आधुनिक शिक्षा प्रणाली के बारे में 7 पत्र

2024 लेखक: Seth Attwood | [email protected]. अंतिम बार संशोधित: 2023-12-16 16:05

"अंतिम कॉल" परियोजना के संपादकों को पत्र भेजे गए। सामान्य शिक्षक, रैंक-एंड-फाइल शोधकर्ता, युवा, एक तरह से या किसी अन्य शिक्षा प्रणाली से जुड़े, किस बारे में लिखते हैं?

शिक्षा का लम्बा शिखर

नमस्कार। मैं मॉस्को के एक साधारण स्कूल का 11वीं का छात्र हूं। ऐसा हुआ कि मैंने अपनी शिक्षा प्रणाली की तबाही को पूरी तरह से महसूस किया। जब मैं 11 साल का था, तो मेरा परिवार मुझे अच्छी शिक्षा पाने का अवसर देने के लिए टवर से मास्को चला गया। मैंने क्षेत्र के सबसे अच्छे स्कूल में प्रवेश किया, जल्दी से बढ़े हुए काम के बोझ के अनुकूल हो गया और अपना भविष्य बनाना शुरू कर दिया। मैंने नए वातावरण में खुलने वाले अंतराल को भरते हुए, कठिन अध्ययन किया। तब स्कूल ने एक गौरवपूर्ण नाम रखा, जिसमें "अंग्रेजी भाषा के गहन अध्ययन के साथ" शब्द शामिल थे। दरअसल, विदेशी भाषा सीखने की प्रणाली तब प्रभावी थी। मेरी "टवर" अंग्रेजी के साथ (मुझे ध्यान देना चाहिए, टवर में चौथी कक्षा के लिए यह काफी अच्छा था), कोई भी दूसरा-ग्रेडर मुझे यहां आसानी से पार कर सकता है। लगभग हर पाठ में, हमने सुना है कि कक्षा 9 और 11 में अंग्रेजी की परीक्षा हमारे लिए लगभग अनिवार्य हो जाएगी, और हम उनसे डरते नहीं थे, यह जानते हुए कि हमारे पास तैयारी करने के लिए कोई है।

दो साल बाद, "पहली घंटी" बदतर के लिए बदलाव के लिए बजी। कई वर्षों में विमान का एक छोटा रोल एक ऊर्ध्वाधर गिरावट में विकसित हुआ। यह तब था जब पहली बार "अनुकूलन" हमारे पास आया था। एक क्वार्टर के चार स्कूल और चार किंडरगार्टन को एक में मिला दिया गया, नव-निर्मित "कॉम्प्लेक्स" को हमारा नंबर दिया, लेकिन "कुछ" कारणों से हमारा कोई भी प्रशासक एसोसिएशन के नेतृत्व में नहीं आया। तब इसे आपदा नहीं माना जाता था, लेकिन अब क्या शर्म की बात है कि हमने समस्याओं के उद्भव के चरण में कुछ भी बदलने की कोशिश नहीं की।

आगे और भी। "युवा और होनहार" निदेशक ने अपने डेथ वारंट पर हस्ताक्षर करके स्कूल को शैक्षिक सुधार की एक प्रयोगात्मक प्रयोगशाला में बदल दिया। हमने गहन अंग्रेजी वाले स्कूल का दर्जा खो दिया है। दूसरी भाषा - फ्रेंच, हमारे पिछले निर्देशक का गौरव - सप्ताह में एक घंटे के साथ एक काल्पनिक विषय में बदल गया। और फिर आया स्टेप्स का स्कूल। प्रक्रिया का सार परिसर की एक इमारत के आधार पर कई वर्ग समानताएं जोड़ना है। प्राइमरी स्कूल अलग है, मिडिल और सीनियर भी अलग-अलग भवनों में हैं। तथ्य यह है कि हम अपने भवन में रुके थे, हमारे निदेशक को नौकरी की कीमत चुकानी पड़ी। जिस व्यक्ति ने स्कूल को 30 साल दिए थे, उसे प्रबंधन के लिए असुविधाजनक विचारों के लिए उससे निकाल दिया गया था। हाई स्कूल की इमारत यहूदी बस्ती बन गई। वे आसानी से किसी व्यक्ति से कुछ भी चुरा सकते हैं - सिगरेट के एक साधारण पैकेट से लेकर हेडफ़ोन और एक टेलीफोन तक। कोई अनुशासन नहीं है। सदियों से, स्कूली जीवन के "पारिस्थितिकी तंत्र" का निर्माण हो रहा था, बड़ों के लिए सामान्य सम्मान और छोटों की सहायता की व्यवस्था को पार कर गया था।

मेरे यहां छह महीने बचे हैं। यह जानकर दुख होता है कि हमारे पास लौटने के लिए कहीं नहीं होगा। शिक्षक काम के अन्य स्थानों पर चले जाएंगे, हमारे जाने के साथ आदरणीय उम्र के शिक्षक सेवानिवृत्त होने जा रहे हैं। हम रूसी शिक्षा की तबाही की सच्ची तस्वीर के लिए लास्ट कॉल प्रोजेक्ट के लेखकों के आभारी हैं। इस विमान को तत्काल अपने लंबे गोता से बाहर निकाला जाना चाहिए। हमारे पास आगे विश्वविद्यालय हैं - कौन जानता है कि हम वह बन पाएंगे जो हम अभी योजना बना रहे हैं।

क्या विश्वविद्यालयों में बचकानालिया रोका जा सकता है?

