स्कूल - मानव-मास के उत्पादन के लिए एक कन्वेयर बेल्ट

2024 लेखक: Seth Attwood | [email protected]. अंतिम बार संशोधित: 2023-12-16 16:05

यदि आपको लगता है कि आपकी शिक्षा प्रणाली सही नहीं है और प्रभावी नहीं है, तो इसका मतलब केवल यह है कि एक समय में आपने इस प्रणाली के अनुसार अच्छी तरह से अध्ययन किया, सम्मान के साथ डिप्लोमा प्राप्त किया और सीखने की क्षमता खो दी! आप चीजों को सतही और प्रारंभिक रूप से देखते हैं - ब्रह्मांड में सभी प्रक्रियाओं और घटनाओं के बारे में आपकी समझ की सीमा तक।

एक स्वस्थ और समझदार दिमाग, चीजों के सार में प्रवेश करने और उनके वास्तविक स्वरूप को जानने में सक्षम, ने बहुत पहले देखा होगा कि वर्तमान शिक्षा प्रणाली खराब है और केवल उन लक्ष्यों को प्राप्त करने में त्रुटिपूर्ण है जो समाज इसे पारंपरिक रूप से संपन्न करता है। लेकिन यह अन्य लक्ष्यों को प्राप्त करने में असाधारण रूप से प्रभावी है जिनके बारे में समाज को पता भी नहीं है। सौभाग्य से, समाज इस सच्चाई को समझने में सक्षम नहीं है। क्योंकि इस समाज के सभी सदस्य शिक्षा प्रणाली में विश्वदृष्टि विकृति और मानसिक क्षमताओं की शिथिलता के तंत्र से गुजरे हैं। वे पागल नहीं हैं, ये लोग हैं, लेकिन वे मन की एक विशेष स्थिति में हैं, जो उनकी आंखों में उनके चारों ओर की पूरी दुनिया को अविश्वसनीय दुर्घटनाओं के रंगमंच में बदल देता है, एक-दूसरे से असंबंधित और ऊपर से बिल्कुल नियंत्रित नहीं होता है। और यह गहरी सोच दोष न केवल विद्यार्थियों और छात्रों के लिए, बल्कि शिक्षकों, प्रधान शिक्षकों, स्कूल के प्रधानाचार्यों, विभागों के डीन और अकादमियों के रेक्टर, प्रोफेसरों, शिक्षाविदों और शिक्षा मंत्रियों के लिए भी समान है। हाँ, हाँ, हमारे पास वे सब हैं। इसलिए, हम एक्सपोजर से डरते नहीं हैं। आप में से कोई भी ऐसा नहीं है जो अभी भी अपने दिमाग से प्रक्रियाओं की पूरी गहराई को समझ सके और पीछा किए गए लक्ष्य के सार में प्रवेश कर सके। हम आपको तीन सौ साल से यह प्रणाली सिखा रहे हैं। और केवल हम जानते हैं कि हम आपको क्या सिखाते हैं …"

एरिक लैम्बर्ट

"संयुक्त राज्य अमेरिका में शिक्षा प्रणाली" 2002

हमारे देश और दुनिया भर में हजारों देखभाल करने वाले माता-पिता और युवा शिक्षक समय-समय पर यह सवाल उठाते हैं कि स्कूली शिक्षा प्रणाली में सुधार की जरूरत है। वे स्कूली शिक्षा प्रणाली के लिए बड़े पैमाने पर दावों के साथ अपनी बात रखते हैं:

- वे कहते हैं कि यह व्यक्तित्व के निर्माण में योगदान नहीं देता है, और इसके विपरीत भी, - यह स्कूलों में व्यवहार के समान रूप और मॉडल को लागू करके बच्चों के बीच मतभेदों को मिटा देता है।

