बच्चों के बारे में वयस्क। भाग 3

2024 लेखक: Seth Attwood | [email protected]. अंतिम बार संशोधित: 2023-12-16 16:05

भाग 1

भाग 2

हम तकनीकों, विधियों आदि को प्रकाशित करना जारी रखते हैं। एक बच्चे के साथ एक वयस्क की बातचीत। वे 7-12 वर्ष तक के बच्चों के लिए उपयुक्त हैं।

सलाह या तरकीब 3 "सौदेबाजी"।

ऐसा होता है कि बच्चा शरारती हो जाता है (उदाहरण के लिए, खिलौनों को दूर नहीं रखना चाहता या ऐसा ही कुछ होता है) और आज्ञा का पालन करना बंद कर देता है या शरारती हो जाता है, और "ध्यान बदलना" तकनीक (पिछला अंक देखें) उपयोग के लिए उपयुक्त नहीं है. तकनीक "जैसा मैं करता हूं" भी उपयुक्त नहीं है। और अब कभी-कभी पिताजी या माँ उसके लिए सभी खिलौने ले जाते हैं, और बच्चे को बहुत "अच्छा" अनुभव नहीं मिलता है = स्टीरियोटाइप। यानी अगर आप थोड़े से शालीन या अवज्ञा हैं तो माता-पिता खुद ही सब कुछ दूर कर देंगे। ये जोड़-तोड़ वाली आदतें तब जीवन में बहुत हस्तक्षेप कर सकती हैं (और कभी-कभी एल की मदद करती हैं, जो इस बात पर निर्भर करता है कि कोई व्यक्ति किस विकास पथ को चुनता है - बाएं या दाएं)।

आप "सौदेबाजी" तकनीक का उपयोग कर सकते हैं(जिन्हें नाम पसंद नहीं है, उनके लिए आप इसे अलग तरह से बुला सकते हैं, लेकिन इसका सार ज्यादा नहीं बदलेगा)।

योजना सरल है - यदि आप ऐसा करते हैं, तो मैं करूँगा: मैं कुछ करूँगा या मैं कुछ नहीं करूँगा। आपके द्वारा उपयोग किए जाने वाले भावनात्मक स्वर पर बहुत कुछ निर्भर करता है। मेरे वर्गीकरण के अनुसार, स्वर में शामिल हैं: स्वर, भाषण की गति, आवाज का समय, आंखों की अभिव्यक्ति, चेहरे के भाव, हावभाव, अंतरिक्ष में शरीर की स्थिति, यानी। आसन, आदि (अर्थात, सभी गैर-मौखिक अभिव्यक्तियाँ, जैसा कि मनोवैज्ञानिक कहते हैं)। धारणा में आसानी के लिए, मैंने सशर्त रूप से स्वरों को निम्नानुसार विभाजित किया है:

भावनात्मक स्वर का पैमाना

जलती आग	-भावनात्मक रूप से उच्च, आंतरिक रूप से कठोर, बढ़ी हुई मात्रा के साथ, भाषण की काफी तेज गति के साथ, स्वर, कम या ज्यादा कठोर इशारों के साथ, जो आमतौर पर घोर भूलों के लिए गंभीर सुझाव (और यहां तक कि उत्पीड़न) दिए जाते हैं, किसी चीज के लिए बेईमान रवैया, क्या -या नियम, आदि की स्पष्ट उपेक्षा। एक बच्चे के लिए एक अस्वीकार्य विकल्प, असाधारण मामलों में इसे बाद में (18 वर्ष तक) लागू किया जा सकता है।
आग शामिल	-भावनात्मक रूप से उदात्त (प्रज्वलित करना = शामिल करना), भाषण की एक मध्यम या उच्च गति के साथ अंतरंग रूप से भावुक स्वर, काफी जीवंत खुले इशारों, मुद्रा, चेहरे के भाव के साथ, अक्सर लोगों के सर्वोत्तम गुणों, भावनाओं, क्षमताओं और उन्हें कुछ में शामिल करना। किसी चीज़ के लिए प्रक्रिया या प्रेरणा: नई उपलब्धियाँ, कठिन कार्य, पर काबू पाना, उपलब्धियाँ, आदि। एक बच्चे के साथ काम करने के लिए उपयुक्त, क्योंकि बच्चे बहुत आसानी से और जल्दी से शामिल हो जाते हैं।
धातु	-भावनात्मक रूप से ठंडा, अंतर्देशीय रूप से उदासीन, दूरी पर दूरी, शायद कुछ हद तक अभिमानी, कम भाषण दर के साथ कम स्वर, न्यूनतम और बंद इशारों (और मुद्रा) के साथ या इसके बिना, जिन्हें यह समझने के लिए बनाया जाता है कि एक अच्छा रिश्ता समाप्त हो सकता है - और यह आखिरी चेतावनी है, और यह तत्काल निष्कर्ष निकालने का समय है, या संबंध पहले ही समाप्त हो चुका है - और आपको "चीजों को इकट्ठा करने" की आवश्यकता है। यह स्वर बच्चे के साथ काम करने के लिए उपयुक्त नहीं है।
भूमि	- भावनात्मक रूप से शांत, दृढ़, अंतर्देशीय रूप से आत्मविश्वासी स्वर, भाषण और जोर की औसत गति के साथ, मध्यम, संयमित (अधिक बंद या बदलते) इशारों के साथ, कार्य निर्धारित करने के लिए सेवा करना, अस्पष्ट प्रश्नों और अन्य प्रशिक्षण को स्पष्ट करना, बैठकें आयोजित करना, "डीब्रीफिंग", संपादन दंड की घोषणा, आदि। एक बच्चे के साथ काम करने के लिए उपयुक्त, खासकर जब वह अवज्ञा करने की कोशिश करता है, मज़ाक करता है, आदि।
पेड़	-भावनात्मक नरम, कभी-कभी आंतरिक रूप से ईमानदार, हार्दिक, कम गति, खुले के साथ शांत स्वर (दिल से), संयमित इशारों, दूरी को छोटा करना, नरम सुझाव के लिए उपयुक्त या किसी व्यक्ति को किसी चीज के लिए प्रेरित करना, उसे प्रभावित करने के लिए राजी करना, कुछ समझाना उसके लिए, अंतःकरण या उसकी सर्वोत्तम विशेषताओं से अपील करें,या अपने आप में अपने विश्वास को मजबूत करने के लिए, प्रशिक्षण, आदि। बच्चों के साथ काम करने के लिए उपयुक्त।
वायु	- भावनात्मक रूप से हल्का, बदलते स्वर और भाषण की गति के साथ आराम से स्वर, और एक ही आसान और कम या ज्यादा सक्रिय खुले इशारों के साथ, कहीं भी अनौपचारिक संचार के लिए उपयुक्त, मस्ती करना, एक साथ आराम करना, खेलना आदि। बच्चों के साथ काम करने के लिए उपयुक्त।
पानी	-भावनात्मक रूप से समायोजन या, जैसा कि यह था, धीरे-धीरे बह रहा था, संघर्ष की स्थितियों से दूर ले जा रहा था या कहीं स्विच कर रहा था, आंतरिक रूप से शांत, शांत स्वर, भाषण की कम गति के साथ, संयमित खुले-विक्षेपण इशारों के साथ (कंधों और बाहों की विशेषता सिकोड़ना), लोगों द्वारा मौखिक आक्रामकता के प्रतिबिंब के लिए उपयुक्त, निराधार आरोप, हेरफेर की चोरी, आदि। बच्चों के साथ काम करने के लिए उपयुक्त।

किसी व्यक्ति को सामान्य रूप से और विशेष रूप से एक बच्चे को प्रभावित करने के लिए, आपको स्थिति के आधार पर और पर्याप्त रूप से टोन स्केल के साथ आगे बढ़ने में सक्षम होना चाहिए। हम नाव को हिलाते हैं, अपने स्वर, चेहरे के भाव, इशारों को बदलते हैं, क्योंकि हमें "नाव की स्थिति" को बदलने की जरूरत है = जो स्थिति उत्पन्न हुई है। हिलने पर नाव अस्थिर हो जाती है, उसे मोड़ना आसान हो जाता है। लेकिन इसे ज़्यादा न करें - इसे पलटें नहीं, नहीं तो नाव-स्थिति डूब जाएगी।

तो, चलिए जारी रखते हैं। बच्चा खिलौने या अपने कपड़े दूर नहीं रखना चाहता, या बड़ा बच्चा कमरे को साफ नहीं करना चाहता। हम "पेड़" में कहते हैं: दोस्त … / मेरे प्यारे … / तनुषा, आदि, अगर आप आज अच्छे हैं … / जल्दी … / बिना रोए … (ध्यान दें, के लिए मानदंड काम की गुणवत्ता निर्धारित की जा रही है) सभी खिलौनों को हटा दें, फिर कल हम सिनेमा, थिएटर, पूल में जाएंगे … / कल आप (उदाहरण के लिए) बालवाड़ी नहीं जाएंगे, लेकिन आप जाएंगे … (कहाँ पे?)। आदि। आप हमेशा खेल तत्वों, सहित शामिल कर सकते हैं। भूमिका…