मैं एक स्कूल शिक्षक बनने जा रहा हूँ, मैंने बहुत समय पहले विश्वविद्यालय से स्नातक किया है, और अब तक मैं अन्य क्षेत्रों में बच्चों के साथ काम करता हूँ। लेकिन मैं आपको स्कूल के बारे में नहीं बताना चाहता, यहां तक कि बच्चों के बारे में भी नहीं। और विश्वविद्यालय और छात्रों के बारे में। गणतंत्र में दो विश्वविद्यालय हैं: अदिघे राज्य और मैकोप राज्य प्रौद्योगिकी। निष्पक्षता के लिए, यह कहा जाना चाहिए कि एएसयू अपेक्षाकृत पकड़ रहा है, अच्छे शिक्षक हैं, एमएसटीयू में आप उन्हें एक हाथ की उंगलियों पर गिन सकते हैं।और आगे जो कुछ भी मैं कहूंगा वह दोनों विश्वविद्यालयों पर लागू होता है, एक पूर्ण बैचनेलिया के लिए समायोजित, और एक छोटा बैचेनिया।

दोनों विश्वविद्यालयों को नकद आधारित डिप्लोमा कार्यालयों में स्थानांतरित कर दिया गया है। अधिकांश शिक्षक विषय और छात्रों के बारे में परवाह नहीं करते हैं। हर कोई जानता है कि GOS विशुद्ध रूप से काल्पनिक हैं, ठीक वैसे ही जैसे डिप्लोमा कार्य करते हैं। छात्र विदेशों के नागरिक हैं, दोनों विश्वविद्यालयों का नाम बदलकर तुर्कमेन कर दिया जाना चाहिए, क्योंकि आधे छात्र गौरवशाली तुर्कमेनिस्तान से हैं। भारी बहुमत भाषा नहीं सीखता है, इसलिए डिप्लोमा काल्पनिक हैं। वैसे, सोवियत काल में ऐसा नहीं था, सभी विदेशी छात्रों ने भाषा का अध्ययन किया और स्नातक होने से पहले इसे अपनी मूल भाषा से भी बदतर नहीं बताया।

भ्रष्टाचार का स्तर सभी बोधगम्य सीमाओं से परे जाता है। जहां तक मुझे पता है, तुर्कमेन का प्रत्येक छात्र न केवल विश्वविद्यालय कर के लिए भुगतान करता है, बल्कि बॉक्स ऑफिस पर भी, प्रत्येक सत्र के लिए भुगतान करता है, क्योंकि वह इसे पास करने में शारीरिक रूप से असमर्थ है। लगभग हर कोई भुगतान करता है, क्योंकि यह लेखा विभाग में भुगतान करने से अधिक कठिन नहीं है - कभी-कभी यह और भी आसान होता है, क्योंकि आपको एटीएम तक नहीं दौड़ना पड़ता है और कीमतें बहुत सस्ती होती हैं। वैसे तो सीखना बेहद आसान है, आप बिना एक पैसा दिए 4-5 पर आसानी से पढ़ सकते हैं, लेकिन वास्तव में ज्ञान शून्य है। एक उदाहरण एक चौथाई छात्र हैं जो विज्ञान में क्रेडिट भी देते हैं, जहां प्राथमिक विद्यालय से ज्ञान की आवश्यकता होती है। यह मेरे लिए अजीब लगता है, क्योंकि मैं इस परीक्षा के सभी सवालों के जवाब एक प्रीस्कूलर के लिए विश्वकोश से जानता था। जो व्यक्ति यह नहीं जानता कि पृथ्वी के कितने प्राकृतिक उपग्रह हैं, प्रकाश-संश्लेषण क्या है, या नेपोलियन बोनापार्ट कौन है, इस क्षेत्र में एक विशेषज्ञ?

