वर्तमान विश्वविद्यालय - भविष्य की कठपुतलियों के वाहक

2024 लेखक: Seth Attwood | [email protected]. अंतिम बार संशोधित: 2023-12-16 16:05

सामाजिक परजीवियों ने रूस में सत्ता हथियाने के बाद शिक्षा में सुधार (विनाश) किया और इसमें बहुत सफल रहे। इस स्थिति को ठीक किए बिना, हम पूरी तरह से कार्यालय प्लवक में बदल जाएंगे, विरोध करने में असमर्थ …

कुछ दिन पहले, दो खबरें टकराईं: एक बड़ी दुनिया से, दूसरी छोटी से, हर रोज। पोर्टल "Utro.ru" ने बताया:

"अकाउंट्स चैंबर के आंकड़ों के अनुसार, अकेले 2015 में, उच्च शिक्षा वाले बेरोजगार विशेषज्ञों की हिस्सेदारी में 19.6% की वृद्धि हुई।"

और छोटी सी दुनिया से यह था। जॉइनर्स (न केवल कुछ दोस्त, बल्कि एक वेबसाइट, चार्टर और सील वाली कंपनी) एक लंबी नौटंकी के बाद मेरे द्वारा ऑर्डर की गई सबसे सरल शैली की किताबों की अलमारी लेकर आए। वे इकट्ठा होने लगे - और यह पता चला कि ऊर्ध्वाधर दीवार आवश्यक से 20 सेमी छोटी थी और किसी कारण से किसी अकथनीय कोण पर कट गई थी। अब बेहूदा बोर्ड मेरे तहखाने में पड़े हैं और निर्देशक की प्रतीक्षा कर रहे हैं, जिन्होंने सबसे अधिक चापलूसी के शब्दों में, आने का वादा किया, सब कुछ पता लगाया और तत्काल और प्रभावी उपाय किए, लेकिन, अफसोस, उनकी कार खराब हो गई। वह अब रविवार को ही आएंगे।

इन कहानियों में क्या समानता है?

सब कुछ आम है।

वे अनाड़ी लोगों के बारे में हैं। प्रणालीगत अक्षमता के बारे में। एक सामाजिक घटना के रूप में अयोग्यता के बारे में, न कि वास्या या पेट्या की व्यक्तिगत क्लब-सौम्यता के बारे में। वे इस तथ्य के बारे में हैं कि पेशेवर स्तर, हमारे लोगों का कौशल नीचे की प्रवृत्ति के साथ खेदजनक रूप से निम्न स्तर पर है। आज कुछ अच्छा नहीं, बल्कि किसी व्यवसाय में कम से कम किसी विशेषज्ञ को ढूंढना दुर्लभ सफलता है। मैं एक नियोक्ता की तरह बोलता हूं। हाल ही में, प्रधानाध्यापक ने भी यही बात कही: एक योग्य, प्रभावी शिक्षक ढूँढ़ना समस्याओं की समस्या है। मुझे यकीन है कि Utro.ru की रिपोर्ट के अनुसार, डिप्लोमा वाले बेरोजगार जिनकी संख्या में लगभग 20% की वृद्धि हुई है, वे कुछ भी करना नहीं जानते हैं। न सिर और न हाथ - कुछ नहीं और कुछ भी नहीं। खैर, शायद एक फिर से शुरू लिखना - हमने इसे प्रगति और बाजार सुधारों के वर्षों में सीखा है। क्योंकि अगर उन्हें कम से कम कुछ पता होता तो उनके हाथ काट दिए जाते। और वे - अफसोस … विश्वविद्यालयों में वे "एक नज़र और कुछ" का अध्ययन करते हैं, जो किसी भी चीज़ पर लागू नहीं होता है। आखिरकार, उनमें से अधिकांश को घर-निर्मित विश्वविद्यालयों में वकीलों, अर्थशास्त्रियों, राजनीतिक वैज्ञानिकों, फाइनेंसरों, अनुवादकों, पत्रकारों और खिलौनों की विशिष्टताओं के अन्य विशेषज्ञों के पेशे मिलते हैं।