तकनीक 4 को "खेल" कहा जाता है". उदाहरण के लिए, हम कहते हैं: "चलो, मैं एक भेड़िया बनूंगा जो आपके सभी खिलौनों को खाना चाहता है, लेकिन आपको उन्हें छिपाने के लिए समय चाहिए (एक बॉक्स में, एक बॉक्स में)। इसलिए, चलो, कौन आगे जाता है!" बेशक, भेड़िये को बहुत ज्यादा पीछा करने की जरूरत नहीं है, बच्चे को उसे हराना होगा।

मुझे एक बार बड़े बच्चों के लिए उदाहरण देने के लिए कहा गया था … कृपया - "गेम" का एक उदाहरण: "इल्या, चलो एक पुरस्कार के लिए प्रतिस्पर्धा करें - यदि आप 5 आलू छीलने की तुलना में खिलौनों को तेजी से हटाते हैं, तो मैं आपको खरीदूंगा आइसक्रीम … / आपने जो खेल मांगा … / हम रविवार को सिनेमा देखने जाते हैं … "और इसी तरह। आदि। यह स्पष्ट है कि यहां किसे जीतना चाहिए?.. अन्यथा, यह तकनीक अब आपके काम नहीं आएगी।

हम "सौदेबाजी" पद्धति पर लौटते हैं। नकारात्मक संस्करण में, यह लग सकता है: "भालू शावक / कोलुन्या, आदि, यदि आप खिलौने नहीं हटाते हैं, तो कल हम पूल में नहीं जा पाएंगे … पहले से ही सोना चाहते हैं … / अब पिताजी आएंगे और उन्हें यह पसंद नहीं आएगा … "(1-2 तर्क और जोड़े जा सकते हैं - मैं इस तकनीक को" नट, नट, लॉक नट " कहता हूं)। आप हमेशा खेल तत्वों, सहित शामिल कर सकते हैं। भूमिका निभाना।

यदि स्वर को मजबूत किया जाता है, और "लकड़ी" से "पृथ्वी" के स्वर पैमाने पर "चढ़ाई" की जाती है, तो इसकी चरम डिग्री तक, और शब्दों को थोड़ा बदल दें, तो "सौदेबाजी" में बदल जाएगा स्वागत 5 "अल्टीमेटम": "कोल्या, जल्दी से सारे खिलौने हटा दो, नहीं तो हम कल पूल में नहीं जाएंगे!" और यह स्थिति के लिए भी उपयुक्त हो सकता है, उदाहरण के लिए, यदि बच्चा शांत स्वरों का जवाब नहीं देता है।

मूव 6 "तर्कसंगत बनाना" बहुत अच्छा है, किसी छोटे या युवा व्यक्ति को सोचने के लिए प्रोत्साहित करना। कई मौखिक रूप हो सकते हैं। तकनीक एक प्रश्न के रूप में, और एक अर्ध-प्रश्न-कथन के रूप में ध्वनि कर सकती है, जिसे समझने का प्रस्ताव है। उदाहरण के लिए, "कोल्या, क्या आपको लगता है कि खिलौने फर्श पर गर्म होते हैं? वे फ्रीज हो जाएंगे। आपको उन्हें घर (बॉक्स) में रखना होगा”(आप हमेशा खेल के तत्वों को शामिल कर सकते हैं, जिसमें भूमिका-खेल भी शामिल है)।

या, उदाहरण के लिए, इस तरह के "क्लीनर" युक्तिकरण: "कोल्या, आपको आज अपने खिलौनों को साफ करने की आवश्यकता है … / अपना कमरा साफ करें, क्योंकि कल सुबह हम शाम तक जंगल में जा रहे हैं, और कल कोई समय नहीं होगा …ऐसी झंझट में आ जाएंगे हम… और सुबह तुम किंडरगार्टन/स्कूल जाते हो तो…"। बहुत अधिक चतुर युक्तिकरण करने की आवश्यकता नहीं है, यह बड़े बच्चों के लिए अधिक उपयुक्त है (उदाहरण के लिए, 6-7 वर्ष की आयु से)। छोटों के लिए "सौदेबाजी", "अल्टीमेटम" (आप जंगल में नहीं जाएंगे, आप घर पर अकेले रहेंगे), "खेल" के तत्वों को जोड़ना बेहतर है।

या इससे भी अधिक दिलचस्प विकल्प: "कोल्या, आपको क्या लगता है, खिलौनों को बॉक्स में रखना बेहतर क्यों है? उन्हें फर्श पर क्यों नहीं लेटा जाना चाहिए?.. "।और जब बच्चा एक कारण बताता है, तो यह पूछना बेहतर है: “और क्या? … और क्या? " - इस तरह आप छोटे व्यक्ति की सोच विकसित करेंगे। यदि बच्चे को यह मुश्किल लगता है, तो आप दूसरे को बच्चे के 2-3 उत्तरों के बाद भी खुद को संकेत दे सकते हैं। क्या आप अनुमान लगा सकते हैं क्यों?

