मिडिल स्कूल पूरी तरह से बालिका प्रधान है

2024 लेखक: Seth Attwood | [email protected]. अंतिम बार संशोधित: 2023-12-16 16:05

शैक्षणिक पुस्तकों और लेखों में, वे इस तथ्य के बारे में बहुत कुछ लिखते हैं कि बच्चे स्वभाव, सामग्री को आत्मसात करने के तरीके और अन्य विशेषताओं में भिन्न होते हैं। यह सब अच्छा है, केवल कभी-कभी मुख्य बात भूल जाती है - कि वे लिंग में भिन्न हैं। पुरुषों और महिलाओं को शारीरिक रूप से अलग तरह से व्यवस्थित किया जाता है, और यह केवल वे अंग नहीं हैं।

"मैंने कभी भी अपने स्कूल के काम को अपनी शिक्षा में हस्तक्षेप नहीं करने दिया।" - मार्क ट्वेन

पुरुषों और महिलाओं (लड़कों और लड़कियों) की सोच (साथ ही अन्य मानसिक कार्य) पूरी तरह से अलग तरीके से काम करती है। इसलिए पति-पत्नी में गलतफहमी हो जाती है ("मैंने उससे कहा, लेकिन वह नहीं समझता!"), और इसलिए उनकी पढ़ाई में समस्याएँ आती हैं।

आपकी यादों के अनुसार - कक्षा में अक्सर कौन बुरा होता है, लड़का या लड़की? एक नियम के रूप में, लगभग हर वर्ग का अपना "गरीब छात्र" होता है, और यह एक लड़का है। आधुनिक स्कूली शिक्षा (मेरा मतलब है धर्मनिरपेक्ष मिश्रित स्कूल) पूरी तरह से और पूरी तरह से "महिला-उन्मुख" है। शुरू करने के लिए, पुरुष शिक्षक लंबे समय से दुर्लभ हो गया है। शायद लड़कों के लिए एक शारीरिक शिक्षा और श्रम शिक्षक, लेकिन वहां विचार प्रक्रियाएं विशेष रूप से शामिल नहीं हैं। प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक, गणित के शिक्षक, भौतिकी के शिक्षक …

सभी मुख्य विधाएं, जहां मुखिया को अधिक काम करना चाहिए, केवल "महिलाओं के हाथों" में नहीं हैं, बल्कि कार्यक्रम कौन बनाता है? क्या आपने कभी सर्पेन्टेरियम मेथडोलॉजी कैबिनेट देखा है? एक विशेष रूप से महिला रचना है। (मैं एक मेथोडिस्ट हूं, मुझे पता है)। हाई स्कूल पाठ्यक्रम पूरी तरह से "लड़की" मानसिकता पर केंद्रित है, यही वजह है कि अक्सर लड़के खराब प्रदर्शन करते हैं।

कार्यक्रम "कॉपी-पेस्ट" के सिद्धांत पर बनाया गया है, अर्थात, एक पैराग्राफ पढ़ें और उसे बताएं, नियम पढ़ें और उसके अनुसार अभ्यास करें, नमूना देखें और उसका पालन करें। यह एक आम तौर पर स्त्री सोच है जो दोहराती है। पुरुष सोच विचार उत्पन्न करती है और नए नियम और नए पैटर्न बनाती है।

इसलिए लड़कियों के लिए किसी दिए गए नियम के लिए व्यायाम का सामना करना इतना आसान है, और लड़कों को इसमें बात नहीं दिखती - उन्हें इस विचार में महारत हासिल है, अब वे इसे क्यों पीसें?

