मस्तिष्क क्षमता। तंत्रिका विज्ञानी तातियाना चेर्निगोव्स्काया के खुलासे

2024 लेखक: Seth Attwood | [email protected]. अंतिम बार संशोधित: 2023-12-16 16:05

आधुनिक दुनिया में सूचना की मात्रा तेजी से बढ़ रही है। अकेले फेसबुक पर, प्रति माह 30 अरब नए स्रोत दिखाई देते हैं। अंतर्राष्ट्रीय विश्लेषणात्मक कंपनी IDC की गणना के अनुसार, दुनिया में हर साल सूचनाओं की मात्रा कम से कम दोगुनी हो जाती है।

आज अधिकांश जानकारी Google पर आसानी से मिल जाती है, इसलिए विश्वकोश ज्ञान का मूल्य घट रहा है। प्रभावी होने और कंप्यूटर के साथ प्रतिस्पर्धा करने के लिए किसी व्यक्ति को कैसे सोचना चाहिए, यह तंत्रिका विज्ञान के दो विशेषज्ञों - बारबरा ओकले और तातियाना चेर्निगोव्स्काया का तर्क है। हाई-टेक ने एडक्रंच 2019 में अपनी चर्चा दर्ज की कि आधुनिक शिक्षा कैसी दिखनी चाहिए, भविष्य में कौन से कौशल की मांग होगी, और क्या कुल रोबोटीकरण और एक तकनीकी सर्वनाश मानवता के लिए खतरा है।

तातियाना चेर्निगोव्स्काया - फिजियोलॉजी और भाषा के सिद्धांत में विज्ञान के डॉक्टर, रूसी शिक्षा अकादमी के संबंधित सदस्य, उच्च शिक्षा के सम्मानित कार्यकर्ता और रूसी संघ के सम्मानित वैज्ञानिक, सेंट पीटर्सबर्ग के सामान्य भाषाविज्ञान विभाग के प्रोफेसर। 2008 से 2010 तक - संज्ञानात्मक अनुसंधान के लिए अंतर्राज्यीय संघ के अध्यक्ष। अंग्रेजी भाषाशास्त्र विभाग से स्नातक, दर्शनशास्त्र संकाय, सेंट पीटर्सबर्ग स्टेट यूनिवर्सिटी, विशेषज्ञता - प्रायोगिक ध्वन्यात्मकता। 1977 में उन्होंने अपनी पीएचडी थीसिस का बचाव किया "ध्वनि की कम आवृत्ति आयाम मॉडुलन और भाषण के आयाम-मॉड्यूलेशन विशेषताओं की मानवीय धारणा की विशेषताएं" विशेषता "फिजियोलॉजी" में, 1993 में - उनकी डॉक्टरेट थीसिस "भाषाई और संज्ञानात्मक का विकास" कार्य: विशिष्टताओं में शारीरिक और तंत्रिका संबंधी पहलू" भाषा विज्ञान के सिद्धांत "और" शरीर क्रिया विज्ञान "।

बारबरा ऑर्कले ऑकलैंड विश्वविद्यालय में प्रोफेसर हैं। स्टेम सेल अनुसंधान और इंजीनियरिंग उपकरण डिजाइन, शैक्षणिक अनुसंधान और शिक्षण तकनीकें उनकी शोध रुचियां हैं।

भाषा सोच का आधार है

तातियाना चेर्निगोव्स्काया: प्रश्न “भाषा कहाँ से आई? तो यह क्या है? - दिमाग से जुड़ी हर चीज से कम कोई रहस्य नहीं। यदि आप सड़क पर किसी व्यक्ति से पूछें कि भाषा क्या है, तो 100 में से 99 उत्तर देंगे कि यह संचार का एक साधन है। और इसलिए यह है। लेकिन सभी जीवित व्यक्तियों के पास संचार के साधन हैं, यहाँ तक कि सिलिअट की चप्पलें भी। लोगों के लिए, भाषा केवल संचार का साधन नहीं है, यह सोचने का एक साधन है, जिस दुनिया में हम रहते हैं, उसके निर्माण का एक उपकरण है।