सभी प्रशिक्षण स्व-अध्ययन के लिए आते हैं, और अंत में आपको एक डिप्लोमा दिया जाएगा। यह स्पष्ट है कि विशेषज्ञ शब्द से कुछ भी नहीं निकलते हैं। खाद्य उद्योग न तो रसायन विज्ञान जानता है, न जीव विज्ञान, न ही उपकरण। कक्षा में प्रोग्रामर उन शिक्षकों को सुनते हैं जो उनके जीवन के बारे में बात करते हैं। 99% मामलों में, वकील या तो कानूनों को बिल्कुल नहीं जानते हैं, या वे चोरों के कानूनों को बेहतर ढंग से समझते हैं और भ्रष्टाचार के झुकाव को छिपाए बिना, एक मोटी जगह लेने के लक्ष्य के साथ जाते हैं। प्रबंधन टीम सिर्फ एक दंगा है जो यह नहीं समझती कि यह किस तरह का पेशा है, साथ ही शिक्षक, क्योंकि सब कुछ एक ही बार में पढ़ाया जाता है - उच्च गणित और धातु विज्ञान से लेकर कृषि और दर्शन तक। भौतिकी विभाग प्रयोगों को रद्द करने और शुष्क सिद्धांत पर स्विच करने जा रहा है, जो बकवास है, और हर कोई इसे समझता है, लेकिन कोई रास्ता नहीं है, साथ ही साथ उपकरण भी। और सबसे बुरी बात छात्रों की है। भारी बहुमत की अभेद्य मूर्खता सदमे का कारण बनती है। कक्षाओं के शुरू होने के कुछ घंटे बाद ही शौचालयों में दुर्गंध और अशुद्धता होती है, उनका उपयोग "कहीं भी" के सिद्धांत के अनुसार किया जाता है। मुझे सफाई कर्मचारियों के लिए बहुत खेद है क्योंकि दिन के अंत में ये ऑगियन अस्तबल हैं। कुछ लोग समझते हैं कि विश्वविद्यालय भवन में चिल्लाना और शाप देना असंभव क्यों है, शिक्षण स्टाफ छात्रों के बराबर क्यों नहीं है, अधीनता क्या है। नीचे की रेखा, ज़ाहिर है, सरल है - मैंने भुगतान किया, जिसका अर्थ है कि मुझे हर चीज का अधिकार है। अंत में, सब कुछ पैसे के लिए नीचे आता है।

किसी को यह आभास हो जाता है कि ऐसी पागल भीड़ में केवल एक लाल-गर्म लोहा ही सीखने के लिए सम्मान पैदा कर सकता है। जो जंगली हिस्सा नहीं हैं वे भी अपवित्र हैं। अधिकांश छात्र आंदोलन सिर्फ एक खूबसूरत स्क्रीन है जो जंगलीपन को कवर करती है। अधिकांश अंतहीन मंचों, सभाओं, सभाओं, सभाओं में कोई अर्थ नहीं है। मुद्रित टी-शर्ट के केवल पहाड़ हैं जो किसी कारण से नहीं पहनेंगे, और नोटपैड और पेन जो कूड़ेदान में उड़ जाएंगे। साथ ही, सब कुछ बजट के पैसे खर्च करता है, जबकि कचरे के डिब्बे विश्वविद्यालय के चारों ओर और चारों ओर घूमते हैं, और छात्र असाधारण स्वयंसेवक सफाई में अधिक उपयोगी होते।

मेरा कथन अराजक है, संरचना से रहित है, और, शायद, एक विशेष शब्दार्थ भार वहन नहीं करता है, क्योंकि शायद हम ऐसी समस्याओं वाले अकेले नहीं हैं। लेकिन मैं हमेशा व्यवस्था चाहता था, कम से कम कुछ हद तक, न कि हमारे पास जो अराजकता है। और आपकी फिल्म मुझे सक्रिय कार्रवाई करने के लिए प्रोत्साहित करती है। बर्बरता की अभिव्यक्ति को देखकर, मैं अब थकान से अपनी आँखें बंद नहीं करता।मैंने देखा कि वास्तव में बहुत सारे लोग हैं जो परवाह करते हैं, और हम सामूहिक रूप से वर्तमान स्थिति को धीमा कर सकते हैं, शायद प्रक्रिया को उलट सकते हैं, या इसे एक अलग रास्ते पर निर्देशित कर सकते हैं।

प्रणालीगत समस्याओं का मूल कारण पूंजीवाद है

मेरा जन्म 1990 में लेनिनग्राद में हुआ था। प्राथमिक विद्यालय में, मैं एक शिक्षक के साथ बहुत भाग्यशाली था (सोवियत स्कूल अभी भी जीवित था), मैं जितना बड़ा होता जाता हूं, उतना ही स्पष्ट रूप से मैं इसे समझता हूं। उनकी माध्यमिक शिक्षा पहले से ही काफी आधुनिक थी, लेकिन वे पढ़ने के लिए अनिच्छुक थे और 9वीं कक्षा खत्म करने के बाद वे कॉलेज चले गए। नतीजतन, मैं आसपास की वास्तविकता और निकट-उदारवादी विचारों की एक मानक समझ के साथ आज के युवाओं का एक विशिष्ट प्रतिनिधि बन गया। कॉलेज के बाद उन्होंने सेना में सेवा की। लेकिन सेवा के बाद, मेरे जीवन का सबसे दिलचस्प क्षण शुरू हुआ।