- कुछ ज्ञान स्कूलों में समय पर नहीं दिया जाता है, लेकिन, सटीक होने के लिए, बच्चों द्वारा सिद्धांत रूप में महारत हासिल करने की तुलना में बहुत पहले (उदाहरण के लिए, टॉल्स्टॉय का उपन्यास "वॉर एंड पीस")

- शिक्षकों से बच्चों को ज्ञान हस्तांतरित करने की प्रणाली प्रभावी ढंग से काम नहीं करती है, और बच्चे यह जाने बिना स्कूल छोड़ देते हैं कि 6 महाद्वीप और 4 महासागर हैं

- पहले से ही वे कहते हैं कि स्कूल बच्चों से बहुत अधिक समय लेता है और वास्तव में बच्चों को बचपन से वंचित करता है, और भविष्य में और भी अधिक समय लगेगा, क्योंकि मानव जाति द्वारा संचित ज्ञान की मात्रा लगातार बढ़ रही है, और इसके विकास में दशकों लगते हैं, नहीं वर्षों!

लेकिन साल बीत जाते हैं, और शीर्ष पर कुछ लोग नीचे के दावों को सुनते हैं। बच्चे अभी भी स्कूल की वर्दी पहनते हैं, टॉल्स्टॉय और दोस्तोवस्की को समझने के निराशाजनक प्रयासों में नीले हो जाते हैं, शौचालय में कक्षाएं छोड़ते हैं और डिप्लोमा के साथ बाहर आते हैं जो सिलिअट जूते की आंतरिक संरचना के सर्वोत्तम या सबसे खराब आत्मसात को दर्शाते हैं, लेकिन आधुनिक में रहने में बिल्कुल असमर्थ हैं। दुनिया। हमें लगता है कि यह सब शिक्षा मंत्रियों की नौकरशाही, आलस्य या मूर्खता का नतीजा है, जो 50 साल से पुराने पाठ्यक्रम को साल-दर-साल मंजूरी दे रहे हैं। वास्तव में, हम, हमेशा की तरह, अपने आप को अपने आसपास के लोगों से ज्यादा स्मार्ट समझते हैं।

"यदि आप देखते हैं कि शिक्षा प्रणाली अपने लक्ष्य की ओर नहीं ले जाती है और यह आपको चिंतित करती है, तो आपके पास एक विकल्प है: इन प्रक्रियाओं के पीछे के लोगों को पूर्ण बेवकूफ के रूप में मानें, या यह समझने की कोशिश करें कि वे वास्तव में किन लक्ष्यों का पीछा कर सकते हैं …"

मोज़ेक दृश्य और बहुरूपदर्शक क्रिटिनिज़्म

स्कूल में हमें ज्ञान की एक दिलचस्प प्रणाली क्या दी जाती है, इस पर ध्यान दें। स्कूली बच्चों को कई क्षेत्रों से बुनियादी ज्ञान प्राप्त होता है: सिलिअट शू की संरचना, पृथ्वी से चंद्रमा की दूरी, भूमध्य रेखा की परिधि, महासागरों और महाद्वीपों का नाम, जापान की राजधानी - टोक्यो, शुरुआत की तारीख द्वितीय विश्व युद्ध की, गुणन तालिका 2x2 = 4, "जीवन" का नियम और "शि" को "i" अक्षर से लिखें, पुश्किन की कविता, जल सूत्र H20, आवर्त सारणी, मेरा नाम वास्या है, समीकरणों को हल करने का सूत्र जैसे ax2 + bx + c = 0, डार्विन का विकासवाद का सिद्धांत, लेपिडोप्टेरा क्रम से कीड़ों में संचार प्रणाली की संरचना …