आप कितनी भी कोशिश कर लें, फिर भी आप मुर्गे को इंसानी भाषा नहीं सिखा सकते। इसके लिए एक विशेष मस्तिष्क की आवश्यकता होती है, जिसका आनुवंशिक तंत्र वह कार्य करेगा जो पृथ्वी पर सभी भाषाविदों की शक्ति से परे है। जब कोई बच्चा पैदा होता है, तो उसके मस्तिष्क को उस कोड को समझना चाहिए जो उसने दर्ज किया है।

दूसरा पहलू: संचार के साधन के रूप में भाषा के कई अर्थ हैं। मोर्स कोड में उन्होंने जो पास किया वह प्राप्त हुआ। यह भाषा में उस तरह से काम नहीं करता है। यह सब इस बात पर निर्भर करता है कि कौन किससे बात कर रहा है। वार्ताकारों की शिक्षा से, दुनिया और एक दूसरे के संबंध में उनकी स्थिति से।

कोई वस्तुनिष्ठ बात होती है जो कही या लिखी जाती है। लेकिन इसका डिकोडिंग बड़ी संख्या में कारकों पर निर्भर करता है। भाषा का तात्पर्य कई व्याख्याओं से है।

बारबरा ओकले: एक वयस्क के लिए इस स्तर की भाषा में महारत हासिल करने के लिए, आपको डॉक्टरेट प्राप्त करने की आवश्यकता है। एक नई भाषा सीखना मुश्किल है। ऐसा करने से आपका दिमाग नाटकीय रूप से बदल जाता है। जब आप पढ़ना सीखते हैं तो ऐसा ही होता है। एक टोमोग्राम पर, पढ़ने वाले व्यक्ति के मस्तिष्क में अंतर करना आसान होता है। चेहरे को पहचानने के लिए जिम्मेदार मस्तिष्क का हिस्सा एक गोलार्ध से दूसरे गोलार्ध में चला जाता है, और तभी आपको लिखित अक्षरों को समझने का कौशल मिलता है।

यदि आप एक बच्चे को वयस्क वातावरण में रखते हैं, तो वह सिर्फ जीभ उठाता है। लेकिन अगर आप उसे किताबों का एक गुच्छा छोड़ देंगे, तो वह पढ़ना नहीं सीखेगा। यही प्रशिक्षण के लिए है।

प्रभावी ढंग से पढ़ाने के लिए, आपको सीखने की प्रक्रिया को समझना होगा।

बारबरा ओकले: तंत्रिका विज्ञान और संज्ञानात्मक मनोविज्ञान से सीखने की प्रक्रिया में अंतर्दृष्टि लाना बहुत महत्वपूर्ण है। यह तंत्रिका विज्ञान है जो बताता है कि जब आप सीखते हैं तो आपके मस्तिष्क में क्या होता है।

अपने विश्वविद्यालय से प्रभावी ढंग से सीखने का तरीका शुरू करने के लिए कहें। वे दो सप्ताह के घंटे इस बारे में करेंगे कि बच्चा कैसे सीखता है, दो सप्ताह सिद्धांत और सीखने के इतिहास के बारे में। और हो सकता है कि लोग वास्तव में कैसे सीखते हैं, इसके अंत में वे काफी कुछ जोड़ देंगे। लेकिन वे तंत्रिका विज्ञान से कुछ भी शामिल नहीं करेंगे, क्योंकि यह बहुत जटिल है।

