प्राइमर से एबीसी। 50 वर्षों में पहली कक्षा की किताब को बदलना

2024 लेखक: Seth Attwood | [email protected]. अंतिम बार संशोधित: 2023-12-16 16:05

यह लेख इस बारे में जानकारी प्रदान करता है कि पाठ्यपुस्तकों का विश्लेषण करने पर मुझे क्या परिणाम प्राप्त हुए जैसे:

1. प्राइमर प्रथम श्रेणी 1959

2. प्राइमर प्रथम श्रेणी 1962

3. एबीसी ग्रेड 1 1983

4. एबीसी ग्रेड 1 2011 संघीय राज्य शैक्षिक मानक कार्यक्रम

विश्लेषण पूरी तरह से मेरी टिप्पणियों के आधार पर, हमारे परिवार की विश्वदृष्टि के अनुसार किया जाता है।

1959 और 1962 के लिए पहली कक्षा का प्राइमर

ये ट्यूटोरियल समान हैं, अक्षर अनुक्रम सीखते समय मामूली बदलाव के साथ। बाकी सब अपरिवर्तित है। इसलिए:

1. पहली बात जिसने मुझे मारा वह यह है कि जानवरों की कोई तस्वीर नहीं है जो इंसानों के रूप में कार्य करती है। केवल लोग, बहुत बार वे स्कूली बच्चे होते हैं। लोगों को उसी तरह चित्रित किया जाता है जैसे हम हैं, अप्राकृतिक चेहरे, शरीर आदि वाले लोग नहीं हैं। तस्वीरों में एक व्यक्ति के सभी अनुपात देखे जा सकते हैं। निष्कर्ष: एक बच्चा, ऐसी तस्वीरों को देखकर खुद को उनसे जोड़ लेता है।

2. सभी चित्रों को सामंजस्यपूर्ण रूप से चित्रित किया गया है, सब कुछ प्राकृतिक और सुंदर है। अगर यह एक व्यक्ति है, कपड़े है, प्रकृति है, तो वे उतने ही वास्तविक हैं। प्राकृतिक रंग पैमाने, प्राकृतिक अनुपात देखे जाते हैं। छात्र सभी सद्भाव को मानता है।

3. महिलाएं महिलाओं के कर्तव्यों का पालन करती हैं, पुरुष - पुरुष। यह सब बच्चे को बाद के जीवन में खुद को सही ढंग से व्यक्त करने की अनुमति देता है, जिससे उसे तनाव से बचने की अनुमति मिलती है।

4. एक भी तस्वीर ऐसी नहीं है जहां बच्चे बदमाशी करते हों। कोई चित्र नहीं हैं - व्यवहार के ऐसे रूपों की कोई धारणा नहीं है।

5. बहुत सारी तस्वीरें हैं जहां बच्चे और वयस्क प्रकृति के साथ बातचीत करते हैं।

6. ऐसी बहुत सी तस्वीरें हैं जहां बच्चे पढ़ते हैं, बड़े और छोटे बच्चों की मदद करते हैं, एक स्वस्थ जीवन शैली जीते हैं, और काम करते हैं।

7. कोई बेवकूफ चित्र नहीं हैं (उदाहरण के लिए, संघीय राज्य शैक्षिक मानक कार्यक्रम "द राम बीट्स ड्रम") के तहत एबीसी में। सभी तस्वीरें गंभीर हैं, यानी। बच्चा मूर्ख नहीं बनता, बल्कि अधिक परिपक्व हो जाता है।

8. सभी तस्वीरों में बच्चे और बड़े खुश हैं।

9. इन पाठ्यपुस्तकों में सुलेख मौजूद है: अक्षरों, शब्दों, वाक्यों की सही और सामंजस्यपूर्ण वर्तनी। पैटर्न आपको बेहतर याद रखने में मदद करते हैं।

परिणाम:

इन पाठ्यपुस्तकों की विचारधारा एक स्वस्थ जीवन शैली के उद्देश्य से है, सीखने, काम करने, प्रकृति और पारस्परिक सहायता के लिए प्यार पैदा करती है। किताबें स्वयं सामंजस्यपूर्ण हैं, प्राकृतिक चित्रों के साथ, जो बच्चे को तनाव के बिना जानकारी का अनुभव करने की अनुमति देता है, सद्भाव के बारे में जानकारी अवचेतन में जाती है। पुस्तकों में सभी जानकारी, यह स्वाभाविक रूप से और केवल सकारात्मक रूप से बच्चे के विश्वदृष्टि के गठन को प्रभावित करती है।

एबीसी ग्रेड 1 1983

1. लोगों के रूप में कार्य करने वाले जानवरों के चित्र दिखाई देने लगे। इसके अलावा, ऐसे चित्र भी हैं जहाँ विद्यार्थियों के बजाय जानवरों को स्कूलों में पढ़ाया जाता है, अर्थात। छवियों के स्तर पर एक प्रतिस्थापन था …