सेंट पीटर्सबर्ग जैसे बड़े शहर में भी कम से कम कुछ अच्छी नौकरी पाना समस्याग्रस्त हो गया। लगभग हर जगह आपको धोखे का सामना करना पड़ता है (वे एक बात का वादा करते हैं, लेकिन वास्तव में यह पूरी तरह से अलग हो जाता है, और यह भी हुआ कि उन्हें "पैसे के लिए फेंक दिया गया"), हर जगह उन्हें कार्य अनुभव की आवश्यकता होती है, और इसे कहां प्राप्त करना है। नतीजतन, मेरा कार्य अनुभव पहले से ही एक दर्जन स्थानों से बना है जहां मुझे एक परिचित के माध्यम से नौकरी मिली, लेकिन शर्तों के साथ-साथ व्यापार करने के प्रयासों के कारण लंबे समय तक नहीं रहा।

उदार विचारों से एक उचित व्यक्ति को वास्तविक जीवन के रूप में और कठिनाइयों का सामना करने के लिए कुछ भी नहीं है। काम की तलाश में एक लंबी दौड़ के बाद, मैं … सत्ता संरचना का कर्मचारी बन गया। मुझे कहना होगा कि मैंने इस प्रणाली के अंदर जो देखा वह मेरी अपेक्षाओं से मौलिक रूप से अलग है। एक बंद समूह में, सब कुछ हाइपरट्रॉफाइड है, और समाज में दिखाई देने वाला स्तरीकरण ऐसी संरचना में हड़ताली है। विभिन्न कार्यों के सरल कलाकार होते हैं, जिन्हें अक्सर लोग नहीं माना जाता है, लेकिन ऐसे कमांडर होते हैं जो अधीनस्थों के साथ संवाद करने से कतराते हैं। इन सब बातों ने मुझे इस घटना के कारणों के बारे में सोचने पर मजबूर कर दिया, और अंत में मैं पूरी तरह से आश्वस्त हो गया कि सभी प्रणालीगत समस्याओं का मूल कारण पूंजीवाद है।

ये सेवाएं बहुत ही सशर्त और सीमित रूप से राज्य की रक्षा करती हैं (और मैं केवल इसी के लिए सेवा करने के लिए वहां गया था), लेकिन वे पूंजीपतियों और उनकी मूल्य प्रणाली की बहुत अच्छी तरह से रक्षा करते हैं, क्योंकि कोई भी कटौती और रिश्वत नहीं जीता, और भ्रष्टाचार से निपटने के सभी प्रयास और कुछ नहीं हैं नकली तूफानी गतिविधि की तुलना में। दुर्भाग्य से, ये सभी कानून उन लोगों को नहीं रोकते हैं जो किसी भी तरह से राज्य से चोरी करना चाहते हैं, लेकिन वे अनावश्यक लेखन और महत्वपूर्ण मुद्दों को जल्दी से हल करने में असमर्थता के साथ कर्मचारियों के जीवन को बहुत कठिन बनाते हैं। बेशक, मेरे लिए व्यक्तिगत रूप से, जैसा कि वे कहते हैं, शिकायत करना पाप है (मैं निश्चित रूप से मोटा नहीं होता, लेकिन मेरे पास रोटी के लिए पर्याप्त है), लेकिन मैं देश के बाकी हिस्सों के बारे में कोई लानत नहीं देता और हम अपने बच्चों के लिए क्या छोड़ेंगे।

"कचरा" विज्ञान

मैं साझा करना चाहता था कि हमारे समय में हमारे मूल विज्ञान को कितनी खूबसूरती से मारा जा रहा है। कुछ साल पहले, विज्ञान अकादमी में हमारे संस्थान में बसने के बाद, मुझे एक बढ़ती हुई जलन महसूस हुई। पहले तो मुझे समझ नहीं आया कि इसका कारण क्या है। ऐसा लगता है कि संस्थान काम कर रहा है, लोग लेख लिखते हैं, कुछ अनुदान प्राप्त करते हैं, प्रक्रिया चल रही है। लेकिन इन सब में कुछ असली नहीं था, नकली भी। और मुझे मिल गया। अजीब तरह से, हमारे विज्ञान अकादमी (कम से कम हमारे संस्थान में) में होने वाली हर चीज का विज्ञान से कोई लेना-देना नहीं है। कर्मचारियों में से प्रत्येक शायद एक उत्कृष्ट व्यक्ति है जो अपना काम पूरी तरह से करता है और विज्ञान के लिए लड़ता है, लेकिन सिस्टम ने सभी को बहुत पहले सजा दी है, वैज्ञानिकों को साधारण नौकरशाहों में बदल दिया है जो ऐसे कागजात लिखते हैं जिनकी किसी को आवश्यकता नहीं है।