हमने इसके विपरीत किया। हमने तंत्रिका विज्ञान की मूल बातों से शुरुआत की। हम विचारों को अधिक स्पष्ट रूप से संप्रेषित करने के लिए रूपकों का उपयोग करते हैं। लोगों को मौलिक और बहुत मूल्यवान विचार जल्दी और आसानी से मिलेंगे। यह पाठ्यक्रम उस प्रक्रिया से भिन्न है जिसे हम सीखने की प्रक्रिया के रूप में सोचते थे, लेकिन साथ ही यह बहुत व्यावहारिक है और इसकी जड़ें तंत्रिका विज्ञान में हैं।

तंत्रिका जीव विज्ञान एक विज्ञान है जो तंत्रिका तंत्र की संरचना, कार्यप्रणाली, विकास, आनुवंशिकी, जैव रसायन, शरीर विज्ञान और विकृति विज्ञान का अध्ययन करता है।

संज्ञानात्मक मनोविज्ञान एक विज्ञान है जो संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं और कार्यों (स्मृति, ध्यान, सोच, कल्पना, और अन्य) का अध्ययन करता है। इसके अलावा, संज्ञानात्मक मनोवैज्ञानिकों के हितों के क्षेत्र में संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं का मॉडलिंग शामिल है: पैटर्न मान्यता, सीखना और निर्णय लेना।

तातियाना चेर्निगोव्स्काया: आधुनिक दुनिया में, हमारा कार्य इस ज्ञान का उपयोग करना है कि मस्तिष्क कैसे जानकारी को याद रखता है और संसाधित करता है। कोई भी दिमाग इसे पूरी तरह से करता है: एक बच्चे का दिमाग, एक वयस्क, स्मार्ट या नहीं। यदि कोई शारीरिक विकृति नहीं है, तो कोई भी मस्तिष्क इसे त्रुटिपूर्ण रूप से करता है।

आधुनिक दुनिया एक ऐसा वातावरण है जो पहले मौजूद नहीं था। वर्तमान दो साल के बच्चों के साथ हम क्या करने जा रहे हैं जब वे छह साल के हो जाएंगे और स्कूल शुरू करेंगे? उन्हें कंप्यूटर तकनीक की जरूरत है, वे पहले से ही जानते हैं कि जानकारी कैसे प्राप्त की जाती है। उन्हें ऐसे शिक्षक की आवश्यकता नहीं है जो कहता हो, "इसे एक पुस्तक कहा जाता है।"

उन्हें एक शिक्षक की नहीं, बल्कि एक व्यक्तित्व को आकार देने वाले, एक शिक्षक की आवश्यकता होगी। या वह सिखाएगा कि बारबरा किस बारे में बात कर रहा है: सीखना कैसे सीखें। बता दें कि सीखने की प्रक्रिया गलती करने, गलतियां करने का पूरा अधिकार देती है। कोई भी पूर्ण व्यक्ति नहीं हैं, बच्चों को गलत होने का अधिकार होना चाहिए।

मशीन पर एक आदमी का लाभ - गैर-मानक कार्यों को हल करना

बारबरा ओकले: हमें गैर-मानक और अस्पष्ट समस्याओं, पहेलियों को हल करने की आवश्यकता है। मैं ऐसे छात्रों को जानता हूं जो गणित के सवालों को आसानी से हल करते हैं। लेकिन जब कार्य को वास्तविक जीवन में लागू करने की बारी आती है, तो वे अक्सर खुद को एक मृत अंत में पाते हैं। यह बहुत अधिक जटिल है।

यह इस बात पर निर्भर करता है कि आपने अपनी शिक्षा कैसे प्राप्त की - यदि आप मानक और औपचारिक समस्याओं के साथ-साथ गैर-मानक समस्याओं को हल करने के आदी हैं, तो वास्तविक दुनिया में आप समस्याओं को हल करने में अधिक लचीले होते हैं।

