बच्चे और गैजेट्स

2024 लेखक: Seth Attwood | [email protected]. अंतिम बार संशोधित: 2023-12-16 16:05

कुछ परिवारों में, जैसे ही बच्चा बैठना सीखता है, उसे एक स्क्रीन के सामने बैठा दिया जाता है। होम स्क्रीन ने दादी की परियों की कहानियों, माँ की लोरी, अपने पिता के साथ बातचीत को पूरी तरह से दबा दिया है। स्क्रीन बच्चे का मुख्य "शिक्षक" बन जाता है। यूनेस्को के अनुसार, आज के 3-5 साल के 93% बच्चे सप्ताह में 28 घंटे स्क्रीन पर देखते हैं, यानी। दिन में लगभग 4 घंटे, जो वयस्कों के साथ बिताए गए समय से कहीं अधिक है। यह "हानिरहित" गतिविधि न केवल बच्चों, बल्कि माता-पिता के लिए भी उपयुक्त है। वास्तव में, बच्चा परेशान नहीं करता है, कुछ भी नहीं मांगता है, गुंडागर्दी नहीं करता है, जोखिम नहीं लेता है, और साथ ही इंप्रेशन प्राप्त करता है, कुछ नया सीखता है, आधुनिक सभ्यता में शामिल होता है। एक बच्चे के लिए नए वीडियो, कंप्यूटर गेम या कंसोल खरीदना, माता-पिता उसके विकास की परवाह करते हैं और उसे किसी दिलचस्प चीज़ में व्यस्त रखने का प्रयास करते हैं। हालांकि, यह प्रतीत होता है हानिरहित व्यवसाय गंभीर खतरों से भरा है और न केवल बच्चे के स्वास्थ्य के लिए बहुत दुखद परिणाम दे सकता है (दृश्य हानि, आंदोलन की कमी, क्षतिग्रस्त मुद्रा के बारे में पहले ही बहुत कुछ कहा जा चुका है), बल्कि उसके मानसिक विकास के लिए भी। आजकल, जैसे-जैसे "स्क्रीन किड्स" की पहली पीढ़ी बड़ी हो रही है, ये परिणाम अधिक स्पष्ट होते जा रहे हैं।

इनमें से पहला भाषण के विकास में अंतराल है। हाल के वर्षों में, माता-पिता और शिक्षक दोनों भाषण विकास में देरी के बारे में शिकायत कर रहे हैं: बच्चे बाद में बोलना शुरू करते हैं, कम और बुरी तरह बोलते हैं, उनका भाषण खराब और आदिम है। लगभग हर किंडरगार्टन समूह में विशेष भाषण चिकित्सा सहायता की आवश्यकता होती है। यह तस्वीर सिर्फ हमारे देश में ही नहीं बल्कि पूरी दुनिया में देखी जाती है। जैसा कि विशेष अध्ययनों से पता चला है, हमारे समय में, 4 साल के 25% बच्चे भाषण विकास विकारों से पीड़ित हैं। 70 के दशक के मध्य में, एक ही उम्र के केवल 4% बच्चों में भाषण की कमी देखी गई थी। पिछले 20 वर्षों में, भाषण विकारों की संख्या 6 गुना से अधिक बढ़ गई है!

हालाँकि, टेलीविजन का इससे क्या लेना-देना है? आखिरकार, स्क्रीन पर बैठा बच्चा लगातार भाषण सुनता है। क्या श्रव्य भाषण के साथ संतृप्ति भाषण विकास में योगदान नहीं देती है? क्या इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि बच्चे से कौन बात कर रहा है - एक वयस्क या एक कार्टून चरित्र?