लड़कियां आमतौर पर ब्लैकबोर्ड पर बेहतर प्रतिक्रिया देती हैं - उनके मौखिक केंद्र बेहतर ढंग से बनते हैं। इसलिए, यह पूरी तरह से गलत है जब मेरी माँ कहती है: "हमारा लड़का दो साल की उम्र में नहीं बोलता है, जबकि पड़ोसियों की लड़की पहले से ही एक साल में इतने सारे शब्द बोलती है!" - यह सामान्य है! लड़कियां, औसतन, पहले बात करना शुरू कर देती हैं और लड़कों की तुलना में अपने विचारों को तैयार करना आसान पाती हैं। लड़कों के लिए सार को व्यक्त करना महत्वपूर्ण है, उन्हें "पेड़ के साथ अपने विचार फैलाने" की आवश्यकता नहीं है, उनके विपरीत लड़कियां अपनी कहानियों को विभिन्न महत्वहीन विवरणों से सजा सकती हैं, जो निश्चित रूप से शिक्षकों को प्रसन्न करती हैं और उनके खिलाफ "अधिक सफल" दिखती हैं। खंडित प्रतिक्रिया देने वाले लड़कों की पृष्ठभूमि।

जब एक रूसी शिक्षिका अपने निबंधों की जाँच करती है, तो वह सबसे पहले किस चीज़ पर ध्यान देगी? आयतन! और यदि निर्दिष्ट न्यूनतम "लगभग डेढ़ पृष्ठ" के बजाय वह पांच पंक्तियों को देखती है, तो वह पढ़ भी नहीं पाएगी, लेकिन बोल्ड लाल पेस्ट के साथ सब कुछ पार कर देगी और "दो" डाल देगी।

लड़कों को उनके पूरे प्रशिक्षण के दौरान साल-दर-साल सिखाया जाता है कि एक विचार महत्वपूर्ण नहीं है, एक विचार का कोई मूल्य नहीं है, केवल उसका डिज़ाइन और "कॉपी-पेस्ट" महत्वपूर्ण हैं (ब्लॉट्स के लिए अंकों में गिरावट याद रखें? बढ़ईगीरी कार्यशाला, कैसे सब कुछ कलाकार का स्टूडियो दागदार है। जब लड़के कुछ नया बनाने का प्रयास करते हैं, तो उनके पास "सब कुछ अलमारियों पर रखने" के लिए बिल्कुल समय नहीं होता है, यह उनके उदात्त विचारों के लिए बहुत कम है।और स्कूल में उन्हें इस बात से प्रेरित किया जाता है कि धब्बा उस विचार से अधिक है जिसे वे व्यक्त करने की कोशिश कर रहे थे)।

बेशक, लड़की को भी रचनात्मक सोच सिखाने की जरूरत है, लेकिन यह लड़के हैं जो सीखने के इस अभिविन्यास से अधिक पीड़ित हैं, जब उन्हें केवल जानकारी को आत्मसात करने की आवश्यकता होती है, न कि इसे प्राप्त करने और कुछ नया बनाने की।

ऐसा लग सकता है कि मेरे पास एक विरोधाभास है - मैंने इस तथ्य के बारे में इतना कुछ लिखा है कि एक निश्चित स्तर पर बच्चों में दृश्य-आलंकारिक सोच होती है, फिर मौखिक-तार्किक सोच? यह सब सच है। लेकिन लड़कों और लड़कियों के लिए एक ही स्तर पर, यह एक ही ढांचे के भीतर थोड़ा अलग तरीके से काम करता है। वे और अन्य दोनों ही आलंकारिक सोच के स्तर पर छवियों के साथ काम करते हैं, लेकिन संचालन के तरीके अलग-अलग होते हैं। उदाहरण के लिए, एक खेल में, लड़कियां दो घंटे के लिए गुड़िया के लिए एक घर की व्यवस्था कर सकती हैं, फर्नीचर का आविष्कार कर सकती हैं और साजिश शुरू किए बिना पोशाक बदल सकती हैं। दूसरी ओर, लड़के तुरंत कार्रवाई के लिए आगे बढ़ते हैं - उदाहरण के लिए, उन्होंने कार खेलना शुरू किया, तुरंत दौड़ की व्यवस्था की, आदि।