उदाहरण के लिए, मैं द्विपद समस्याओं को हल करने वाले छात्रों से समस्या के लिए कुछ मजेदार रूपक लाने के लिए कहता हूं। कुछ लोग आसानी से कई रूपकों के साथ आ जाते हैं। दूसरे आश्चर्य से देखते हैं। उन्होंने कभी इस बारे में सोचा भी नहीं। मुझे लगता है कि आधुनिक दुनिया में, समस्याओं को हल करने के लिए एक रचनात्मक दृष्टिकोण सिर्फ मूल्यवान है।

द्विपद बंटन प्रायिकता बंटन को दर्शाता है कि एक घटना स्वतंत्र दोहराए गए परीक्षणों की एक श्रृंखला के दौरान घटित होगी।

तातियाना चेर्निगोव्स्काया: कई साल पहले मैंने एक परियोजना विकसित की थी जिसमें मैंने प्रतिभाशाली डेवलपर्स के साथ सहयोग किया था। मुझे पता चला कि वे नौकरी चाहने वालों से एक लाक्षणिक समस्या को हल करने के लिए कह रहे थे। वे ऐसे लोग नहीं चाहते जो जल्दी से गिन सकें या टाइप कर सकें। एक कंप्यूटर इन कार्यों को पूरी तरह से संभाल सकता है। हमें एक अलग दृष्टिकोण वाले लोगों की जरूरत थी, जो अप्रत्याशित कोणों से कार्यों को देखने में सक्षम हों। केवल वही लोग समस्याओं को हल कर सकते हैं जो पहली नज़र में हल नहीं हो सकते हैं।

यही हमें लोगों को सिखाना चाहिए। महान वैज्ञानिक सर्गेई कपित्सा ने कहा कि सीखना याद रखना नहीं है, सीखना समझ है।

सर्गेई कपित्सा एक सोवियत और रूसी भौतिक विज्ञानी हैं, जो नोबेल पुरस्कार विजेता प्योत्र कपित्सा के पुत्र हैं। "विज्ञान की दुनिया में" पत्रिका के संपादक, कार्यक्रम के मेजबान "स्पष्ट - अविश्वसनीय।"

अब परीक्षा एक या अधिक विकल्प वाली परीक्षा की तरह दिखती है। मानक एल्गोरिदम का उपयोग करके महान खोजें नहीं की गईं। जब न्यूटन के सिर पर एक सेब गिरा तो बड़ी खोज हुई।

बारबरा ओकले: थॉमस कुह्न ने कहा कि महान खोजें या तो बहुत युवा शोधकर्ताओं द्वारा की जाती हैं जिन्होंने अभी तक किसी विषय में खुद को नहीं डुबोया है, या पुराने लोग इसे बदल रहे हैं। उदाहरण के लिए, फ्रांसिस क्रिक, जो मूल रूप से एक भौतिक विज्ञानी थे, ने जीव विज्ञान को अपनाया, जिसे उन्होंने धार्मिक, आध्यात्मिक जागृति की कुंजी माना।

जब आप पिछले एक से ज्ञान लाते हुए अनुसंधान के एक नए क्षेत्र में गोता लगाते हैं, तो यह भी एक प्रकार का रूपक है। यह आपको रचनात्मक, उत्पादक बनने में मदद करता है, और यह आपकी सफलता का हिस्सा है।

थॉमस कुह्न एक अमेरिकी इतिहासकार और विज्ञान के दार्शनिक, द स्ट्रक्चर ऑफ साइंटिफिक रेवोल्यूशन के लेखक हैं।

फ्रांसिस क्रिक एक ब्रिटिश आणविक जीवविज्ञानी, बायोफिजिसिस्ट और न्यूरोबायोलॉजिस्ट हैं। फिजियोलॉजी या मेडिसिन में नोबेल पुरस्कार के विजेता।