अंतर बहुत बड़ा है। भाषण अन्य लोगों के शब्दों की नकल नहीं है और भाषण टिकटों को याद नहीं करना है। कम उम्र में भाषण में महारत हासिल करना केवल लाइव, प्रत्यक्ष संचार में होता है, जब बच्चा न केवल दूसरे लोगों के शब्दों को सुनता है, बल्कि किसी अन्य व्यक्ति को जवाब देता है जब वह खुद संवाद में शामिल होता है। इसके अलावा, यह न केवल सुनने और बोलने से, बल्कि इसके सभी कार्यों, विचारों और भावनाओं से चालू होता है। एक बच्चे को बोलने के लिए, यह आवश्यक है कि भाषण को उसके ठोस व्यावहारिक कार्यों में, उसके वास्तविक छापों में और सबसे महत्वपूर्ण बात, वयस्कों के साथ उसके संचार में शामिल किया जाए। भाषण ध्वनियाँ जो बच्चे को व्यक्तिगत रूप से संबोधित नहीं की जाती हैं और प्रतिक्रिया का संकेत नहीं देती हैं, बच्चे को प्रभावित नहीं करती हैं, त्वरित कार्रवाई नहीं करती हैं और कोई चित्र नहीं बनाती हैं। वे एक खाली मुहावरा बनकर रह गए हैं।

अधिकांश भाग के लिए आधुनिक बच्चे निकट वयस्कों के साथ संचार में बहुत कम भाषण का उपयोग करते हैं। बहुत अधिक बार वे टीवी कार्यक्रमों को अवशोषित करते हैं जिन्हें उनकी प्रतिक्रिया की आवश्यकता नहीं होती है, उनके रवैये पर प्रतिक्रिया नहीं करते हैं और जिसे वह स्वयं किसी भी तरह से प्रभावित नहीं कर सकते हैं। थके हुए और मूक माता-पिता को एक स्क्रीन से बदल दिया जाता है। लेकिन स्क्रीन से निकलने वाला भाषण अन्य लोगों की आवाज़ों का एक खराब समझ वाला सेट बना रहता है, यह "हमारा अपना" नहीं बनता है। इसलिए, बच्चे चुप रहना पसंद करते हैं, या वे खुद को चिल्लाने या इशारों में व्यक्त करते हैं।

हालाँकि, बाहरी बोली जाने वाली भाषा केवल हिमशैल का सिरा है, जिसके पीछे आंतरिक भाषण का एक बड़ा खंड है।आखिरकार, भाषण न केवल संचार का एक साधन है, बल्कि सोचने, कल्पना करने, किसी के व्यवहार में महारत हासिल करने का भी साधन है, यह किसी के अनुभवों, किसी के व्यवहार और सामान्य रूप से स्वयं की चेतना को साकार करने का एक साधन है। आंतरिक भाषण में, न केवल सोच होती है, बल्कि कल्पना और अनुभव भी होता है, और कोई भी विचार, एक शब्द में, वह सब कुछ जो किसी व्यक्ति की आंतरिक दुनिया को बनाता है, उसका मानसिक जीवन। स्वयं के साथ संवाद ही वह आंतरिक रूप देता है जो किसी भी सामग्री को धारण कर सकता है, जो व्यक्ति को स्थिरता और स्वतंत्रता देता है। यदि यह रूप विकसित नहीं हुआ है, यदि कोई आंतरिक भाषण नहीं है (और इसलिए कोई आंतरिक जीवन नहीं है), तो व्यक्ति बेहद अस्थिर और बाहरी प्रभावों पर निर्भर रहता है। वह बस किसी भी सामग्री को पकड़ने या किसी लक्ष्य के लिए प्रयास करने में सक्षम नहीं है। नतीजा एक आंतरिक खालीपन है जिसे लगातार बाहर से भरने की जरूरत है।

हम कई आधुनिक बच्चों में इस आंतरिक भाषण की अनुपस्थिति के स्पष्ट संकेत देख सकते हैं।