इस पांच साल की बैठक के ठीक दो परिणाम हैं: 1) आलस्य की लगातार आदत और 2) यह विश्वास कि साधारण काम मेरे लिए नहीं है। आधुनिक उच्च शिक्षा बेकार, बेकार लोगों की भीड़ बनाती है, जो इसके अलावा, दुनिया और जीवन के दावों पर कुतरते हैं: आखिरकार, मैं एक अंतरराष्ट्रीय अर्थशास्त्र प्रबंधक (तुलनात्मक भाषाविज्ञान और अंतर-सांस्कृतिक संचार में विशेषज्ञ) हूं, और मुझे बक्से में रोल करना है वेयरहाउस। (वैसे, यह सभी प्रकार के विरोध आंदोलनों का एक ज्वलनशील मिश्रण है, जैसे मैदान के कूदने वाले और सफेद रिबन)।

बहुत बार, घृणा से भरे ऐसे व्यक्ति को किसी प्रकार के शारीरिक कार्य में ले जाया जाता है, जैसे कि मेरे लिए रैक बनाना। वह अक्सर उसका सम्मान नहीं करता है, यहां तक \u200b\u200bकि उसका तिरस्कार भी करता है (क्योंकि वह नहीं जानता कि कैसे), कम करके आंका और दुखी महसूस करता है।

केवल एक चीज जिसके लिए यह अच्छा है वह तीन K से घिरे कार्यालय में बैठना है: कॉफी, एयर कंडीशनर, कीबोर्ड। लेकिन इसके लिए किसी विशेष शिक्षा की जरूरत नहीं है: स्कूल - आंख और कान के पीछे। मुझे यह कहाँ से मिला? और आप देखते हैं कि किसी कार्यालय का डिप्लोमा कार्यकर्ता कौन है। आस-पास काम करें: वकील, अर्थशास्त्री, फाइनेंसर (ये सबसे अधिक हैं, क्योंकि वे हर प्रवेश द्वार में जारी किए जाते हैं), मनोवैज्ञानिक, भाषाविद, संस्कृतिविद, और इसी तरह, छोटी चीजें - सभी प्रकार के पारिस्थितिकीविद्। और वे सब एक ही काम कर रहे हैं। यह, मेरी राय में, किसी भी चीज़ की तुलना में अधिक स्पष्ट रूप से साबित होता है: वहां किसी शिक्षा की आवश्यकता नहीं है।

नतीजतन, लोगों के श्रम की गुणवत्ता में लगातार गिरावट आ रही है।

मामले को ठीक करने के लिए क्या करने की आवश्यकता है? मुझे ऐसा लगता है कि हमें सुधार की जरूरत नहीं है, बल्कि अपनी शिक्षा प्रणाली में आमूल-चूल परिवर्तन करने की जरूरत है।

माध्यमिक विशिष्ट शिक्षा एक सामाजिक आदर्श बन जानी चाहिए।

हमें पूरी तरह से समझना चाहिए: समाज में किए गए अधिकांश कार्यों के लिए, किसी उच्च ज्ञान की आवश्यकता नहीं है। एक ठोस माध्यमिक विशेष शिक्षा की आवश्यकता है।

माध्यमिक विशिष्ट शिक्षा और संबंधित प्रोफ़ाइल की उच्च शिक्षा के बीच के अंतर को दिमाग में ताज़ा करना आवश्यक है। यानी एक पैरामेडिक और एक डॉक्टर, एक इंजीनियर से एक तकनीशियन में क्या अंतर है। सोवियत काल में वापस, तकनीकी स्कूल असफल स्कूली बच्चों के लिए एक नाबदान में बदल गया। (यह व्यावसायिक स्कूलों के लिए और भी सही था)। वास्तव में, एक तकनीशियन प्रौद्योगिकी और प्रौद्योगिकी की एक निश्चित शाखा का विशेषज्ञ होता है, वह एक पूर्ण विशेषज्ञ होता है, वास्तव में, उत्पादन उसी पर आधारित होना चाहिए। क्या बात उसे उच्च शिक्षा वाले विशेषज्ञ से अलग करती है? तथ्य यह है कि वह एक नया बनाने के उद्देश्य से नहीं है, वह जो पहले से उपलब्ध है उसका उपयोग करता है, तैयार विकास के अनुसार कार्य करता है। इसलिए उसे सिद्धांत में विशेष रूप से गहरी पैठ, घटना के गहरे तंत्र की समझ आदि की आवश्यकता नहीं है। अधिकांश लोगों के लिए, ऐसी पैठ उपलब्ध नहीं है, और अधिकांश नौकरियों के लिए, सौभाग्य से, यह आवश्यक नहीं है। उच्च शिक्षा - डिजाइन द्वारा - एक नया बनाने के उद्देश्य से होना चाहिए, और माध्यमिक शिक्षा - समाप्त एक का उपयोग करने पर। लेकिन उपयोग समझदार और योग्य है।