पूरी तरह से असंगत बिखरे हुए ज्ञान की एक बड़ी मात्रा, जिनमें से कोई भी रोजमर्रा की जिंदगी में व्यावहारिक अनुप्रयोग नहीं है, जिनमें से कोई भी हमें जीवन के अर्थ को समझने, सफलता प्राप्त करने, हमारे आसपास की दुनिया के साथ सामंजस्य स्थापित करने, खुशी और शांति के करीब लाता है। प्यार और समझदारी… इस ज्ञान में से कोई भी हमें मूल्यों और लक्ष्यों की एक प्रणाली नहीं देता है, उनमें से कोई भी नहीं, और न ही वे सभी एक परिसर में हमें सभी चीजों की वास्तविक प्रकृति और सभी प्रक्रियाओं के संबंध की समझ देते हैं।

एक पीढ़ी से दूसरी पीढ़ी को ज्ञान हस्तांतरित करने की विधि से क्या आप कभी आश्चर्यचकित नहीं हुए? जब आपका बच्चा डेस्क पर बैठा होता है, तो शिक्षक उसे स्मृति से या पाठ्यपुस्तक से एक नियम बताता है। वास्तव में, वह केवल अपने आवाज ज्ञान के साथ नकल करता है जो पहले से ही एक पाठ्यपुस्तक के रूप में नई पीढ़ी को दिया जा चुका है और आवश्यकता पड़ने पर किसी भी समय शिक्षक की भागीदारी के बिना नई पीढ़ी द्वारा पढ़ा जा सकता है। ठीक है, आइए विचार करें कि जो समझ में नहीं आ रहा है उसे स्पष्ट करने के लिए हमें एक शिक्षक की आवश्यकता है। लेकिन, फिर, हम नियम को फिर से एक नोटबुक में क्यों लिखते हैं, जिसे बाद में सत्यापन के लिए लिया जाता है और इसमें अनिवार्य रूप से निर्धारित नियम होना चाहिए? बच्चों को सूचना के लिए प्रजनन उपकरण के रूप में क्यों उपयोग किया जाता है जिसे कारखाने में मुद्रित किया जा सकता है? और सबसे महत्वपूर्ण बात - फिर इतनी मेहनत से लिखी गई इन नोटबुक्स को क्यों फेंक दें, और उन्हें नई पीढ़ी को न दें, ताकि यह अब गंदे कागज पर समय बर्बाद न करे, बल्कि अधिक सोचें और प्रक्रियाओं के सार में प्रवेश करें? और फिर बोर्ड को क्यों कॉल करें और नियमों, सूत्रों, ग्रंथों और तिथियों के शाब्दिक संस्मरण की सटीकता की जांच करें? आप कहेंगे कि यह सिर्फ स्मृति विकास है? नहीं, आप में से लगभग 0, 2% लोग सीखेंगे कि मनोविज्ञान संकाय में "स्मृति विकास" क्या है। और यह नियम के प्रति अंध आज्ञाकारिता का विकास है, स्वतंत्र सोच का दमन है, गहरे ज्ञान की क्षमता का प्रतिस्थापन और अधिकार और सत्य के प्रति अंध आज्ञाकारिता में अंतर्दृष्टि है। यह कानूनों को याद रखना और कानूनों का पालन करना सिखा रहा है। यह एक गुलामी का प्रशिक्षण है।