हाल ही में, शिक्षक और मनोवैज्ञानिक अधिक से अधिक बार बच्चों में आत्म-गहन करने में असमर्थता, किसी भी गतिविधि पर ध्यान केंद्रित करने, व्यवसाय में रुचि की कमी पर ध्यान देते हैं। इन लक्षणों को एक नई बीमारी "एकाग्रता की कमी" की तस्वीर में संक्षेपित किया गया था। इस प्रकार की बीमारी विशेष रूप से सीखने में स्पष्ट होती है और इसकी विशेषता अति सक्रियता, स्थितिजन्य व्यवहार, बढ़ी हुई अनुपस्थिति है। ऐसे बच्चे किसी भी गतिविधि पर नहीं रुकते हैं, जल्दी से विचलित हो जाते हैं, स्विच करते हैं, बुखार से छापों को बदलने का प्रयास करते हैं, हालांकि, वे विभिन्न छापों को सतही और खंडित रूप से, बिना विश्लेषण किए और एक-दूसरे से जुड़े बिना अनुभव करते हैं। इंस्टीट्यूट फॉर मीडिया पेडागॉजी एंड इकोलॉजी (स्टटगार्ट, जर्मनी) के एक अध्ययन के अनुसार, यह सीधे स्क्रीन एक्सपोजर से संबंधित है। उन्हें निरंतर बाहरी उत्तेजना की आवश्यकता होती है, जिसका उपयोग वे स्क्रीन से प्राप्त करने के लिए करते हैं।

कई बच्चों के लिए कान से जानकारी को समझना मुश्किल हो गया है - वे पिछले वाक्यांश को पकड़ नहीं सकते हैं और अलग-अलग वाक्यों को जोड़ सकते हैं, समझ सकते हैं, अर्थ समझ सकते हैं। भाषण सुनने से उनमें चित्र और स्थायी प्रभाव नहीं आते हैं। उसी कारण से, उनके लिए पढ़ना मुश्किल है - अलग-अलग शब्दों और छोटे वाक्यों को समझना, वे पकड़ और कनेक्ट नहीं कर सकते हैं, परिणामस्वरूप, वे पाठ को समग्र रूप से नहीं समझते हैं। इसलिए, उन्हें बस कोई दिलचस्पी नहीं है, यहां तक कि सबसे अच्छी बच्चों की किताबें भी पढ़ना उबाऊ है।

कई शिक्षकों द्वारा नोट किया गया एक और तथ्य बच्चों की कल्पना और रचनात्मक गतिविधि में तेज गिरावट है। बच्चे सार्थक और रचनात्मक रूप से खेलने के लिए स्वतंत्र रूप से खुद पर कब्जा करने की क्षमता और इच्छा खो देते हैं। वे नए खेलों का आविष्कार करने, परियों की कहानियों की रचना करने, अपनी काल्पनिक दुनिया बनाने के लिए कोई प्रयास नहीं करते हैं। उनकी अपनी सामग्री की कमी बच्चों के रिश्ते में परिलक्षित होती है। वे एक दूसरे के साथ संवाद करने में रुचि नहीं रखते हैं। यह देखा गया है कि साथियों के साथ संचार अधिक से अधिक सतही और औपचारिक होता जा रहा है: बच्चों के पास बात करने के लिए कुछ भी नहीं है, चर्चा करने या बहस करने के लिए कुछ भी नहीं है। वे एक बटन दबाना पसंद करते हैं और नए तैयार मनोरंजन की प्रतीक्षा करते हैं। स्वयं की स्वतंत्र, सार्थक गतिविधि न केवल अवरुद्ध है, बल्कि (!) विकसित नहीं होती है, और उत्पन्न भी नहीं होती है, प्रकट नहीं होती है।

लेकिन, शायद, इस आंतरिक शून्यता के विकास का सबसे स्पष्ट प्रमाण बचकाना क्रूरता और आक्रामकता में वृद्धि है। बेशक, लड़कों ने हमेशा लड़ाई लड़ी है, लेकिन हाल ही में बच्चों की आक्रामकता की गुणवत्ता बदल गई है। पहले, जब स्कूल के प्रांगण में रिश्ते को सुलझाते थे, तो दुश्मन के जमीन पर पड़े ही लड़ाई खत्म हो जाती थी, यानी। पराजित। यह मुझे एक विजेता की तरह महसूस कराने के लिए काफी था। हमारे समय में, विजेता झूठ बोलने वाले को खुशी के साथ लात मारता है, अनुपात की सभी भावना खो देता है। सहानुभूति, दया, कमजोरों की मदद करना कम और कम आम है। क्रूरता और हिंसा कुछ सामान्य और परिचित हो जाती है, अनुमेयता की दहलीज की भावना मिट जाती है।साथ ही, बच्चे अपने स्वयं के कार्यों से अवगत नहीं होते हैं और उनके परिणामों का पूर्वाभास नहीं करते हैं।

