शिक्षा प्रणाली का पतन: एक लक्षित कार्यक्रम

2024 लेखक: Seth Attwood | [email protected]. अंतिम बार संशोधित: 2023-12-16 16:05

यह विचार कि राज्य शिक्षा की गुणवत्ता को कम करने में रुचि ले सकता है, नया नहीं है। व्लादिमीर ज़िरिनोव्स्की ने हाल ही में स्टेट ड्यूमा में सार्वजनिक रूप से इसकी घोषणा की: "… अगर हम स्थिरता चाहते हैं तो हमें शिक्षा पर लगाम लगाने की जरूरत है। यदि हम शिक्षा को बढ़ावा देते हैं, तो आप अपने आप को विनाश के लिए बर्बाद कर देंगे। इसके बारे में सोचो। " फिर भी, साधारण मानव मूर्खता की तुलना में "षड्यंत्र सिद्धांत" पर विश्वास करना हमेशा अधिक कठिन होता है।

इस लेख में, मैं स्ट्रैगात्स्की भाइयों द्वारा आविष्कृत पद्धति का उपयोग करके शिक्षा की गुणवत्ता में नियंत्रित गिरावट की परिकल्पना की व्यवहार्यता का परीक्षण करने का प्रस्ताव करता हूं।

गीत-पद्धतिगत प्राक्कथन

एक बार की बात है, मैं स्ट्रैगात्स्की भाइयों की पुस्तक "लहरें हवा को बुझा देती हैं" से बहुत प्रभावित हुईं। पुस्तक में वर्णित भविष्य की पृथ्वी पर एक ऐसा पेशा था - प्रगतिवादी। प्रगतिवादियों ने पृथ्वी की तुलना में कम विकसित अन्य सभ्यताओं में घुसपैठ की और धीरे-धीरे समाज को सही दिशा में प्रगति की ओर निर्देशित किया। और फिर एक दिन एक निश्चित प्रगतिकर्ता को इस विचार ने छेद दिया: क्या होगा यदि अधिक विकसित सभ्यताओं के षडयंत्रकारी प्रगतिकर्ता भी पृथ्वी पर काम करते हैं? हमें उन्हें खोजना होगा! पर कैसे? विचार के लेखक ने विदेशी प्रगतिकर्ताओं की पहचान के लिए तीन-चरणीय पद्धति का प्रस्ताव रखा। सबसे पहले, आइए मान लें और मान लें कि वे मौजूद हैं। दूसरे, उनके लक्ष्यों को जानकर, हम भविष्यवाणी करने की कोशिश करेंगे कि उन्हें क्या करना चाहिए (हम उनके स्थान पर क्या करेंगे)। तीसरा, हम पृथ्वी पर अपने पूर्वानुमान और वास्तविक घटनाओं के बीच संयोगों की तलाश करेंगे। और फिर पुस्तक इस तकनीक के आवेदन के इतिहास का वर्णन करती है, जिसकी बदौलत षड्यंत्रकारी प्रगतिकर्ताओं का एक गिरोह खोला गया और उसे निष्प्रभावी कर दिया गया।

मैं शिक्षा प्रणाली के संबंध में स्ट्रैगात्स्की की पद्धति का उपयोग करने का प्रस्ताव करता हूं।

मान लीजिए कि सोवियत संघ के बाद के अंतरिक्ष में रजिस्टरों का एक बैंड काम कर रहा है, जिसका कार्य यूएसएसआर के तहत विकसित हुई शिक्षा प्रणाली को नष्ट करना है। आइए विचार करें कि इसके लिए क्या करना होगा और हम वास्तविक जीवन में संयोगों की तलाश करेंगे। इस मामले में, मैं एक काल्पनिक प्रतिगामी के रूप में कार्य करूंगा और शिक्षा प्रणाली के पतन के लिए एक संक्षिप्त तोड़फोड़ योजना-कार्यक्रम विकसित करूंगा। और आप, प्रिय पाठकों, स्वयं वास्तविक जीवन में संयोगों की तलाश कर रहे हैं और निष्कर्ष निकालते हैं। तो, शिक्षा प्रणाली के विनाश के लिए मेरा कार्यक्रम (उदाहरण के लिए, उच्च शिक्षा) 7 बिंदुओं से निकला।

