बच्चे की सोच के विकास के लिए मजेदार तस्वीरें

2024 लेखक: Seth Attwood | [email protected]. अंतिम बार संशोधित: 2023-12-16 16:05

2004 में वापस, मेरे साथ एक बहुत ही सामान्य कहानी हुई। पीसीआर मशीनों, सेंट्रीफ्यूज, टेस्ट ट्यूब और सूक्ष्मदर्शी से भरी हुई प्रयोगशाला तालिकाओं से सीधे, नमकीन मिट्टी के बायोरेमेडिएशन पर लेख लिखने के एक गर्म उन्माद में, मैंने खुद को झुनझुने, बच्चे की किताबें और एक छोटे बच्चे के साथ एक कमरे में पाया।

झुनझुने और निपल्स का उपयोग कमोबेश सरल हो गया, लेकिन "शैक्षिक खेलों" के साथ सब कुछ बहुत अधिक दिलचस्प लग रहा था। क्या वास्तव में बच्चे की सोचने की क्षमता के विकास में तेजी लाना संभव है, और यह कैसे करना है?

इस प्रश्न का उत्तर देने के लिए, मैंने एक वैज्ञानिक के रूप में अपना करियर छोड़ दिया और अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक के रूप में काम करने चला गया। आप आगे जो पढ़ते हैं वह बच्चों पर किए गए प्रयोगों का परिणाम है, क्षमा करें (चिंता न करें, एक भी प्रयोगात्मक बच्चे को चोट नहीं आई)।

(पत्रिका "फनी पिक्चर्स", 1983, नंबर 4) से चित्रण

यदि कार्य सोच विकसित करना है, तो आपको यह समझने की आवश्यकता है कि यह क्या है।

कई प्रकार की सोच हैं:

1. मौखिक और तार्किक सोच … अरस्तू ने उसके साथ इसका पता लगाया। यह हमारे पसंदीदा प्राथमिक मानसिक संचालन (विश्लेषण, संश्लेषण, तुलना, सामान्यीकरण, अमूर्तता) और प्राथमिक अनुमानों (कटौती, प्रेरण, सादृश्य (ट्रेडक्शन)) पर आधारित है।

2. दृश्य-आलंकारिक सोच (छवियों के साथ संचालन)।

3. वस्तु-क्रिया सोच ("हाथों से सोचना" संवेदी-अवधारणात्मक प्रक्रिया पर आधारित)।

4. रचनात्मक सोच (सबसे कठिन शब्द, वास्तव में, गैर-मानक निर्णय लेने की क्षमता है)।

5. सार-प्रतीकात्मक (गणितीय कोड, सूत्र और संचालन के साथ संचालन जिसे छुआ या कल्पना नहीं की जा सकती)।

इसलिए, मनोरंजन की प्रक्रिया में बच्चे को विकसित करने के लिए, इस प्रकार की सोच की मदद से हल की जाने वाली समस्या को हल करने की आवश्यकता को खेलने की प्रक्रिया में बनाना आवश्यक है। सौभाग्य से, यह इतना मुश्किल नहीं निकला (पुरानी पत्रिकाओं "वेस्योली कार्तिंकी" की एक मोटी फाइलिंग द्वारा प्रतिबिंबों को बहुत आगे बढ़ाया गया था, जिसमें बच्चों के लिए इन्फोग्राफिक्स लागू करने की संभावनाओं का विश्लेषण करने के लिए सामग्री का खजाना था)।

चूँकि मैं स्वयं शत-प्रतिशत दृश्यात्मक हूँ, इसलिए तकनीकें दृश्यात्मक निकलीं। वे 4 साल और उससे अधिक उम्र के बच्चों पर लागू होते हैं (मेरे सबसे पुराने छात्र, जिन पर तकनीकों ने काम किया, 18 साल के थे, मैंने वयस्कों पर जाँच नहीं की; विशिष्ट कार्यों के लिए, एक विशिष्ट उम्र का संकेत दिया गया है)। दिए गए उदाहरण ज्यादातर जीव विज्ञान के क्षेत्र से हैं (अनुमान क्यों), लेकिन तकनीकों को स्वयं ज्ञान के विभिन्न क्षेत्रों में लागू किया जा सकता है। इन तकनीकों के आधार पर, हम एक संवादात्मक शहर का दौरा, एक नाट्य प्रदर्शन, धर्म को समर्पित एक प्रदर्शनी के तत्व, मनोविज्ञान, रसायन विज्ञान और भौतिकी में कक्षाएं तैयार करने में सक्षम थे।

तो यहां विशिष्ट प्रकार की सोच विकसित करने की तकनीकें दी गई हैं।

तकनीक # 1 और # 2 - "विश्लेषण" और "संश्लेषण"

वास्तव में, हमें यह सिखाने की ज़रूरत है कि पूरे को भागों में कैसे अलग किया जाए और इसे वापस इकट्ठा किया जाए (स्पेयर पार्ट्स की उपस्थिति के बिना, अधिमानतः)।

उदाहरण: जटिल प्राकृतिक प्रणालियों का अध्ययन, जैसे कि एक तालाब का बायोगेकेनोसिस।

और, अंत में, उद्देश्य-सक्रिय सोच (तकनीक # 15)।

रिसेप्शन नंबर 15 "ऑर्गेनोलेप्टिक"