और हां, हमारे समय का अभिशाप ड्रग्स है। सभी रूसी बच्चों और किशोरों में से 35% को पहले से ही मादक पदार्थों की लत का अनुभव है, और यह संख्या भयावह रूप से बढ़ रही है। लेकिन व्यसन का पहला अनुभव स्क्रीन के संबंध में सटीक रूप से प्रकट होता है। नशीली दवाओं में जाना आंतरिक शून्यता, वास्तविक दुनिया में या अपने आप में अर्थ और मूल्यों को खोजने में असमर्थता का एक ज्वलंत प्रमाण है। जीवन दिशा-निर्देशों की कमी, आंतरिक अस्थिरता और खालीपन को भरने की आवश्यकता है - नई कृत्रिम उत्तेजना, नई "खुशी की गोलियाँ"।

बेशक, सभी बच्चों में सूचीबद्ध "लक्षण" पूर्ण रूप से नहीं होते हैं। लेकिन आधुनिक बच्चों के मनोविज्ञान को बदलने की प्रवृत्ति काफी स्पष्ट है और स्वाभाविक चिंता का कारण बनती है। हमारा काम आधुनिक युवाओं की नैतिकता में गिरावट की भयावह तस्वीर को एक बार फिर डराना नहीं है, बल्कि इन भयावह घटनाओं की उत्पत्ति को समझना है।

लेकिन क्या यह वास्तव में स्क्रीन और कंप्यूटर को दोष देना है? हां, अगर हम एक छोटे बच्चे के बारे में बात कर रहे हैं जो स्क्रीन से जानकारी को पर्याप्त रूप से देखने के लिए तैयार नहीं है। जब होम स्क्रीन बच्चे की ताकत और ध्यान को अवशोषित करती है, जब टैबलेट छोटे बच्चे के लिए खेलने, सक्रिय क्रियाओं और करीबी वयस्कों के साथ संचार की जगह लेता है, तो निश्चित रूप से एक शक्तिशाली रचनात्मक, या बल्कि विकृत, मानस के गठन पर प्रभाव पड़ता है और बढ़ते हुए व्यक्ति का व्यक्तित्व। इस प्रभाव के परिणाम और पैमाने सबसे अप्रत्याशित क्षेत्रों में बहुत बाद में प्रभावित हो सकते हैं।

बचपन आंतरिक दुनिया के सबसे तीव्र गठन की अवधि है, किसी के व्यक्तित्व का निर्माण। भविष्य में इस अवधि में खोए हुए समय को बदलना या बनाना लगभग असंभव है। प्रारंभिक और पूर्वस्कूली बचपन की उम्र (6-7 वर्ष तक) सबसे सामान्य मौलिक मानव क्षमताओं की उत्पत्ति और गठन की अवधि है। "मौलिक" शब्द का प्रयोग यहां सबसे शाब्दिक अर्थ में किया गया है - यह वही है जो किसी व्यक्ति के व्यक्तित्व की पूरी इमारत का निर्माण और समर्थन करेगा।

शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान के इतिहास में, उस क्षण तक एक लंबा सफर तय किया गया है जब किसी व्यक्ति के जीवन के पहले वर्षों की मौलिकता और विशेषताओं को देखा और पहचाना गया, जब यह दिखाया गया कि बच्चे छोटे वयस्क नहीं हैं। लेकिन अब बचपन की इस ख़ासियत को फिर से पृष्ठभूमि में धकेल दिया गया है। यह "आधुनिक आवश्यकताओं" और "बच्चे के अधिकारों के संरक्षण" के बहाने हो रहा है। यह माना जाता है कि एक छोटे बच्चे के साथ एक वयस्क के समान व्यवहार किया जा सकता है: उसे कुछ भी सिखाया जा सकता है (और वह आवश्यक ज्ञान को आत्मसात कर सकता है और करना चाहिए)। एक बच्चे को टीवी या कंप्यूटर के सामने बैठाकर, माता-पिता का मानना है कि वह एक वयस्क की तरह समझता है कि स्क्रीन पर क्या हो रहा है। लेकिन यह मामले से बहुत दूर है। मुझे एक घटना याद आती है जिसमें एक युवा पिता, दो साल के बच्चे के साथ घर पर अनाड़ी रूप से उपद्रव करता हुआ छोड़ गया था, और बच्चा शांति से टीवी के सामने बैठता है और एक कामुक फिल्म देखता है। अचानक "फिल्म" समाप्त हो जाती है और बच्चा चिल्लाना शुरू कर देता है। सांत्वना के हर संभव उपाय करने के बाद, पिताजी बच्चे को वॉशिंग मशीन की खिड़की के सामने रखते हैं, जिसमें रंगीन लिनन घूम रहा है और चमक रहा है। बच्चा अचानक चुप हो जाता है और शांति से नए "स्क्रीन" को उसी आकर्षण से देखता है जैसे वह टीवी देखता था।