मैं आपको दिखाने के लिए (खिलौने के साथ) वही स्थिति देने की कोशिश करता हूं एक ही स्थिति में प्रभावित करने के विभिन्न तरीके.

और प्रभाव के समान तरीके हैं, विभिन्न स्थितियों के लिए उपयुक्त हैं।. और विभिन्न स्थितियों के लिए प्रभाव के विभिन्न तरीके हैं। … और बहुत सी अन्य चीजें होती हैं … और ये दुनिया की सोच और विविध दृष्टि की नींव हैं, और अंत में, तर्क की मूल बातें हैं। वयस्कों को भी पहले सोचने में सक्षम होना चाहिए।

और फिर दूसरे मुझे बताते हैं (पिछले लेख के बाद) - क्या "जैसा मैं करता हूं" या "ध्यान बदलना" तकनीकों के कार्यों को दिखाने के लिए किसी अन्य उदाहरण का उपयोग करना संभव है, न कि केवल एक बच्चे को कैसे लिखना सिखाना है या जब वह रोता है?.. मुस्कुराओ, यह महसूस करते हुए कि इस मामले में वयस्क को खुद सोच विकसित करने की जरूरत है, क्योंकि यह यहां कुछ हद तक एक-पंक्ति है। सैकड़ों और हजारों अलग-अलग स्थितियां हैं, और आप उन सभी का वर्णन नहीं कर सकते हैं - और आपको विभिन्न मामलों में तकनीकों के उपयोग में समानताएं देखने में सक्षम होने की आवश्यकता है।

फिर भी, मैं 5-7 साल के बच्चे में सोच के विकास के कुछ और उदाहरण दूंगा।

समस्या कारों को लेकर है। हम उसे कागज पर खींचकर एक समस्या देते हैं। हमारे शहर से गाँव की ओर जाने वाली 2 सड़कें हैं (या इसके विपरीत) - एक सीधी रेखा है, और दूसरी एक वक्र है, एक चक्कर में। और अब 2 कारें गाँव के लिए शहर से निकली, एक सीधी सड़क के किनारे, दूसरी वक्र के साथ। कौन सी कार आएगी आगे? क्यों?.., सबसे अधिक संभावना है, सही उत्तरों के बाद, हम कहते हैं कि यह पता चला कि कार पहले टेढ़ी सड़क पर आई थी। ऐसा क्यों हो सकता है, किन कारणों से हो सकता है?.. बच्चा फोन करे तो हम पूछते हैं: "अधिक?.. अधिक?"। आप शर्तों को निर्धारित कर सकते हैं कि एक कार एक ट्रक थी, और दूसरी एक यात्री कार थी … यहां कई भिन्नताएं हैं। आप स्वयं ऐसे कार्यों के साथ आ सकते हैं। यदि बच्चा कोई कारण नहीं ढूंढ पाता है, तो एक उत्तर सुझाएं (यह महत्वपूर्ण है)। समस्याओं को हल करने के बाद, संक्षेप में, कम से कम कुछ निष्कर्ष निकालना भी उतना ही महत्वपूर्ण है। एक होशियार बच्चा खुद मजे से करता है, बस सुझाव दें।

गली के बच्चों ए.एस. मकरेंको से एक बुआ (बोया) के बारे में समस्या। बच्चों को शिविर में दूर तैरने से रोकने के लिए, सलाहकारों ने पानी पर एक बोया लगाया, इसे एक मध्यम आकार की श्रृंखला के साथ लंगर तक सुरक्षित कर दिया। बच्चों को बोया पसंद नहीं था, इसने उनकी स्वतंत्रता को सीमित कर दिया, परामर्शदाताओं को यह देखने की अनुमति दी कि कौन कहाँ तैर रहा है और उचित उपाय करें। और इसलिए बच्चों ने बीकन को हटाने का फैसला किया, जिसके लिए उन्होंने लंगर के साथ 2 घंटे बिताए, इसे पानी से बाहर निकालने की कोशिश की। लेकिन वे सफल नहीं हुए - लंगर भारी था। इस बीकन को और किन तरीकों से हटाया जा सकता है?.. और फिर भी?..

मेरे नाती-पोते ऐसे कामों को बड़े चाव से पूरा करते हैं। लेकिन यहां यह महत्वपूर्ण है कि बच्चों के फैसलों की कड़ी आलोचना न करें। बहुत अधिक महत्वपूर्ण उनके उत्तरों की शुद्धता (एक वयस्क की राय में) नहीं है, लेकिन वे कैसे सोचते हैं, उनकी सोचने की इच्छा, विकल्पों की पेशकश करने के लिए। यदि आवश्यक हो, तो आप कुछ समझा सकते हैं या समाधान के लिए निर्देश दे सकते हैं। बच्चे को किसी भी मामले में "जीतना" चाहिए।