तातियाना चेर्निगोव्स्काया: छात्रों में, मैं उन लोगों को नोटिस करता हूं, जिन्होंने पूछा, "दो प्लस तीन कितना है?" पांच का जवाब नहीं देंगे। जो कहते हैं: क्यों पूछ रहे हो? पांच क्या है? तीन क्या है? राशि क्या है? क्या आप सुनिश्चित हैं कि राशि ठीक पाँच होगी? वे, निश्चित रूप से, आधुनिक प्रणाली में ड्यूस प्राप्त करेंगे, लेकिन वे बॉक्स के बाहर सोचते हैं और इसलिए दिलचस्प हैं।

क्या हम एक तकनीकी सर्वनाश देखेंगे? बेशक, अगर हम भावनाओं में वापस नहीं आते हैं। खुफिया प्रौद्योगिकियां पहले से ही हमारे नियंत्रण से बाहर हैं। कंप्यूटर हर समय सीख रहे हैं, वे नशे में नहीं हैं, वे प्यार में नहीं पड़ते हैं, वे कक्षाएं याद नहीं करते हैं। हम कंप्यूटर के प्रतिद्वंदी नहीं हैं कि वे क्या अच्छा करते हैं।

एक प्रजाति के रूप में जीवित रहने के लिए, हमें बच्चों में बदलती दुनिया में रहने की क्षमता विकसित करने की आवश्यकता है। इस हद तक कि शाम को दुनिया वैसी नहीं होगी जैसी सुबह थी। अगर हम सब कुछ गिनने की कोशिश करेंगे, तो हम हार जाएंगे।

दोहराव सीखने की जननी है

बारबरा ओकले: जब लोग मुझसे पूछते हैं कि मैं अपने मस्तिष्क को कैसे प्रशिक्षित करता हूं और मैं किन तकनीकों की सलाह देता हूं, तो मैं कह सकता हूं कि यहां कोई जटिल तकनीक नहीं है। मैं उस तकनीक का उपयोग करता हूं जो आज के शोध से पता चलता है कि यह सबसे तेज़ और सबसे प्रभावी सीखने की तकनीक है - दोहराव अभ्यास।

जब आप नई जानकारी प्राप्त करते हैं, तो यह हिप्पोकैम्पस और नियोकोर्टेक्स की यात्रा करता है। हिप्पोकैम्पस तेज़ है, लेकिन जानकारी अधिक समय तक नहीं रहती है। नियोकॉर्टेक्स एक दीर्घकालिक स्मृति है, लेकिन यह लंबे समय तक याद रखता है।

आपका काम इस दीर्घकालिक स्मृति में ट्रैक बनाना है। समय में पीछे जाकर आप अपने आप से पूछते हैं, उदाहरण के लिए, आज की चर्चाओं का मुख्य विचार क्या था? या जो आपने अभी पेज पर पढ़ा है। चारों ओर एक नज़र डालें, इस जानकारी को दीर्घकालिक स्मृति से प्राप्त करने का प्रयास करें, और यह नए तंत्रिका कनेक्शन का निर्माण करेगा। यह वही है जो दोहराव अभ्यास आपको करने की अनुमति देता है।

हिप्पोकैम्पस मस्तिष्क की लिम्बिक प्रणाली का हिस्सा है, जो अन्य बातों के अलावा, ध्यान के लिए जिम्मेदार है और अल्पकालिक स्मृति का दीर्घकालिक स्मृति में अनुवाद करता है।

नियोकॉर्टेक्स सेरेब्रल कॉर्टेक्स का मुख्य हिस्सा है, जो संवेदी धारणा, सोच और भाषण के लिए जिम्मेदार है।

तातियाना चेर्निगोव्स्काया: मैं जोड़ूंगा कि अगर ऐसा कुछ है जो मस्तिष्क नहीं कर सकता है, तो वह सीखना बंद करना है। सीखना डेस्क या ब्लैकबोर्ड पर शुरू नहीं होता है, यह बिल्कुल हर पल होता है। मैं लगातार सीख रहा हूं। मैं एक सेकंड के लिए आराम करना चाहता हूं। लेकिन कोई रास्ता नहीं।