2. चित्र सामंजस्यपूर्ण हैं, लोगों को प्राकृतिक कपड़ों में स्वाभाविक रूप से चित्रित किया गया है। कोई गुंडागर्दी नहीं। रंग योजना प्राकृतिक है।

3. ऐसी कुछ तस्वीरें हैं जहां महिलाएं और पुरुष अपने कर्तव्यों का पालन करते हैं।

4. ऐसी कोई तस्वीर नहीं है जहां बच्चे धमकाने वाले हों।

5. ऐसे कम चित्र हैं जहां बच्चे और वयस्क प्रकृति के साथ बातचीत करते हैं।

6. आंशिक रूप से अध्ययन, कार्य, पारस्परिक सहायता, स्वस्थ जीवन शैली दिखाने वाली तस्वीरों को लोगों के बजाय जानवरों द्वारा प्रतिस्थापित किया जाता है।

7. कोई बेवकूफी भरी तस्वीरें नहीं हैं।

8. सभी चित्रों में वयस्क, बच्चे और जानवर खुश हैं।

9. सुलेख लेखन को हटा दिया और बिना लिखे एक बड़े अक्षर की छवि छोड़ दी। लिखित अक्षरों वाला एक भी शब्द या वाक्य नहीं है।

परिणाम:

पाठ्यपुस्तक का उद्देश्य स्वस्थ जीवन शैली, कार्य, पारस्परिक सहायता, प्रकृति के प्रति प्रेम, काम के लिए है, लेकिन कुछ हद तक, और लोगों से लेकर जानवरों तक की छवियों को प्रतिस्थापित किया जाने लगा। अवधारणाओं का प्रतिस्थापन है। बच्चा देखता है, समझता है कि हाँ, यह व्यवहार करने का तरीका है, लेकिन अन्य जानकारी अवचेतन में जाती है: हाँ यह आवश्यक है, लेकिन यह मैं नहीं (आखिरकार, एक जानवर की छवि, एक व्यक्ति नहीं)। चित्र सामंजस्यपूर्ण हैं, आंख और मस्तिष्क द्वारा सुखद रूप से माना जाता है। सुलेख पूरी तरह से गायब हो गया है।

एबीसी पहली कक्षा 2011 (एफएसईएस कार्यक्रम)

एक शब्द में, यह पाठ्यपुस्तक उपयुक्त नहीं है। और अब और अधिक विस्तार से:

एक।पाठ्यपुस्तक उज्ज्वल नहीं है, सामंजस्यपूर्ण नहीं है, अप्राकृतिक शरीर, वयस्कों, बच्चों के चेहरे नहीं हैं। मैंने प्राकृतिक अनुपात वाली एक भी तस्वीर नहीं देखी। रंग, विशेष रूप से कपड़ों में, समझ से बाहर हैं, धारणा के सामंजस्य का उल्लंघन करते हैं। पाठ्यपुस्तक किसी भी सौंदर्य को उद्घाटित नहीं करती है।

2. कुछ हद तक शराब को बढ़ावा दिया जाता है (मेज पर चश्मे के रूप में), डिबेंचरी (समुद्र तट पर एक लड़की अर्धनग्न है), खपत (कंप्यूटर, टेलीफोन, आदि)।

3. अक्सर तस्वीरों में पाया जाता है आक्रमण, गुंडागर्दी, अव्यवस्था (घर में)।

4. स्वस्थ जीवन शैली और सीखने का प्यार, काम, पारस्परिक सहायता पूरी तरह से जानवरों द्वारा प्रतिस्थापित, और पूरे ट्यूटोरियल में केवल कुछ ही चित्र हैं।

केवल एक तस्वीर मिली जहां लोग जमीन पर काम करते हैं, लेकिन साथ ही तस्वीर में एक बाड़ है और व्यक्ति के चेहरे पर नफरत है कि वह क्या कर रहा है। अवचेतन मन इस तस्वीर को बगीचे में एक अप्रिय गतिविधि के रूप में पढ़ता है, और साथ ही [एक व्यक्ति] भी गति में सीमित है, जिसका अर्थ है कि वह सीमित है, अर्थात। पृथ्वी "कुछ बुरा है।"

5. बहुत सारी मूर्खतापूर्ण तस्वीरें हैं।

6. ऐसा नहीं है कि सुलेख पूरी तरह से अनुपस्थित है, लेकिन सामान्य बड़े अक्षरों में।

परिणाम:

पाठ्यपुस्तक बिल्कुल भी सामंजस्यपूर्ण नहीं है। यदि सामंजस्य नहीं है, तो बच्चे में तनावपूर्ण स्थिति का निर्माण होता है। शराब, व्यभिचार, गुंडागर्दी, आक्रामकता, काम के प्रति घृणा को बढ़ावा मिलता है, उपभोक्ता सोच बनती है। प्रकृति के प्रति प्रेम, सीखने के लिए, और पारस्परिक सहायता की अवधारणाओं को बदल दिया गया है।