वास्तव में, स्कूल में, वे हमारे साथ निम्नलिखित कार्य करते हैं: वे हमारी खोपड़ी खोलते हैं और, इच्छा को दबाने के तरीकों का उपयोग करते हुए, दस वर्षों तक, वे इसमें भारी मात्रा में कचरा डालते हैं, जिसे विभिन्न ज्यामितीय के रूप में दर्शाया जा सकता है विभिन्न रंगों में चित्रित आकृतियाँ (चित्र देखें)। उसके बाद, कपाल को सुपरग्लू से सील कर दिया जाता है और उसमें डाले गए सूचना मलबे को मिलाने के लिए अच्छी तरह से हिलाया जाता है। उसके बाद, एक बहुरूपदर्शक ड्राइव हैंडल को कान में डाला जाता है, जिसे आधिकारिक तौर पर "मास मीडिया" कहा जाता है। कैलिडोस्कोप ड्राइव नॉब के प्रत्येक मोड़ के बाद, हमारी आंखों के सामने और हमारी चेतना में आसपास की दुनिया की एक नई मूर्खतापूर्ण तस्वीर बनती है, जिसका वास्तविकता से कोई लेना-देना नहीं है। चाहे हम बहुरूपदर्शक के हैंडल को कितना भी मोड़ लें, हम प्रारंभिक ज्ञान के एक ही सेट का उपयोग करते हुए, विश्वदृष्टि के अधिक से अधिक नए चित्र बार-बार प्राप्त करेंगे। किसी व्यक्ति के लिए उपलब्ध ज्ञान में से कोई भी उसे अपने विश्वदृष्टि में कोई आवश्यक चित्र बनाने से नहीं रोकेगा। उन्होंने घुंडी घुमाई - और यहाँ यह अंतर्राष्ट्रीय आतंकवाद है! हमने घुंडी घुमाई - और यहाँ यह है वैक्सीन के रूप में वायरल रोगों से मुक्ति! उन्होंने घुंडी घुमा दी - और फ्लू फिर से "सुअर", "गाय", "चिकन" और किसी अन्य में बदल गया।उन्होंने घुंडी घुमाई - और लाखों लोगों ने, एड्स के दर्द पर, अपने जननांगों पर तैलीय रबर का एक टुकड़ा डाल दिया। उन्होंने घुंडी घुमाई - और महान समलैंगिक सभी लोगों के इतिहास में दिखाई दिए!

वर्णित प्रभाव "शिक्षा प्रणाली का खराब परिणाम" नहीं है - इसके विपरीत: यह प्रभाव शिक्षा प्रणाली का प्राथमिक लक्ष्य है और इसे वैज्ञानिक रूप से "कैलिडेस्कोपिक क्रेटिनिज्म" कहा जाता है।

"बहुरूपदर्शक क्रेटिनिज्म" एक मानव की चीजों के सार में प्रवेश करने और एकीकृत वैश्विक दृष्टि और पूर्णता के गठन के लिए अलग-अलग प्रक्रियाओं और घटनाओं को जोड़ने के लिए एक रोग संबंधी अक्षमता है।

निचला रेखा बहुत सरल है: हम जानते हैं कि डॉलर की दर क्या है, लेकिन वास्तव में हम यह नहीं समझते कि यह क्यों बढ़ रहा है। हम द्वितीय विश्व युद्ध के फैलने की तारीख जानते हैं, लेकिन हम नहीं जानते कि हिटलर ने यूरोप के सभी पुस्तकालयों से जिज्ञासुओं द्वारा चुड़ैलों से पूछताछ के प्रोटोकॉल को क्यों हटा दिया, उन्होंने लाखों यहूदियों को क्यों जलाया, अगर उनमें से किसी ने भी नाश्ता नहीं लिया उसे स्कूल में, जिसे वह तिब्बत में ढूंढ रहा था, स्वस्तिक उसका प्रतीक क्यों बन गया, उसने अपने दाँत क्यों नहीं धोए और ब्रश क्यों नहीं किया … हम जानते हैं कि छिपकली एक पूंछ विकसित करती है अगर वे इसे खतरे के मामले में फेंक देते हैं, लेकिन हम नहीं जानते कि हम खानों से फटे हाथ-पैर क्यों नहीं उगाते। हम जानते हैं कि दांत कैल्शियम से भरपूर हड्डी के ऊतकों से बने होते हैं, लेकिन हम यह नहीं जानते कि मनुष्य ग्रह पर एकमात्र ऐसा प्राणी क्यों है जिसे सड़ते दांतों को ठीक करने के लिए लगातार दंत चिकित्सक की सेवाओं की आवश्यकता होती है। हम जानते हैं कि हमारी पृथ्वी सूर्य के चारों ओर और अपनी धुरी पर घूमती है, लेकिन हम यह नहीं जानते कि यह बिल्कुल क्यों घूमती है, और जगह पर नहीं लटकती है और अगल-बगल से नहीं दौड़ती है। किस तरह की ताकत ने इसे घुमा दिया? और किसने चुना कि यह किस दिशा में मुड़ेगा?