जिस किसी के पास यह देखने का अवसर है कि टिप्पणियों के साथ लड़कियां और लड़के कैसे आकर्षित करते हैं, आप निम्न की तरह कुछ देखेंगे:

लड़की सभी प्रकार की सुंदरियों के बारे में विस्तार से बताएगी: "और यह राजकुमारी का महल है। ऐसा लगता है कि उसके पास एक बगीचा है। ऐसे फूल हैं (रंगों के चयन के साथ लंबी सूची)। और उसका कुत्ता यहां रहता है। कुत्ते का नाम है …"। शीट पर सभी प्रतिभागियों और वस्तुओं की "सम पंक्तियों" के साथ एक स्पष्ट आकाश-पृथ्वी अलगाव होगा।

लड़का खुद को ओनोमेटोपोइक शब्दों और अंतःक्षेपों में अधिक व्यक्त करेगा, उसके लिए "साजिश को मोड़ना" महत्वपूर्ण है, और हर वस्तु को नहीं खींचना है: "और वह ऐसा है - बम! - और वे vzhzhzhzhzhzhzhzhzh हैं, और कार चली गई वहाँ, यह बूम-बूम, और वह उस तरह भागा … "। शीट पर एक न पहचाना जा सकने वाला डब होगा, जिसे कई बार "कार द्वारा संचालित" किया गया है।

और इसलिए पहली कक्षा का एक लड़का एक कला शिक्षक ("लड़की" सोच के साथ) के लिए ऐसी ड्राइंग लाता है, और वह कहती है: "पेट्रोव! आपकी कार हवा में क्यों लटकी हुई है? आपका आदमी उल्टा क्यों है? क्या आपने रास्ते में एक आदमी को कहीं देखा?" पैर? आप रूपरेखा के पीछे क्यों चढ़ गए? क्या, नन्हे-मुन्नों ने पेंट करना नहीं सीखा? " (कक्षा हंसती है)। इस प्रकार, लड़के को न केवल अपने उदात्त विचार और गतिशील कथानक पर रौंद दिया गया, बल्कि "गठन के सामने" भी उजागर किया गया। सोचो, उसे बनाने की बहुत इच्छा होगी?

जैसा कि हमने पहले ही कहा है, पुरुषों की सोच के लिए नवाचार की आवश्यकता होती है, मौलिक रूप से अलग-अलग समाधान, पुरुषों को "दुनिया को उल्टा करने" की आवश्यकता होती है, वे वास्तव में, इन दो अंगूठियों को प्राप्त करने के लिए प्रशिक्षण में आते हैं।

प्राथमिक विद्यालय में ही, जब एक बच्चे में मौखिक-तार्किक सोच का निर्माण होता है, तो पुरुष तर्क की आवश्यकता नहीं होती है। आप मजाक कर सकते हैं कि इस उम्र में लड़कियों की "मौखिक" सोच होती है (वे वही हैं जो वांछित सही उत्तरों को फिर से बताती हैं), और लड़के "तार्किक" - वे वस्तुओं के बीच कारण और प्रभाव संबंधों की तलाश में हैं, हमेशा सक्षम नहीं होते हैं इसे तैयार करें। यहीं पर रेडीमेड टेम्प्लेट दिए जाते हैं और जानकारी को रेडीमेड दिया जाता है।

यह निरंतर "मॉडल के अनुसार करना" अध्ययन की प्रारंभिक अवधि में स्व-शिक्षा और जिज्ञासा की इच्छा को नष्ट कर देता है (आपको यह सोचने की ज़रूरत नहीं है कि ये उत्कृष्ट गुण स्कूल के अंत में खरोंच से बनते हैं और प्राथमिक विद्यालय सिर्फ एक है नुस्खा, यह ठीक शैक्षिक गतिविधि के एक मॉडल का गठन है, यह जीवन के लिए वांछनीय है)।