कई लोगों के लिए, किसी चीज को छूने, सूंघने, छूने या चाटने की क्षमता सोच से जुड़ी नहीं होती है। फिर भी, मिखाइल यूरीविच ज़ाब्रोडिन ने संवेदी-अवधारणात्मक प्रक्रिया का एक सिद्धांत विकसित किया, जिसके अनुसार संकेत धारणा की प्रक्रिया निर्णय लेने की प्रक्रिया से जुड़ी है। स्थूल स्तर पर, यह किसी वस्तु में हेरफेर करके उसका ज्ञान है।

मनोरंजक भौतिकी का कोई भी संग्रहालय बहुत सारे उदाहरण प्रदान कर सकता है।एम्बर को ऊन पर रगड़ने से, आप बिजली के उद्भव को प्रदर्शित कर सकते हैं। विद्युत निर्वहन ओजोन उत्पन्न करता है, जिसे विशिष्ट गंध के माध्यम से महसूस किया जा सकता है। मानव शरीर भी बिजली का संवाहक है, आप इसे अपनी जीभ से बैटरी के संपर्कों को जोड़कर महसूस कर सकते हैं। बिजली को भी महसूस किया जा सकता है, उदाहरण के लिए, सिंथेटिक फाइबर स्वेटर को पहनना और उतारना।

दुर्भाग्य से, मैं, एक घृणित दृश्य, बच्चों में अमूर्त-प्रतीकात्मक सोच विकसित करने के तरीकों के साथ आने का प्रबंधन नहीं कर सका। तो प्रिय पिताजी और माताओं-प्रोग्रामर, अगर आप इस मामले पर अपने विचार साझा करेंगे तो मुझे खुशी होगी। कम से कम, शब्द की परिभाषा में विरोधाभास के कारण इसे मजाकिया चित्रों के साथ विकसित करना संभव नहीं है।

बेशक, उपरोक्त सभी तकनीकों का अलग से उपयोग करने की आवश्यकता नहीं है। उन्हें जोड़ा जा सकता है और होना चाहिए। इस संयोजन का परिणाम संक्रामक रोगों के बारे में एक खेल है "रोगाणुओं से सावधान रहें!" (आप इसे डाउनलोड कर सकते हैं और विशेष रूप से खेल पर अपने विचार साझा कर सकते हैं और खेल और सामान्य रूप से सीखने की कोशिश कर रहे हैं)।

जैसा कि मैंने कहा, मेरे पास बहुत अलग उम्र के छात्र थे। मैं केवल हाई स्कूल के छात्रों के लिए आंकड़े बता सकता हूं, क्योंकि केवल उनके साथ ही कम या ज्यादा प्रतिनिधि नमूने और एक नियंत्रण समूह को व्यवस्थित करना संभव था। गणना और रेखांकन का विवरण यहां पाया जा सकता है। संक्षेप में, निष्कर्ष स्पष्ट है: प्रायोगिक समूह के छात्रों में, नियंत्रण समूह की तुलना में, विभिन्न तरीकों से समस्याओं को हल करने की उनकी क्षमता में वृद्धि हुई थी। छोटे बच्चों के दस साल के अवलोकन से यह भी पता चलता है कि सकारात्मक बदलाव हो रहे हैं (लेकिन, दुर्भाग्य से, एक नियंत्रण समूह की अनुपस्थिति में, मैं आंकड़े नहीं दे सकता)। यही है, सोच विकसित करना संभव है, और लेख में प्रस्तावित तकनीकें इसके लिए उपयुक्त हैं।

अंत में - यह सुनिश्चित करने के बारे में एक छोटी सी सलाह कि आप अपने बच्चे के पीछे नहीं भाग रहे हैं, उसे चबाने वाली जानकारी के साथ खिलाने की कोशिश कर रहे हैं, लेकिन वह आपके पीछे दौड़ रहा था, "पिताजी / माँ, फिर से आओ!" उससे दूर भागो! जानकारी छिपाएं। इसे एक इनाम बनाओ। जैसा कि जॉर्ज मार्टिन ने गेम ऑफ थ्रोन्स में कहा था, "जब एक व्यक्ति दीवार बनाता है, तो दूसरे को तुरंत पता होना चाहिए कि दूसरी तरफ क्या है।" पहेलियों के प्रभामंडल के साथ शैक्षिक जानकारी को घेरना आवश्यक है, इसके निष्कर्षण के रास्ते में बाधाएं पैदा करना, आश्चर्य - बच्चों में रुचि है, परिणाम प्राप्त करने की इच्छा है। और सब क्यों? क्योंकि मानव जाति के लगभग पूरे इतिहास में, केवल जिज्ञासु लड़के और लड़कियां ही जीवित रहे, जबकि पिताजी विशाल के पीछे भागे, और माँ ने जहरीली मकड़ियों को गुफा से बाहर निकाला। मेरा विश्वास करो, मैंने ऐसे बच्चे नहीं देखे हैं जिनमें यह प्राचीन जिज्ञासा मर गई हो। लेकिन कुछ ने इसे इतना छुपाया क्यों है कि वे इसे ढूंढ नहीं पाते - यह एक पूरी तरह से अलग कहानी है।