वहाँ 11 साल बैठो - लेकिन इस शर्त पर कि तुम शिक्षा में नहीं लगेगे, लेकिन हर तरह की बकवास, जैसे परीक्षा के लिए परीक्षण और कोचिंग!

अंत में सब ठीक हो जाएगा।

मैं, पूंजीवाद, शिक्षित जनता से छुटकारा दिलाता हूं, कुछ भी नहीं की भीड़ प्राप्त करता हूं, संक्षेप में, अज्ञानी और कार्यात्मक रूप से अनपढ़ मूर्ख।

और आपको ऐसा लगता है कि आपने स्कूल में "सामान्य लोगों की तरह" पढ़ाई की है। आप नहीं जानते कि वे असली स्कूल में क्या पढ़ाते हैं। आप इस असंगत पागलपन-अनुमान को शिक्षा मानते हैं, क्योंकि आपने दूसरा नहीं देखा!

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बच्चों को दर्दनाक पागलपन से लथपथ, पूंजीवाद ही माता-पिता को एक नारा के साथ प्रेरित करता है: हमारे बच्चों के लिए इसे आसान बनाओ, उनसे इतना पूछना बंद करो!

यानी राज्य नहीं, बल्कि पढ़ाए जाने वाले विषयों की मात्रा कम करने के लिए अभिभावक पहल करें!

और यह सब राज्य की जरूरत है। यह सोता है और देखता है कि कैसे सबसे अमीरों में से केवल 10% के लिए स्कूल छोड़ना है … और 90% "पीड़ा" से छुटकारा पाना है।

ऐसा "बटन अकॉर्डियन" है:

शुरुआत में, शिक्षा सुसंगतता और अखंडता से वंचित होती है, और इसे एक विनम्र तरीके से पढ़ाया जाता है।

फिर, जब बच्चे यह सब दिल से नहीं सीख सकते, तो वे कम सिखाने की पहल करते हैं। लेकिन समय के लिहाज से नहीं, बल्कि वॉल्यूम के लिहाज से।

और यह उपदेश नहीं है। यह इसका सीधा विपरीत है।

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भौतिकी "मनोरंजक" और गणित "मजेदार" क्यों था? जाहिर है, बच्चों के लिए इसे सीखना आसान और अधिक सफल है। ज्ञान प्राप्त करने के तनाव को कम करने के लिए डिडक्टिक तकनीकों को डिज़ाइन किया गया है।

जब मानव जाति के सामूहिक दिमाग को मानव प्रजाति के एक विशिष्ट जैविक प्राणी में डाला या डाला जाता है, एम्बेड किया जाता है या अंतःक्षेपित किया जाता है - तो एक स्पष्ट "सामग्री का प्रतिरोध", तनाव होता है।

"चित्रों" में एक जैविक व्यक्तिगत सोच में अमूर्त सोच-पाठ रखने की प्रक्रिया, प्राणीशास्त्र के दृष्टिकोण से, जंगली प्रकृति के लिए एक अप्राकृतिक प्रक्रिया है। प्रकृति, जीनों के साथ, सहज रूप से वह प्रसारित करती है जिसे वह पीढ़ियों की श्रृंखला के साथ पारित करने के लिए आवश्यक समझती है। पीढ़ियों की श्रृंखला के साथ सभ्यता आनुवंशिक, जन्मजात ट्रांसपोर्टर द्वारा परिकल्पित की तुलना में कहीं अधिक परिवहन करती है।

सभ्यता गंभीर रूप से ज्ञान के अंतर-पीढ़ी हस्तांतरण की प्रक्रिया को अधिभारित करती है, और कभी-कभी अपने लिए घातक तरीके से। ऐसा है कि एक जैविक व्यक्ति "उड़ाने" के क्षण में विस्फोट करता है, सभ्यता के साथ ज्ञान को फेंक देता है, "पीड़ितों" से जंगली जंगल में भाग जाता है।

डिडक्टिक्स प्रेषित ज्ञान की मात्रा का अतिक्रमण नहीं करता है। वह भौतिकी को मज़ेदार, अंकगणितीय मज़ा, कहानी को मज़ेदार बनाकर ट्रांसमिशन के तनाव को कम करने के तरीकों की तलाश करती है। आधुनिक उपदेशों ने पहले से ही नाटक हेर्मेनेयुटिक्स और सामाजिक / चंचल "पाठ की दिशा" का आविष्कार किया है - छात्र के जैविक जीव के तनाव को पहचानना और समझना जो पहले विदेशी ज्ञान का विरोध करता है।

लेकिन उपदेश ज्ञान की मात्रा को कम करके तनाव को कम नहीं कर सकते, यह मार्ग, परिभाषा के अनुसार, इसके लिए बंद है। तेज़, ज़्यादा मज़ेदार, आसान सीखने के तरीके ढूँढ़ें - लेकिन कम न सीखें।

उदारवाद उपदेशात्मकता से इस मायने में भिन्न है कि इसमें "ज्ञान की आवश्यक मात्रा" की समस्या नहीं है। यही कारण है कि उदारवाद के पास उपदेशात्मक तरीकों में परिष्कृत होने, भौतिकी को मनोरंजक बनाने और गणित को मज़ेदार बनाने का कोई कारण नहीं है। वह बस उन्हें रद्द कर देता है - भौतिकी और गणित दोनों।

यह पसंद नहीं है, क्या आप इसे नहीं चाहते हैं? सिखाओ मत!