इस तथ्य के अलावा कि सीखने में पहल दिखाने, जानकारी की खोज करने और उपरोक्त समस्या के अपने समाधान की तलाश करने के लिए कोई प्रोत्साहन नहीं है, सीखने को मौखिक प्रवाह पर बनाया गया है, जिसके प्रसंस्करण में इस उम्र के लड़के बहुत मजबूत नहीं हैं (हम पहले ही कह चुके हैं कि लड़कियों द्वारा सुनते समय उनका ध्यान अधिक बार विचलित करता है, अपने बयानों को बदतर रूप से तैयार करता है, आदि)।

इस उम्र में, लड़कों को यथासंभव "प्रयोग" करने की आवश्यकता होती है, उन्हें "परीक्षण और त्रुटि से" समाधान ढूंढना आसान लगता है। बेशक, प्राथमिक विद्यालय में ऐसी किसी भी गतिविधि को बाहर रखा गया है - प्रयोग कैसे करें? लाठी गिनती? लड़के लड़कियों की तुलना में लंबे समय तक धारणा के गतिज चैनल के प्रभुत्व की अवधि में हैं - उन्हें यह पता लगाने के लिए कि यह कैसे काम करता है और यह इस तरह से क्यों काम करता है, किसी वस्तु को अलग करना और इकट्ठा करना आवश्यक है।

लेकिन बौद्धिक कठिनाइयों का भी मनोवैज्ञानिकों जैसा नकारात्मक प्रभाव नहीं पड़ता है। सबसे महत्वपूर्ण चीज प्रतिस्पर्धा है।किसी भी वर्ग में समूह विकास के नियमों के अनुसार, भले ही इसे शिक्षक द्वारा गर्म नहीं किया जाता है, यहां तक कि सबसे अनुकूल, प्रतिस्पर्धा और कक्षा में "प्रथम" और "अंतिम" के स्थान हैं। तदनुसार, इस उम्र में लड़कियां हमेशा और हर जगह "तेज-उच्च-मजबूत" होती हैं, और आधुनिक त्वरण की परिस्थितियों में, यहां तक कि शारीरिक शिक्षा में भी, लड़के हमेशा जीतने का प्रबंधन नहीं करते हैं (लगभग सभी पहली कक्षाओं में मुझे पता है, सबसे लंबा लड़कियां हैं, लड़के नहीं)।

सामान्य तौर पर, यह तथ्य कि लड़के और लड़कियों की कक्षा में एक ही उम्र है, पहले से ही गलत है, क्योंकि मानसिक विकास और अन्य क्षेत्रों में लड़कियां लड़कों से बहुत आगे हैं। (यदि आप लिंग अंतर के बारे में सामग्री पढ़ते हैं, तो आप एक दिलचस्प तथ्य पाएंगे - नवजात लड़कियां लड़कों से लगभग 2-3 सप्ताह के विकास में भिन्न होती हैं - और उन्हें किसी भी तरह से "लिंग-उन्मुख" नहीं उठाया गया है! लड़कियां जल्दी से आँख से संपर्क स्थापित करती हैं, प्रियजनों के चेहरों को पहचानें आदि)

बेशक, आठवीं कक्षा तक स्थिति अलग होगी - हाई स्कूल में, लड़के तेजी से पकड़ रहे हैं और स्कूल में लड़कियों को पछाड़ रहे हैं। लेकिन अवचेतन मन आठ साल इंतजार नहीं करेगा!