हम इतना कुछ जानते हैं, और फिर भी हम इतना कम समझते हैं, कि केवल एक अत्यंत उत्तम प्रणाली ही यह प्रभाव प्रदान कर सकती है, और यह "शिक्षा की प्रणाली" है। वह आदर्श और सार्वभौमिक दास बनाती है जिनका उपयोग पूरी तरह से अलग-अलग क्षेत्रों और उद्योगों में किया जा सकता है, जिसमें उनमें निहित बुनियादी ज्ञान और ब्रह्मांड में उनकी भूमिका की पूरी समझ के आधार पर बहुत कम या कोई अतिरिक्त प्रशिक्षण नहीं होता है!

लेकिन यह व्यवस्था सभी पर लागू नहीं होती…

शायद, आपके लिए इस पर विश्वास करना आसान नहीं होगा, लेकिन एक छोटा सा देश है जिसमें कई बंद शिक्षण संस्थान हैं जहां वे अन्य पाठ्यपुस्तकों से पढ़ाते हैं, और इन पाठ्यपुस्तकों में कोई गुणा तालिका नहीं है। और इसके बजाय कैलकुलेटर का उपयोग किए बिना आपके दिमाग में "किसी भी भिन्नात्मक और पूर्णांक निर्माण की सट्टा गणना की विधि एक त्रि-आयामी संख्यात्मक मैट्रिक्स" है।

कई अन्य संस्थान और स्थान भी हैं जहां बच्चों को पूरी तरह से अलग तरीके से पढ़ाया जाता है, जहां वे खुशी और इच्छा के साथ स्वयं अध्ययन करते हैं। जहां, कुछ महीनों के अध्ययन में, वे गणित या भौतिकी में स्कूल के पाठ्यक्रम की खबर को समझते हैं, जहां बच्चों को 12-13 साल की उम्र में हाई स्कूल से स्नातक होने और 17-18 में उच्च शिक्षण संस्थान से स्नातक होने का डिप्लोमा प्राप्त होता है। !

हाँ, प्रिय पाठक, आप "अतुल्य, लेकिन सच" कार्यक्रम में इस घटना के बारे में जानते थे, लेकिन हमेशा सोचा था कि यह एक चाल या असाधारण क्षमता है जो पांचवीं मंजिल की बालकनी से डामर पर सिर के बल गिरने के बाद अत्यंत दुर्लभ मामलों में दिखाई देती है। अब आप जानते हैं कि यह कोई तरकीब नहीं है, बल्कि एक "विधि" है। और यह एकमात्र ऐसा तरीका नहीं है जिसे आप स्कूल में पढ़ने के लिए कभी भी महारत हासिल नहीं कर पाएंगे, क्योंकि न केवल उन्हें यह तरीका दिया जाएगा, बल्कि वे यह सुनिश्चित करने के लिए हर संभव प्रयास करेंगे कि आप इसमें कभी महारत हासिल न करें। आप कभी भी ऐसी विधि में महारत हासिल नहीं करेंगे जो आपको पाठ्यपुस्तकों का अध्ययन किए बिना और देशी वक्ताओं के साथ संवाद किए बिना 120 से अधिक भाषाओं और बोलियों में महारत हासिल करने की अनुमति देती है। आप अपने मस्तिष्क के सिद्धांतों की गहरी और व्यापक समझ के माध्यम से किसी अन्य व्यक्ति के मानस और व्यवहार को प्रभावित करने की विधि में कभी भी महारत हासिल नहीं करेंगे।आप कभी भी ज्ञान की एक पूरी परत में महारत हासिल नहीं करेंगे, जिसे "पद्धतिगत ज्ञान" कहा जाता है और आपको घटनाओं और प्रक्रियाओं के बहुत सार में प्रवेश करने और इन प्रक्रियाओं के प्रबंधन के तरीकों में महारत हासिल करने की अनुमति मिलती है। क्योंकि यह ज्ञान एक मौलिक रूप से भिन्न शिक्षा प्रणाली के ढांचे के भीतर दिया गया है, जिसे "मोज़ेक सिस्टम" कहा जाता है और तथाकथित "मोज़ेक वर्ल्ड व्यू" का निर्माण होता है।