1. शिक्षकों की रचनात्मक प्रेरणा को कम करना

सामान्य विचार। जैसा कि कॉमरेड स्टालिन ने सिखाया, "कैडर ही सब कुछ तय करते हैं।" समस्या यह है कि उच्च शिक्षा के शिक्षक आज भी वही संवर्ग हैं। अधिकांश भाग के लिए, स्व-प्रेरित व्यक्ति विश्वविद्यालयों में काम करते हैं जो अपना काम अच्छी तरह से वेतन के लिए नहीं करते हैं और सजा के डर से नहीं, बल्कि इसलिए करते हैं क्योंकि वे इसमें रुचि रखते हैं और क्योंकि वे मानते हैं कि यह महत्वपूर्ण और आवश्यक है। इन नाखूनों वाले लोगों के काम और रचनात्मक प्रेरणा को कैसे कम करें? उन्हें अपमानित करने की जरूरत है। उन्हें इस तरह से अपमानित करना कि वे जिस व्यवस्था की सेवा करते हैं, उसके खिलाफ एक मजबूत आक्रोश है। न्याय की ऊँची भावना, जो आमतौर पर स्व-प्रेरित लोगों में निहित होती है, इस मामले में अपना गंदा काम करेगी - वे उस प्रणाली की सेवा जारी नहीं रख पाएंगे जिसने उन्हें अनुचित रूप से अपमानित किया था।

विशिष्ट क्रियाएं। समाज में किसी व्यक्ति की सामाजिक स्थिति का एक संकेतक और समाज श्रम के मूल्य और एक व्यक्ति की योग्यता का मूल्यांकन कैसे करता है, इसका एक संकेतक उसका वेतन (आय) है।

प्रोफेसरों और एसोसिएट प्रोफेसरों के लिए लोडर, कैशियर और क्लीनर के स्तर पर वेतन होना आवश्यक है। सबसे पहले, यह समाज की नजर में शिक्षक की स्थिति को कम करेगा। दूसरा, यह शिक्षकों को अपमानित करेगा और व्यवस्था के खिलाफ आक्रोश पैदा करेगा। साथ ही स्थिति को बेतुकेपन की हद तक लाना बहुत जरूरी है - ताकि प्रोफेसरों/डॉक्टरों को कम सफाई वाली महिलाएं मिलें।ऐसी तर्कहीन स्थिति व्यक्ति के मन को जोश की स्थिति में डाल देती है। इसके अतिरिक्त, विश्वविद्यालयों को तर्कहीन और अपमानजनक कमियां पैदा करनी चाहिए: कागज, टॉयलेट पेपर, पाठ्यपुस्तकें, प्रिंटर पाउडर, स्वयं प्रिंटर, आदि। एक योग्य शूरवीर एक बेवकूफ गुरु की सेवा नहीं करता है, और एक स्वाभिमानी प्रोफेसर पूरे समर्पण के साथ एक बेवकूफ विश्वविद्यालय की सेवा नहीं कर सकता है।

2. शिक्षकों के अधिकार को समझना

सामान्य विचार। बिंदु 1 को लागू करके हम एक पत्थर से कई पक्षियों को मार रहे हैं। चूंकि धन किसी व्यक्ति की सामाजिक स्थिति का सूचक है, इसलिए थोक में छात्र दुष्ट शिक्षकों को चूसने वाला और हारे हुए मानते हुए उनका तिरस्कार करेंगे। इस दृष्टिकोण के साथ, ज्ञान के हस्तांतरण की प्रक्रिया लगभग शून्य दक्षता बन जाती है।

विशिष्ट क्रियाएं। बिंदु 1 देखें।

3. शैक्षिक प्रक्रिया का ब्यूरोक्रेटाइजेशन

सामान्य विचार। सेना का ज्ञान कहता है: ताकि एक सैनिक के मन में बुरे विचार न हों, उसे लगातार व्यस्त रहना चाहिए; कोई बात नहीं, मुख्य बात व्यस्त है। ताकि अच्छे और होशियार वाशर शिक्षकों के सिर में न घुसें, उन्हें भी लगातार किसी न किसी खाली और बेवकूफी भरे काम में लगे रहना चाहिए। चूंकि शिक्षकों के बीच घास को रंगना किसी भी तरह से स्वीकार नहीं किया जाता है, इसलिए प्रोफेसरों के लिए "घास की पेंटिंग" के एक एनालॉग का आविष्कार करना आवश्यक है।

विशिष्ट क्रियाएं। विश्वविद्यालयों में "घास की पेंटिंग" का एक एनालॉग अनगिनत और अनावश्यक कागजात और रिपोर्ट भर सकता है। हर साल, मुख्य दस्तावेजों के रूपों को बदलने की आवश्यकता होती है ताकि सभी दस्तावेजों को नए सिरे से तैयार किया जा सके। लेकिन शिक्षक (विशेषकर सोवियत स्वभाव के) हानिकारक, जिद्दी और लगातार लोग हैं। एक अर्थहीन व्यवसाय में भी, वे आसानी से एक रचनात्मक घटक पा सकते हैं। इस संभावना को बाहर करने के लिए, वर्कफ़्लो में आपातकाल के एक तत्व को शामिल करना आवश्यक है: सभी कागजात के लगभग 30% को तत्काल और आज से कल तक प्रदान करने की आवश्यकता होनी चाहिए।