किंडरगार्टन और प्राथमिक विद्यालय में, पूरी तरह से "गैर-पुरुष" पराजयवादी और आश्रित पदों का गठन पहले ही हो जाएगा। ऐसे में जब कोई लड़की सरेआम अपनी श्रेष्ठता साबित कर देती है तो उसकी मर्दानगी टूट जाती है। और यह हर समय होता है: लड़का ब्लैकबोर्ड पर समस्या का समाधान नहीं कर सका, उन्होंने लड़की को लेखन समाप्त करने के लिए बुलाया; लड़कियां तेजी से परीक्षण हल करती हैं और व्यायाम पुस्तकें सौंपती हैं, और लड़कों को छेड़छाड़ करने में काफी समय लगेगा; लड़कियों के साफ-सुथरे काम को अक्सर प्रदर्शनियों, सम्मान बोर्डों आदि में दिखाया जाता है; लड़कों को अक्सर व्यवहार और असावधानी के लिए फटकार लगाई जाती है, और उन्हें लड़कियों के उदाहरण के रूप में लिया जाता है; आखिरकार, कम उपलब्धि वाले लड़के उत्कृष्ट लड़कियों से सबक लेते हैं।

विषय की शुरुआत में, हमने इस तथ्य के बारे में बात की कि एक पुरुष के लिए अपनी उपलब्धियों का प्रदर्शन करना और महिला प्रशंसा प्राप्त करना महत्वपूर्ण है। और जिस उम्र में लड़कों में लिंग भूमिकाएं और व्यवहार पैटर्न बनते हैं, वे लगातार मौखिक और गैर-मौखिक नकारात्मक विशेषताओं को प्राप्त करते हैं! विशेष रूप से महत्वपूर्ण क्या है - अधिक सफल और सामाजिक रूप से स्वीकृत लड़कियों के साथ सबसे अधिक नुकसानदेह तुलना में।

एक आदमी को उपलब्धियों का प्रदर्शन करना चाहिए और महिला प्रशंसा प्राप्त करनी चाहिए, लेकिन यह विपरीत हो जाता है - लड़कों को सिखाया जाता है कि वे हर चीज में मुख्य और श्रेष्ठ लड़कियों की पृष्ठभूमि के खिलाफ बेकार हैं। इस तथ्य के अलावा कि यह आक्रामकता को भड़काता है (वास्तव में, मैं वास्तव में इन लड़कियों को अवकाश के दौरान कोने में मारना चाहता हूं), यह स्वयं के बारे में गलत धारणाएं और अपर्याप्त आत्म-सम्मान भी बनाता है।

लड़के के पास अपनी उपलब्धियों के लिए कोई दृश्य समर्थन नहीं है। लड़का इस विचार से वंचित है कि वह कितनी रचनात्मक सफलता प्राप्त कर सकता है। इसका क्या मतलब है? लड़का थोड़ी देर बाद क्या देखेगा, कैसे दिखाये अपना मर्दानगी? जैसा कि आप समझते हैं, सबसे आसान और सबसे छोटा तरीका हमेशा बहुत अच्छा नहीं होता है: यदि आप धूम्रपान नहीं करते हैं, तो आप एक आदमी नहीं हैं, आदि।

मरीना ओज़ेरोवा

यह भी देखें: लड़कों की महिला परवरिश से क्या होता है

लड़कियों और लड़कों की समानांतर शिक्षा पर

आज तक, घरेलू और विश्व विज्ञान और शैक्षिक अभ्यास में, पर्याप्त तर्कपूर्ण डेटा जमा हो गया है, जो लड़कों और लड़कियों के लिए उनके आध्यात्मिक और शारीरिक विकास और स्वास्थ्य पर मिश्रित शिक्षा के अत्यंत नकारात्मक प्रभाव को दर्शाता है।

आधिकारिक मीडिया सुर्खियों में:

यूके का अध्ययन पृथक शिक्षा की व्यवहार्यता को प्रदर्शित करता है

स्कूलों में लड़के और लड़कियों को अलग-अलग शिक्षित किया जाना चाहिए। ये चार साल से चल रहे एक सरकारी शोध कार्यक्रम के नतीजे हैं. अध्ययन से पता चला है कि कक्षा में लड़कियों की अनुपस्थिति इस तथ्य में योगदान करती है कि लड़के परीक्षा में बेहतर प्रदर्शन करते हैं।यह वैज्ञानिकों के अनुसार, इस तथ्य के कारण है कि विपरीत लिंग के प्रतिनिधियों की अनुपस्थिति लड़कों को अधिक मुक्त होने की अनुमति देती है … 50 स्कूलों में किए गए एक अध्ययन, जहां लड़के और लड़कियां अलग-अलग पढ़ते हैं, ने दिखाया कि ऐसी प्रणाली के साथ शिक्षा, लड़के बहुत अधिक प्रभावशाली परिणाम दिखाते हैं। (अखबार स्वतंत्र)।