इस प्रणाली के मूल सिद्धांत को समझने के लिए, "पहेली" की कल्पना करें - एक ऐसा खेल जिसमें मूल चित्र को कई भागों में विभाजित किया जाता है और फिर आकार में टुकड़ों के तार्किक चयन और सामान्य रूप के संरक्षित विचार के आधार पर फिर से जोड़ा जाता है। तस्वीर का। अब इस खेल ने यूक्रेन और रूस दोनों में बच्चों के बीच काफी लोकप्रियता हासिल कर ली है। इसलिए, यदि आप नहीं जानते कि यह क्या है, तो अपने बच्चे से पूछें। उसे जानने की जरूरत है।

अब आइए कल्पना करें कि आपके बच्चे को दीवार पर लटके एक अविश्वसनीय रूप से सुंदर जादुई चित्र पर एक नज़र दी गई थी, जो हमारे पूरे विश्व, हमारे पूरे ब्रह्मांड, इसके सभी घटकों और आयामों, सभी घटनाओं और प्रक्रियाओं, सभी वस्तुओं और उनकी सभी अवस्थाओं को दर्शाती है। और उन्होंने उस तस्वीर में उसे सब कुछ समझाया - गाजा पट्टी में युद्ध के सही कारणों से, अमीनो एसिड के अनुक्रम के साथ कोशिका विभाजन को रोकने के लिए, सूर्य की गहराई में थर्मोन्यूक्लियर प्रतिक्रिया के सिद्धांत से, मस्तिष्क के शब्द-निर्माण केंद्रों द्वारा ध्वन्यात्मक निर्माणों को सट्टा छवियों में बदलने की पेचीदगियों के लिए। उन्होंने समझाया ताकि कोई प्रश्न या संदेह न बचे, ताकि सब कुछ पूरी तरह से स्पष्ट हो, ताकि सब कुछ कारण-और-प्रभाव संबंधों से जुड़ा हो, सब कुछ उसकी आंखों के ठीक सामने बातचीत और विकसित हुआ और अविश्वसनीय जटिलता और सद्भाव के लिए उसकी प्रशंसा का कारण बना। तंत्र की। उन्होंने समझाया ताकि पूरी दुनिया उसकी हथेली में फिट हो जाए और उसके लिए इतना सरल और स्पष्ट हो, मानो वह वह शक्ति हो जिसने उसे बनाया हो।

अब आइए कल्पना करें कि यह पूरी तस्वीर पहेलियों में टूट गई थी, जहां प्रत्येक अलग पहेली जीवमंडल या ग्रहों की आंत के बारे में, ब्रह्मांड या ऊर्जा की संरचना के बारे में, प्रकृति या पदार्थ के बारे में, मानव मस्तिष्क या मन के बारे में एक अलग ज्ञान है।, शरीर या कोशिका के बारे में, पानी या हवा के बारे में, समाज या मानवता के बारे में, विकास या संस्कृति के बारे में, राजनीति या अर्थशास्त्र के बारे में, अंतिम लक्ष्य के बारे में या अर्थ के बारे में। और आसन्न पहेलियों में उभरे हुए हिस्से और खांचे कारण-और-प्रभाव संबंध हैं जो उनकी बातचीत के सिद्धांतों का वर्णन करते हैं।