4. शैक्षिक प्रक्रिया का उदारीकरण

सामान्य विचार। ज्यादातर मामलों में किसी व्यक्ति को कुछ नया करना सिखाने से प्रतिरोध होता है। इसलिए, हिंसा किसी भी प्रभावी शैक्षिक प्रक्रिया का एक अभिन्न अंग है। हिंसा की अनुपस्थिति नाटकीय रूप से प्रशिक्षण की प्रभावशीलता को कम कर देती है। पुरानी ब्रूस ली और वैन डैममे फिल्मों या विचित्र किल बिल 2 फिल्म के व्हाइट लोटस शिक्षक के बारे में सोचें। याद रखें कि शिक्षक अपने छात्रों को वहां कैसे पढ़ाते थे? नतीजा था - वाह! शिक्षा की गुणवत्ता को कम करने के लिए शैक्षिक प्रक्रिया को यथासंभव उदार बनाना आवश्यक है। एक व्यक्ति एक आलसी प्राणी है (विशेष रूप से एक छात्र), इसलिए एक छात्र जो स्कूल और माता-पिता के नियंत्रण से बच गया है और किसी अन्य नियंत्रण प्रणाली में नहीं आता है, उसके पास स्पष्ट रूप से अध्ययन करने का समय नहीं होगा।

विशिष्ट क्रियाएं। व्याख्यान में मुफ्त (यद्यपि विधिपूर्वक नहीं, बल्कि वास्तविक) उपस्थिति, छात्रों द्वारा शिक्षकों की पसंद, असीमित संख्या में रीटेक परीक्षा और परीक्षण, छात्रों का न्यूनतम निष्कासन (आदर्श रूप से, निष्कासन की घटना से पूरी तरह छुटकारा पाने के लिए)। अधिक स्किट, केवीएन, सौंदर्य प्रतियोगिता आदि।

5. बौद्धिक वातावरण का विनाश

सामान्य विचार। विश्वविद्यालय में व्याख्यान और सेमिनार मुख्य चीज नहीं हैं। मुख्य बात एक शैक्षिक क्षेत्र बनाना है। यही कारण है कि पश्चिमी विश्वविद्यालय नोबेल पुरस्कार विजेताओं और प्रसिद्ध वैज्ञानिकों के लिए शिकार कर रहे हैं और उनकी उपस्थिति के तथ्य के लिए उन्हें किलोबैक्स का भुगतान करने के लिए तैयार हैं। वैज्ञानिक सम्मेलनों और संगोष्ठियों में जाना क्यों पसंद करते हैं (जो, वास्तव में, वैज्ञानिक समस्याओं पर चर्चा करने की तुलना में "बाहर घूमने" और "पीने" से अधिक हैं)? क्योंकि वे वहां होशियार हो रहे हैं! एक ही स्थान पर सैकड़ों उज्ज्वल दिमाग एक अद्वितीय "मन का क्षेत्र" बनाते हैं; इस क्षेत्र में पकड़े गए लोग हमारी आंखों के सामने समझदार हो जाते हैं और अच्छे विचारों को जन्म देते हैं। हालांकि, निम्न स्तर के स्पंदनों से यह बौद्धिक क्षेत्र आसानी से नष्ट हो जाता है? इस क्षेत्र में एक दर्जन बेवकूफों को दर्ज करने और "खोया" लिखने के लिए पर्याप्त है - क्षेत्र अब नहीं है। यदि और अधिक बेवकूफ हैं, तो वे पहले से ही मूर्खता का अपना क्षेत्र बनाना शुरू कर रहे हैं, जिसमें लोग मूर्ख बन जाते हैं।

विशिष्ट क्रियाएं। उन बाधाओं को दूर करना आवश्यक है जो बेवकूफों, सुसंस्कृत, आक्रामक व्यक्तियों के विश्वविद्यालयों में प्रवेश को रोकते हैं। ये आवश्यक:

- विश्वविद्यालय के शिक्षकों को अपने दम पर छात्रों का चयन करने के अधिकार से वंचित करना, - विश्वविद्यालयों में प्रवेश अवैयक्तिक करना (प्राथमिक चेहरा नियंत्रण आसानी से उपरोक्त रोग प्रकारों की पहचान करता है), - प्रवेश की सीमा को एक गरीब छात्र के स्तर तक कम करने के लिए (इसके लिए छात्रों के नामांकन में वृद्धि करना आवश्यक है)।