वे कहते हैं कि हर साल विज्ञान के लिए बहुत सारा पैसा आवंटित किया जाता है - और यह है। केवल यह विज्ञान के विकास के लिए नहीं, बल्कि उसके विनाश के लिए किया जाता है। हमारे वैज्ञानिकों से जो कुछ भी आवश्यक है (आधिकारिक तौर पर और खुले तौर पर) - रिपोर्ट, लेख लिखना, पीआरएनडी स्कोर की गणना (वैज्ञानिक प्रदर्शन के संकेतक), और इसी तरह। किसी को इस बात की बिल्कुल भी परवाह नहीं है कि यह लेख या पेटेंट भविष्य में क्या देगा।इसलिए पिछले 10 वर्षों में, संस्थान में तैयार किए गए किसी के शोध प्रबंध पर आधारित एक भी विकास (चाहे वह उम्मीदवार हो या डॉक्टरेट भी हो), संस्थान की प्रयोगशालाओं से एक भी पेटेंट व्यवहार में लागू नहीं किया गया है, और पुष्टि और प्राप्त करने के बाद सशर्त अंक, उन्हें तुरंत संग्रह में भेज दिया गया …

क्या आपको लगता है कि विभिन्न आरएफबीआर अनुदान, प्रतियोगिताएं जिनके लिए नियमित रूप से आयोजित की जाती हैं, सबसे दिलचस्प और आशाजनक विकास के लिए प्रदान की जाती हैं जो निकट भविष्य में विज्ञान में एक सफलता का कारण बन सकती हैं? लंबे समय के लिए नहीं - भारी बहुमत में यह उन अनुप्रयोगों के लिए जारी किया जाता है जो कि अधिक खूबसूरती से डिजाइन किए गए हैं और जिनके पीछे "लम्बे" लोग हैं। किसी को इस बात की परवाह नहीं है कि भविष्य में व्यवहार में किसी को उनकी आवश्यकता नहीं पड़ेगी।

आखिरी चीज जिसने मुझे समाप्त कर दिया (पिछले हफ्ते) और जिसने मुझे यह पत्र लिखने के लिए प्रेरित किया, वह थी हमारी मूल रूसी वैज्ञानिक पत्रिकाओं के प्रति FANO (संघीय एजेंसी फॉर साइंटिफिक ऑर्गनाइजेशन) के रवैये की खबर। संस्थान की श्रेणी निर्धारित करने के लिए संस्थान के बारे में सभी सामग्री और डेटा जमा करते समय (सभी आरएएस संस्थान अब उनके महत्व के अनुसार 3 श्रेणियों में विभाजित हैं - सुधारकों का एक और नवाचार), हमारे प्रबंधन को सीधे कहा गया था: "आप शामिल नहीं कर सकते रिपोर्ट में रूसी पत्रिकाओं में प्रकाशन, हमें इस बकवास की आवश्यकता नहीं है "। कचरा! रूसी पत्रिकाएँ? इसलिए, जब वे आपको बताते हैं कि हमारा राज्य विज्ञान के विकास के लिए बहुत पैसा देता है, तो आपको पता होना चाहिए कि यह पैसा देता है, यह घरेलू विज्ञान के लिए नहीं है।

मैं विश्वास करना चाहता हूं कि सब खो नहीं गया है

मेरी उम्र 22 साल है, मेरा जन्म और पालन-पोषण मास्को शहर में हुआ था। 2016 में मैंने हायर स्कूल ऑफ इकोनॉमिक्स से स्नातक किया। मैंने खुद एक बजट स्थान के लिए संस्थान में प्रवेश किया, हालाँकि ट्यूटर्स की मदद के बिना, मेरी माँ ने इसके लिए पैसे नहीं बख्शे - वह बच्चे को भविष्य देना चाहती थी। मेरी दादी ने भी मदद की - उन्होंने रूसी भाषा की शिक्षिका के रूप में काम किया, उनके पास 40 साल का अनुभव था। जल्द ही उनके प्रयास फल देने लगे: 11वीं कक्षा तक, मुझे स्पष्ट रूप से महसूस होने लगा कि मैं अक्सर अपने विशेष विषयों (इतिहास और सामाजिक अध्ययन) में शिक्षक की तुलना में बहुत अधिक जानता हूं। फिर, 17 साल की उम्र में, मैंने इसे ज्यादा महत्व नहीं दिया, लेकिन अपेक्षाकृत हाल ही में मेरे लिए यह स्पष्ट हो गया कि भौतिकी या रसायन शास्त्र में अन्य विषयों में मेरा ज्ञान इतना प्रभावशाली नहीं था: मैं कानून को फिर से बता सकता हूं रचना की निरंतरता या न्यूटन का पहला नियम, लेकिन ये केवल बहुत समय पहले सीखे गए सूत्र होंगे - मुझे बस इन विज्ञानों के सार की वास्तविक समझ नहीं है, और स्नातक के समय मेरे दिमाग में जो कुछ भी था वह पूरी तरह से गायब हो गया है वहां से पिछले 6 वर्षों में।