मूर्ख बनो - अब यह फैशनेबल, प्रशंसनीय, सम्मानजनक है।

उदारवाद ने सभ्य जीवन के लगभग मुख्य सूत्र को रद्द कर दिया है: विरोधियों की समानता का सिद्धांत।

विज्ञान में, आपत्ति करने के लिए, आपको शिक्षा में उस व्यक्ति के बराबर होना चाहिए जिससे आप आपत्ति करते हैं। उदाहरण के लिए, आइंस्टीन जिस विषय के बारे में बात कर रहे हैं, उसका अध्ययन किए बिना या मार्क्स जिस विषय के बारे में बात कर रहे हैं, उसका अध्ययन किए बिना कोई भी आइंस्टीन पर आपत्ति नहीं कर सकता है।

विरोधियों की मानसिक समानता का सिद्धांत ही वैज्ञानिक चर्चा को उत्पादक बनाता है, उसे अर्थ और लाभ दोनों देता है। यदि आप उदार स्वतंत्रता के ढांचे के भीतर किसी भी परिकल्पना पर आपत्ति जताते हैं, यानी "उबाऊ चीजें," "मैं एक लानत की बात नहीं समझता," "कई किताबें" वाक्यांशों के साथ, तो ऐसी आपत्तियों का कोई मूल्य नहीं है. यह एक बॉक्स को बाहर फेंकने जैसा है, बिना यह देखे कि उसके अंदर क्या है। हो सकता है कि कुछ अधिक मूल्यवान हो, और शायद बकवास हो। लेकिन आपको कैसे पता चलेगा कि आपने बक्से नहीं खोले हैं?!

उदार स्वतन्त्रताओं की दृष्टि से मनुष्य वही करता है जो वह चाहता है। या वह कहता है कि सेंसरशिप या आंतरिक आत्म-सेंसरशिप की परवाह किए बिना, वह अपने दिमाग में उतर जाएगा, वह जो चाहे लिखता है।

ए. परशेव ने लोगों को सलाह दी: "इससे पहले कि आप कुछ कहें, इसके बारे में सोचें, क्या आप मूर्ख हैं?" लेकिन यह, निश्चित रूप से, उदारवादियों द्वारा बुद्धिमान सलाह को हमेशा अनदेखा किया जाता है, क्योंकि उनके पास एक वस्तुनिष्ठ सत्य नहीं है, बल्कि एक व्यक्तित्व है - सभी चीजों का माप।

और अगर व्यक्ति को कुछ पसंद नहीं है, तो वह बुरा और अनावश्यक है। और अगर आपको यह पसंद आया, तो कुछ अच्छा और उपयोगी।

ड्रग एडिक्ट ड्रग्स को बहुत पसंद करते हैं - और ड्रग माफिया की आय लगभग सबसे अधिक है, एक ड्रग डीलर के "पेशे" को एक खतरनाक लेकिन प्रतिष्ठित में बदल देता है।

स्वतंत्रता इस तथ्य में निहित है कि आपत्तियों के लिए अब आपको प्रतिद्वंद्वी के साथ समानता की आवश्यकता नहीं है। आप स्पष्ट रूप से पृथ्वी की नाभि हैं ("आप इसके लायक हैं!" - खाली सिर वाले विज्ञापन सिखाता है), प्रतिद्वंद्वी स्पष्ट रूप से आपसे कम है।

इसलिए, उदाहरण के लिए, उदारवादी हठपूर्वक, कम्पास की सुई की तरह, "सेवाओं के क्षेत्र" में संस्कृति, साहित्य और चर्च को परिभाषित करने का प्रयास करते हैं। यदि आप आपत्ति करना शुरू करते हैं, तो वे चिल्लाएंगे: "उपभोक्ताओं के लिए सेवा क्षेत्र नहीं तो यह क्या है?! धातुकर्म, या क्या? या ऊर्जा?!"

खैर, सेवा उद्योग के अपने कानून हैं। एक दार्शनिक को इतना दार्शनिक होना चाहिए कि किताबें खरीदी जाएं। सत्य की खोज करने के बजाय, उसके पास मार्केटिंग है। जैसे, एक मूर्ख खरीदार क्या पसंद करेगा?

विपणन ज्ञान की एक अनिवार्य मात्रा को जबरन बिक्री के रूप में मानता है, उपभोक्ता पर सेवाओं के बाजार से बाहर थोपने के रूप में। और इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि हम उस मूल के बारे में बात कर रहे हैं जो सभ्यता की पहचान बनाती है! मौका, अनिवार्य ऑटो बीमा नहीं, सभी लॉबिस्टों पर लगाया गया, पुश्किन और शेक्सपियर की पैरवी करने वाला कोई नहीं है …

डिडक्टिक्स ने किसी सभ्य व्यक्ति के लिए आवश्यक ज्ञान की मात्रा और पालतू बनाने की प्रक्रिया के लिए एक जैविक व्यक्ति के प्रतिरोध के बीच की खाई को पाटने की कोशिश की। उसने "ग्रेनाइट-कुतरने वाले विज्ञान" के काम को सुविधाजनक बनाने के लिए स्मृति विज्ञान (याद रखने की सुविधा का विज्ञान) के चालाक तरीकों के साथ प्रयास किया।

उदारवाद को इसकी कोई आवश्यकता नहीं है, उसे आधे उपायों और राहत के उपशामकों की आवश्यकता क्यों है? अपने आप को शब्द के शाब्दिक अर्थ में राहत दें, यानी सदियों और पूर्वजों के सामान को कूबड़ से फेंक दो, तुम देखो, और तुम सीधे हो जाओगे!