अब हम वही करेंगे जो वे एक साधारण स्कूल में करते हैं, और फिर सार्वजनिक जीवन में: हम कपाल खोलते हैं और इसे बाल्टी से कचरे की तरह बाहर निकालते हैं। हम 1 रिव्निया 50 कोप्पेक के लिए सुपरग्लू के साथ कपाल को गोंद करते हैं, बच्चे को कानों से लेते हैं और इसे तब तक हिलाते हैं जब तक कि बिखरी हुई पहेली से सिर में एक ठोस दलिया न बन जाए। फिर हम कान में बहुरूपदर्शक - "मास मीडिया" को घुमाने के लिए ड्राइव डालते हैं और "समाचार" चालू करते हैं - अर्थात। हम बहुरूपदर्शक को घुमाना शुरू करते हैं, मस्तिष्क को झूठ, गलत सूचना और तथ्यों के विरूपण के साथ मजबूर करते हैं। तथा…! और कुछ नहीं होता…

क्योंकि बड़ी तस्वीर का ज्ञान कृत्रिम रूप से एक नए तत्व को पेश करने की अनुमति नहीं देता है। क्योंकि सभी कारण संबंधों और अंतःक्रिया के रहस्यों का ज्ञान गतिशील तत्वों या उनकी अदला-बदली की अनुमति नहीं देता है। क्योंकि दुनिया अलग नहीं हो सकती - यह एक है, और इसके बारे में केवल विचार अलग हो सकते हैं यदि वे पूर्ण नहीं हैं। मोज़ेक दो अलग-अलग तरीकों से नहीं मुड़ता है। केवल एक ही तरीका है जिससे इसे दुनिया की एक खूबसूरत तस्वीर में बनाया जा सकता है। और जिसने उसे कम से कम एक बार देखा, उसे कभी धोखा या गुमराह नहीं किया जा सकता। और यहां तक कि तत्वों में से एक की अनुपस्थिति में भी, इस चित्र को सट्टा रूप से पुनर्निर्मित किया जा सकता है। क्योंकि अब हम जानते हैं कि अंत में क्या होना चाहिए, और कौन से तत्व पहले से ही एक दूसरे के बगल में हैं और वे कैसे बातचीत करते हैं।

हमें बताया गया है कि सभी जीवित चीजें अकार्बनिक यौगिकों से निकली हैं और शुरू में एक कोशिका वाले जीवन का प्रतिनिधित्व करती हैं … और हम कहते हैं: चलो, दोस्तों, हमारे दिमाग को कंपोस्ट न करें - हम जानते हैं कि एक एकल कोशिका में किस तरह की आंतरिक संरचना होती है, हम देखा कि कैसे प्रक्रियाओं की अवर्णनीय जटिलता हमारे जीवन को सुनिश्चित करते हुए इसकी आंतों में गुजरती है। हम जानते हैं कि आधुनिक विज्ञान और प्रौद्योगिकी की सभी उपलब्धियाँ एक कोशिका में होने वाली प्रक्रियाओं की कृत्रिम नकल के लिए पर्याप्त नहीं हैं। और तुम मुझे बता रहे हो कि वह संयोग से पानी और पत्थर से प्रकट हुई थी? और इस विचार के लेखक एक निश्चित डार्विन हैं, जिनकी एक पुस्तक ("द थ्योरी ऑफ द इवोल्यूशन ऑफ स्पीशीज़") का प्रकाशन, जानकार लोगों के अनुसार, पश्चिम से भुगतान किया गया था, और जिनके सिद्धांत को आधुनिक दिमाग ने लंबे समय से खारिज कर दिया है और साबित कर दिया कि यह वास्तविकता के साथ बिल्कुल असंगत है (केवल अब किसी कारण से यह अभी भी हमारे बच्चों को स्कूल में पढ़ाया जाता है) …