फिर भी, मैंने एप्लाइड पॉलिटिकल साइंस के संकाय में एचएसई में प्रवेश किया। मेरे सामने एक नई दुनिया खुल रही थी, मैं एक शीर्ष विश्वविद्यालय का छात्र था। मैं आपको इस शिक्षण संस्थान में अध्ययन करने के अपने मुख्य प्रभाव बताना चाहूंगा। संकाय में शिक्षकों का भारी बहुमत, जैसा कि अपेक्षित था, विशुद्ध रूप से उदारवादी, सोवियत विरोधी विचारों के थे। शिक्षकों ने अपने विचारों को काफी खुले तौर पर प्रसारित किया, हालांकि, यह नहीं भूलना कि विश्वविद्यालय के मानदंड और शिक्षण नैतिकता उन्हें अपने विचारों को लागू करने की अनुमति नहीं देती है। हालांकि, ठीक ऐसा ही हुआ है। मास्को में 2012 के विरोध के मूड के मद्देनजर, ये बीज उपजाऊ मिट्टी में गिर गए - मेरे सहपाठियों के भारी बहुमत ने खुले मुंह से शिक्षकों की बात सुनी, मैं खुद अक्सर उनके निर्णयों से प्रभावित होता था और, मैं स्वीकार करता हूं, केवल माता-पिता की शिक्षा उस समय मुझे उस जानकारी को गंभीरता से लेने के लिए मजबूर किया।

पहले वर्ष में, हमारे पास "विशेषता का परिचय" विषय था, जिसमें हम पूरे सेमेस्टर में विभिन्न डायस्टोपिया पढ़ते थे। व्याख्यान और संगोष्ठियों में, हमने इन पुस्तकों का विश्लेषण किया (एनिमल फार्म, 1984, ब्रेव न्यू वर्ल्ड, वी, द ब्लाइंडिंग डार्कनेस) ताकि हमें विदेशी लेखकों द्वारा कला के कार्यों के आधार पर सोवियत सब कुछ के लिए एक नापसंदगी पैदा हो सके, जो अक्सर वास्तविकता से कोई लेना-देना नहीं था। इन पुस्तकों के उदाहरण पर, हमें यूएसएसआर की भयावहता दिखाई गई, गुलाग के बारे में बताया, कतारें, भूख, निंदा, और इसी तरह।आप अकेले, प्रथम वर्ष के छात्र के रूप में, शिक्षक के अधिकार और करिश्मे का विरोध नहीं कर सकते। शिक्षक अपने आप में एक विवरण का हकदार है - उसका नाम मार्क यूरीविच उर्नोव था। वह एक बुजुर्ग व्यक्ति थे, लेकिन ऊर्जावान, समृद्ध अनुभव के साथ। एक बार वे हमारे संकाय के डीन थे, विश्वविद्यालय के मूल में खड़े थे, सामान्य तौर पर, वे अपने क्षेत्र में एक सम्मानित व्यक्ति थे। उनके व्याख्यान मेरे सहपाठियों द्वारा पसंद किए गए थे, उन्होंने नियमित रूप से चुटकुले बनाए, राष्ट्रपति येल्तसिन के विश्लेषणात्मक केंद्र में उनके काम के बारे में कहानियां सुनाईं, मास्को के इको पर कार्यक्रमों में उनकी भागीदारी, व्यंग्यात्मक रूप से हमें मायाकोवस्की की कविताओं को पढ़ा "हम लेनिन कहते हैं, लेकिन हमारा मतलब है दल! हम पार्टी कहते हैं, लेकिन हमारा मतलब लेनिन से है, "उन्होंने गैलिच के गाने गाए … सामान्य तौर पर, आदमी" अच्छा था। " अलेक्जेंडर इसेविच निश्चित रूप से स्वीकृति देगा। आप उसका फेसबुक पढ़ सकते हैं।

सामान्य तौर पर, साल बीत गए। संकाय ने सिद्धांत पर ध्यान केंद्रित किया, लेकिन सभी सिद्धांत या तो विशुद्ध रूप से उत्तर आधुनिक या प्रत्यक्षवादी निकले। हमें वर्षों से सिखाया गया है कि कोई सच्चाई नहीं है, केवल राय हैं; कोई वास्तविकता नहीं है, केवल पाठ है। अपने जीवन में पहली बार मैंने अपने तीसरे वर्ष के दौरान रेडियो पर "डायलेक्टिक्स" शब्द सुना। हमारे दर्शन पाठ्यक्रम ने हेगेल को दरकिनार कर दिया, हमने मार्क्स को उनके शिक्षण की गलतता के दृष्टिकोण से ही माना। इस विषय पर कोई भी विवाद केवल सहायक मुस्कान का कारण बना। श्रृंखला के प्रश्न "लेकिन, उदाहरण के लिए, जॉन रीड ने अपनी पुस्तक में अक्टूबर क्रांति के राष्ट्रीय चरित्र को दिखाया" श्रृंखला से उत्तर मिले "जॉन रीड एक लगे हुए पत्रकार थे, लेकिन कोई क्रांति नहीं थी, एक तख्तापलट था।"