छात्रों की संख्या बढ़ाने के लिए अतिरिक्त बजटीय धन की आवश्यकता नहीं है, हम निम्नलिखित कार्य करते हैं: अधिशेष छात्रों को अपनी शिक्षा के लिए भुगतान करना होगा, शिक्षकों की संख्या में वृद्धि नहीं होनी चाहिए, और प्रत्येक शिक्षक के लिए कार्यभार में वृद्धि होगी (इससे कार्यान्वयन में मदद मिलेगी) कार्यक्रम के अंक 1 और 3)। प्रति शिक्षक छात्रों की संख्या में वृद्धि भी फायदेमंद है क्योंकि यह शैक्षिक प्रक्रिया का प्रतिरूपण करता है, इसे एक स्वेटशॉप में बदल देता है।

6. नेतृत्व का चयन

सामान्य विचार। इन पदों के अनुरूप नहीं होने वाले लोगों को शिक्षा प्रणाली में सर्वोच्च नेतृत्व के पदों पर रखना आवश्यक है। कर्मियों के सही चयन और नियुक्ति के साथ, सिस्टम के त्वरित पतन की गारंटी है।

विशिष्ट क्रियाएं। शिक्षा प्रणाली में शीर्ष प्रबंधन पदों पर किसे नियुक्त किया जाना चाहिए? सबसे पहले, वे लोग जो अपने सहयोगियों के बीच अधिकार और सम्मान का आनंद नहीं लेते हैं। दूसरे, "मजबूत व्यावसायिक अधिकारी", लेकिन विचारक नहीं जो जटिल प्रणालियों के समग्र दृष्टिकोण को बनाने में सक्षम हैं। तीसरा, ग्रे लोग जिनके पास प्रतिभा और उपलब्धियां नहीं हैं; इस मामले में, वे समझेंगे कि वे अपने संरक्षक के पूर्ण और पूरी तरह से ऋणी हैं और आदर्श रूप से पालन करेंगे और गुप्त रखेंगे।

शिक्षा प्रणाली को अस्थिर करने के लिए, निम्नलिखित मनोवैज्ञानिक प्रकार विशेष रूप से मूल्यवान हैं: मूर्ख, महत्वाकांक्षी, अतिसक्रिय, आक्रामक, कायर, समझौता, लालची।

7. कवरेज

सामान्य विचार। शिक्षा के विनाश के कार्यक्रम को जन-प्रतिरोध का सामना करने से रोकने के लिए इसका भेष बदलना होगा। बड़ा झूठ बोलना पड़ता है। सामाजिक मनोविज्ञान का दावा है: धोखे जितना अधिक राक्षसी होगा, उस पर विश्वास करना उतना ही आसान होगा। लोग सोचते हैं कि उन्हें बुरे लोगों (दुश्मनों) द्वारा गुप्त रूप से और छोटी-छोटी बातों में धोखा दिया जा सकता है, लेकिन कुछ लोग यह मानने के लिए तैयार हैं कि उन्हें अच्छे लोगों (अपने स्वयं के) द्वारा, ढीठ और बड़े पैमाने पर धोखा दिया जा रहा है।

विशिष्ट क्रियाएं। सबसे पहले, आधुनिकीकरण, नवाचार, बोलोनीकरण, आदि के बारे में मीडिया में निरंतर सूचना शोर पैदा करना आवश्यक है। इसके लिए, व्यक्तियों की सफलता (ओलंपियाड, प्रतियोगिताओं आदि में जीत) को समग्र रूप से प्रणाली की सफलता के रूप में पारित किया जा सकता है। दूसरे, जनता का ध्यान गौण मुद्दों की ओर मोड़ना आवश्यक है। ऐसा करने के लिए, समय-समय पर, अर्थहीन सुधार शुरू करना आवश्यक है: 5-बिंदु ग्रेडिंग प्रणाली को 10 या 20 अंक में बदलें, अध्ययन के वर्षों की संख्या को 4 से 5 में बदलें, फिर 5 से 4 तक; पहले स्नातक, परास्नातक, विशेष प्रशिक्षण आदि का परिचय देना और फिर समाप्त करना; गर्मी की छुट्टियों आदि को छोटा या लंबा करने (किसी भी स्थिति में असंतुष्ट होने पर) का प्रस्ताव करना। शिक्षकों के सक्रिय भाग को माध्यमिक नवाचारों के खिलाफ संघर्ष में अपनी विरोध ऊर्जा का उपयोग करने और नष्ट करने दें।

कार्यक्रम नोट

यह कार्यक्रम 5-10 वर्षों के लिए बनाया गया है। इस अवधि के बाद, सकारात्मक प्रतिक्रिया तंत्र काम करना शुरू कर देते हैं (जब विश्वविद्यालय के स्नातक स्वयं स्कूलों और विश्वविद्यालयों में पढ़ाने जाते हैं, पाठ्यपुस्तकें लिखते हैं, आदि)। उसके बाद, शिक्षा प्रणाली का क्षरण अपरिवर्तनीय और आत्मनिर्भर हो जाता है।

बस इतना ही। जैसा कि आप देख सकते हैं, कुछ भी जटिल नहीं है।