यह उदाहरण स्पष्ट रूप से एक छोटे बच्चे द्वारा एक स्क्रीन छवि की धारणा की मौलिकता को दर्शाता है: वह सामग्री और भूखंडों में नहीं जाता है, पात्रों के कार्यों और संबंधों को नहीं समझता है, वह उज्ज्वल चलती धब्बे देखता है जो उसका ध्यान आकर्षित करता है जैसे एक चुंबक इस तरह के दृश्य उत्तेजना के अभ्यस्त होने के बाद, बच्चे को इसकी आवश्यकता महसूस होने लगती है, हर जगह इसकी तलाश होती है। संवेदी संवेदनाओं की एक आदिम आवश्यकता एक बच्चे के लिए दुनिया की सारी संपत्ति को अस्पष्ट कर सकती है। उसे परवाह नहीं है कि कहाँ देखना है - अगर केवल यह टिमटिमाता है, हिलता है, शोर करता है। लगभग उसी तरह, वह आसपास की वास्तविकता को समझने लगता है …

जैसा कि आप देख सकते हैं, मीडिया का उपयोग करने में बच्चों के "समान अधिकार" न केवल उन्हें उनके भविष्य के स्वतंत्र जीवन के लिए तैयार करते हैं, बल्कि उनका बचपन चुराते हैं, उन्हें व्यक्तिगत विकास में सबसे महत्वपूर्ण कदम उठाने से रोकते हैं।

उपरोक्त का मतलब बच्चों के जीवन से टेलीविजन और कंप्यूटर को बाहर करने का आह्वान बिल्कुल भी नहीं है। बिल्कुल नहीं। यह असंभव और व्यर्थ है। लेकिन शुरुआती और पूर्वस्कूली बचपन में, जब बच्चे का आंतरिक जीवन आकार ले रहा होता है, तो स्क्रीन एक गंभीर खतरा पैदा करती है।

छोटे बच्चों के लिए कार्टून देखना सख्ती से बंद कर देना चाहिए। साथ ही, माता-पिता को बच्चों को पर्दे पर होने वाली घटनाओं को समझने और फिल्म के नायकों के साथ सहानुभूति रखने में मदद करनी चाहिए।

कंप्यूटर गेम तभी शुरू किए जा सकते हैं जब बच्चे को पारंपरिक प्रकार की बच्चों की गतिविधियों - ड्राइंग, निर्माण, धारणा और परियों की कहानियों की रचना में महारत हासिल हो। और सबसे महत्वपूर्ण बात - जब वह स्वतंत्र रूप से सामान्य बच्चों के खेल खेलना सीखता है (वयस्कों की भूमिकाओं को स्वीकार करता है, काल्पनिक स्थितियों का आविष्कार करता है, खेल की साजिश का निर्माण करता है, आदि)

केवल पूर्वस्कूली उम्र (6-7 वर्ष के बाद) के बाहर सूचना प्रौद्योगिकी तक मुफ्त पहुंच प्रदान करना संभव है, जब बच्चे पहले से ही अपने इच्छित उद्देश्य के लिए इसका उपयोग करने के लिए तैयार हैं, जब स्क्रीन उनके लिए आवश्यक प्राप्त करने का एक साधन होगा। जानकारी, और उनकी आत्माओं पर एक निरंकुश स्वामी नहीं और न ही उनके मुख्य शिक्षक।