एचएसई से स्नातक होने के बाद, मैंने फिनलैंड में एक मास्टर कार्यक्रम में प्रवेश किया और विदेशी छात्रों के साथ संवाद करते हुए, मुझे यह जानकर आश्चर्य हुआ कि मेरी विशेषज्ञता का ज्ञान संयुक्त राज्य अमेरिका, ग्रेट ब्रिटेन जैसे देशों में अच्छे विश्वविद्यालयों के लोगों की तुलना में बहुत अधिक है।, फ्रांस, स्वीडन, जापान और फिनलैंड। मेरा सैद्धांतिक ज्ञान वर्तमान में मेरे लिए दरवाजे खोल रहा है, और इसके लिए मैं एचएसई का आभारी हूं। सीधे विदेश जाने के लिए विश्वविद्यालय ने वास्तव में मेरा सही शॉट बनाया। लेकिन मुझे इसकी जरूरत नहीं है। और फिर भी, तीसरे कोर्स में, मुझे एहसास हुआ कि मुझे व्यावहारिक रूप से उपयोगी कुछ भी नहीं पता था। मैं काम का कोई भी विश्लेषणात्मक कार्य नहीं कर सकता जो "मेरी जीभ खरोंच" के स्तर से आगे निकल जाए, मैं किसी भी प्रक्रिया को व्यवस्थित करने में सक्षम नहीं हूं। मैंने घबराहट में स्व-शिक्षा में संलग्न होना शुरू कर दिया, क्योंकि मुझे एहसास हुआ कि एप्लाइड पॉलिटिकल साइंस के एचएसई फैकल्टी ने मुझे 4 साल में कुछ भी लागू करना नहीं सिखाया था।

मैं कड़वा और दर्दनाक हूं कि यह संस्था सालाना सैकड़ों युवाओं को स्नातक करती है जो कुछ भी नहीं जानते हैं, हालांकि वे बहुत कुछ जानते हैं। उनके सिर में एकमुश्त सोवियत विरोधी के अलावा कुछ भी नहीं है। वे नहीं जानते कि जानकारी को आलोचनात्मक रूप से कैसे देखा जाए। वे अपने मूल देश के प्रति कटु स्वभाव के हैं, सभी का सपना है कि वे यहां से चले जाएं जहां घास हरी हो। मुझे दुख होता है कि ऐसे लोग बिना किसी हिचकिचाहट के राज्य निकायों में काम पर चले जाते हैं कि उन्हें वहां लाभ होगा। और वही लोग, शिक्षकों के आह्वान पर, "नौसेना और भ्रष्टाचार के खिलाफ" रैलियों में जाते हैं। मैं विश्वास करना चाहता हूं कि सब खो नहीं गया है। मैं यह विश्वास करना चाहता हूं कि अगर मैं उस रास्ते पर अकेला था, जो शुद्ध संयोग से, हम पर डाली गई ढलान के माध्यम से देख सकता था, तो हर साल ऐसे अधिक से अधिक लोग होंगे। मैं यह विश्वास करना चाहता हूं कि आज की वास्तविकता का घिनौनापन लगातार हजारों झिझकने वाले युवाओं को सही दिशा में - संघर्ष की दिशा में मोड़ देगा।

घोड़े और सामूहिक खेत मवेशी

मैं आपको मास्को से लिख रहा हूं। किसी ढहते या बंद हुए विश्वविद्यालय से नहीं, बल्कि एक ऐसे स्थान से जिसे "महत्वपूर्ण शैक्षणिक संस्थान" माना जाता है - MSTU im। बाउमन। लेकिन फिर भी तांडव शुरू हो गया। मैं विशेष रूप से कुछ प्रयोगशालाओं के खराब उपकरणों के बारे में नहीं सोचूंगा (पर्याप्त सामग्री नहीं है, मशीनें पुरानी हैं, मुझे विशेष रूप से उनमें से एक पर "जीडीआर में बनी" नेमप्लेट याद है), बुनियादी ढांचे की स्थिति के बारे में (विशेष रूप से), प्रशिक्षण प्रयोगशाला में लिफ्ट, जो, अच्छी तरह से, अक्सर टूट जाती है, और उनमें से एक ने एक व्यक्ति को अपंग कर दिया), इस तथ्य के बारे में भी कि कुछ "प्रयोग" के हिस्से के रूप में इंजीनियरिंग ग्राफिक्स पर परीक्षण एक परीक्षण में कंप्यूटर पर प्रस्तुत किए जाते हैं फॉर्म (ठीक है, हैलो, प्रिय पेडोलॉजी)। स्थिति यह है। बिजली आपूर्ति प्रणाली में कुछ समायोजन किए गए थे। भोजन की कीमतों को 1.5-2 गुना बढ़ा दिया गया था, और कुछ कैंटीनों को बढ़े हुए लाभ के लिए थोड़ा पुनर्निर्मित किया गया था।उसी समय, उन्होंने किसी भी तिलचट्टे (एक बहुत ही दर्दनाक विषय) को जहर नहीं दिया, उन्होंने सिर्फ एक अद्यतन की उपस्थिति बनाई। ये अभी भी फूल हैं। इसका सार इस प्रकार है: यह कहा गया था कि कैंटीन में उन छात्रों के लिए अलग "कोने" पेश किए जाएंगे जिनके पास दूसरों की तुलना में बेहतर वित्त है। एक अलग मेनू, वेटर, प्रस्तुतीकरण … यहाँ यह है - विभाजन, जैसा कि आप इसे फिल्म में डालते हैं, महान घोड़े और सामूहिक खेत मवेशी! हालांकि, मैं एक साल पहले ओपन हाउस में आने पर उद्यमियों और वित्त के प्रति प्रबंधन के रवैये को समझ गया था। भूतल पर प्रसिद्ध रूसी राजनेताओं के उद्धरण वाले पोस्टर हैं। "विज्ञान और व्यवसाय के बीच संवाद स्थापित करना अब पहले से कहीं अधिक महत्वपूर्ण है।" भव्य, हुह?