• "द न्यू यॉर्क टाइम्स" (2004-04-03) ने प्रस्तावित नए नियमों की घोषणा की जो शैक्षणिक संस्थानों के प्रशासन के लिए अलग शिक्षा के साथ कक्षाएं और स्कूल बनाने का अवसर खोलेगा।
• "द फिलाडेल्फिया इन्क्वायर": मनोवैज्ञानिक रिपोर्ट करते हैं कि जब बच्चों को अलग से पढ़ाया जाता है, तो वे अधिक अनुशासित, मैत्रीपूर्ण हो जाते हैं और उनके शैक्षणिक प्रदर्शन में काफी सुधार होता है।
• “लड़कों के साथ पढ़ाने से 94% लड़कियां बीमार हो जाती हैं। यह निष्कर्ष बच्चों और किशोरों के स्वच्छता संस्थान के विशेषज्ञों द्वारा प्राप्त किया गया है, जो 40 वर्षों से मास्को के कई स्कूलों के छात्रों के स्वास्थ्य की निगरानी कर रहे हैं”(“द्वंद्व संख्या।”संख्या 3 (300)
• "चीन पीढ़ी दर पीढ़ी पुरुषों से डरता है और पुरुष शिक्षकों की भर्ती कर रहा है" (आरटी, 9 फरवरी, 2016)

बीसवीं शताब्दी के 80 के दशक में, रूस ने न तो मिश्रित "अलैंगिक" या अलग "अलगाव" शिक्षा की दुनिया को एक उदाहरण दिया। समानांतर कक्षाओं में लड़कों और लड़कियों की समानांतर शिक्षा का एक मॉडल प्रस्तावित किया गया था (लेखक V. F. Bazarny और Dubrovskaya E. N.)

प्रोफेसर के मार्गदर्शन में किए गए वर्षों के शोध। वी.एफ. बज़ारनी ने निम्नलिखित की स्थापना की:

मिश्रित शिक्षा पुरुष और महिला व्यक्तित्व के जन्मजात झुकाव के क्षरण का आधार है, जिसमें उनकी कार्यात्मक और आध्यात्मिक क्षमता, शिशुकरण और युवा पुरुषों में पुरुष गुणों का विलुप्त होना, उनके श्रम और रक्षा क्षमता में कमी, प्रजनन क्षमता में कमी शामिल है। युवा महिलाओं में क्षमता, नवजात शिशुओं में जन्मजात विकृति में वृद्धि, लिंगों के आपसी अलगाव, परिवार की नींव का क्षरण, सामाजिक दोषों की वृद्धि। वर्तमान में, सीआईएस देशों में, लगभग 1000 स्कूल छात्र-केंद्रित दृष्टिकोण का उपयोग करते हैं लड़कों और लड़कियों को समानांतर कक्षाओं में पढ़ाना। सार्वजनिक नीति और अंतर्विभागीय (शिक्षा और स्वास्थ्य) प्रबंधन के बाहर निजी पहल के आधार पर उपयोग किया जाता है। परिणाम 1 अखिल रूसी वैज्ञानिक और व्यावहारिक सम्मेलन "रूस में यौन-व्यक्तिगत (लिंग) शिक्षा का अनुभव और संभावनाएं" (ज़ेलेज़्नोगोर्स्क। 22-23 सितंबर, 2009) की सामग्री में संक्षेप और हाइलाइट किए गए हैं।