प्रवास की तैयारी

नमस्कार। मैं आपको वोरोनिश शहर, प्रांतीय, लेकिन बड़े और "आत्मविश्वास से विकासशील" से लिख रहा हूं। मैं 28 वर्ष का हूं और मेरे जीवन के अंतिम 11 वर्ष शिक्षा और विज्ञान को समर्पित रहे हैं। विश्वविद्यालय के इतिहास विभाग से स्नातक होने के बाद, आशा से भरे और गुलाब के रंग का चश्मा पहने हुए, मैंने अपने गृह विभाग के स्नातक विद्यालय में प्रवेश किया। अभिलेखागार, सम्मेलनों, वैज्ञानिक लेख लिखने, पूर्व-रक्षात्मक घमंड, और अब, अंत में: शांति में लगातार काम करने में तीन साल बीत चुके हैं! तैयार वैज्ञानिक से मिलें! काश, वैज्ञानिक किसी के काम का नहीं होता। मेरे अपने विभाग में, मेरी आंखों के सामने 10 साल से अधिक बीत चुके हैं, चार शिक्षण पदों को कम कर दिया गया है। रिज्यूमे के अंतहीन वितरण के बाद, विश्वविद्यालयों में जाने के बाद, मुझे विश्वास हो गया कि पारलौकिकता - परिवार की कुलीनता के अनुसार एक पद पर नियुक्ति की प्रणाली, 17 वीं शताब्दी के अंत में समाप्त हो गई - कहीं नहीं गई। “क्या पराक्रमी ने इस नगर से तुम्हारे लिये पूछा है? आप किसके संरक्षण में हैं? तो क्या हुआ अगर आपके पास सिफारिशें, लेख, शोध प्रबंध की 95% मौलिकता है? कोई बोझ नहीं है, आप जानते हैं कि देश में क्या स्थिति है!"

उसी समय, मेरी आंखों के सामने, विश्वविद्यालयों और कुलीन स्कूलों ने, जो शायद इस दुनिया में विज्ञान और शिक्षण में सबसे अच्छे हैं, उनके आह्वान पर, कल के छात्रों को बिना कार्य अनुभव और डिग्री के, उनके डिप्लोमा में ठोस ट्रिपल के साथ लिया।. अब मैं एक स्कूल में काम करता हूं। डेढ़ दरों के लिए 12 हजार रूबल के वेतन के लिए, जहां कोई भी विषय को पढ़ाने की गुणवत्ता की परवाह नहीं करता है, लेकिन केवल उन रेटिंग्स की परवाह करता है जो ओलंपियाड, इंटरनेट प्रतियोगिता में भाग लेने, शिक्षक परिषदों में बोलने के लिए प्राप्त की जा सकती हैं। मैंने शीर्ष प्रबंधन को छोड़कर, दुर्भाग्य से या सौभाग्य से, शैक्षिक आड़ के सभी पक्षों का दौरा किया है, और मैं अच्छी तरह से जानता हूं कि अलगाव और सामाजिक डार्विनवाद के मौजूदा रुझानों के साथ, एक विशेषज्ञ जो बस अच्छी तरह से जानता है और एक आत्मा के साथ अपना काम करता है, और "सेवाओं की बिक्री" नहीं और जो किसी का आश्रित नहीं है, उसे "सामूहिक कृषि नागों की श्रेणी में रखा जाएगा, न कि अरब के घोड़े।"

शिक्षा के बिना जीवन नहीं है। शिक्षक, शिक्षक, शिक्षक के बिना कोई शिक्षा नहीं है। उन्हें उचित वेतन दें?! मुझे अनुमति दें! उन्हें बचकाने प्यार में कपड़े पहनने चाहिए, छात्रों के आभार के साथ अपार्टमेंट के लिए भुगतान करना चाहिए, विज्ञान में योगदान पर फ़ीड करना चाहिए … सबसे भयानक क्या है, न केवल अधिकारी ऐसा सोचते हैं। हम जिन्हें पढ़ाते हैं उनके माता-पिता ऐसा सोचते हैं। मैं 28 साल का हूं। मैं अपने विषय से प्यार करता हूं और जानता हूं, छात्र और बच्चे मुझसे प्यार करते हैं। मैं अपनी विदेशी भाषा में गहन सुधार करता हूं और उत्प्रवास की तैयारी करता हूं। मेरे सर्कल के सभी परिचितों की तरह।