यह एक तकनीशियन है। और फिर एक कुशल कार्यकर्ता है। यह भी अपने क्षेत्र में एक विशेषज्ञ है, लेकिन काम कर रहा है, फिर से डिजाइन द्वारा, अपने हाथों से। सीधे एक चीज बनाना। उनके बीच की रेखा अस्थिर है। आमतौर पर इस जगह पर उन्हें कोई सीएनसी मशीन या ऐसा ही कुछ याद रहता है। हाँ, एक अस्थिर रेखा, मैं सहमत हूँ। वैसे, यह तुलना करना बहुत मुश्किल है कि किस देश में कितने लोग शिक्षा प्राप्त करते हैं, क्योंकि, उदाहरण के लिए, फिनलैंड में एक नर्स या किंडरगार्टन शिक्षक को उच्च शिक्षा वाला व्यक्ति माना जाता है, और जर्मनी में यह एक कामकाजी पेशा है।. बेशक, एक रेखा खींचना मुश्किल हो सकता है, लेकिन घटना के मूल को अभी भी पहचाना जा सकता है। हमें बड़ी संख्या में स्मार्ट हाथों वाले लोगों की जरूरत है। माध्यमिक विद्यालय में भी, उन लोगों की पहचान करना महत्वपूर्ण है, जिनके हाथ उनके सिर से अधिक चतुर हैं, और उन्हें सही रास्ते पर निर्देशित करना है।

जीवन में सही रास्ता चुनना आम तौर पर एक महान आशीर्वाद और उपलब्धि है - स्वयं कार्यकर्ता के लिए और उसके आसपास के सभी लोगों के लिए। दुर्भाग्य से, आज हमारे रोजमर्रा के हस्तशिल्प बेहद खराब तरीके से किए जाते हैं। हर चीज में जबरदस्त प्रगति के साथ, नई सामग्री और उपकरणों के साथ, निर्माण, उदाहरण के लिए, घृणित, शर्मनाक स्तर पर किया जा रहा है। एक सभ्य प्लंबर, इलेक्ट्रीशियन को ढूंढना एक दुर्लभ खुशी है, उन्हें पोषित किया जाता है, श्रद्धा से एक-दूसरे को दिया जाता है। सभ्य नाई सोने में अपने वजन के लायक हैं। दर्जी बिल्कुल नहीं हैं। ऐसा माना जाता है कि वे मांग में नहीं हैं, लेकिन ऐसा नहीं है, वे बस यह नहीं जानते कि कैसे सीखने की कोशिश करने की हिम्मत नहीं है। यह स्थिति समझ में आती है। ये काम उन लोगों द्वारा किए जाते हैं जो किसी तरह आत्म-सिखाया "बीमार हो गए" (पेलेविन का शब्द)। इसलिए यह आवश्यक है कि नैनो- और गैर-मैनिलोव के बारे में सपने न देखें, बल्कि कुशल श्रमिकों को पढ़ाना शुरू करें।

ऐसा ही होता है। आठ कक्षाएं हैं - एक व्यापक स्कूल। फिर - तीन या चार साल - बुनियादी व्यावसायिक शिक्षा। नतीजतन, एक व्यक्ति 23 साल की उम्र में काम करना शुरू नहीं करता है, इसके अलावा, कुछ भी करने में सक्षम हुए बिना, जैसा कि अभी हो रहा है, लेकिन 18-20 साल की उम्र में, पहले से ही कुछ करने में सक्षम है। फिर, काम करने और अपनी शिक्षा की अपर्याप्तता को महसूस करने के बाद, युवक आगे की पढ़ाई के लिए आगे बढ़ सकता है: पाठ्यक्रमों में, या किसी विश्वविद्यालय में भी।

इस समस्या के इर्द-गिर्द कई अलग-अलग चीजें लिपटी हुई हैं। शिक्षा का मुद्दा मनोवैज्ञानिक रूप से बहुत दर्दनाक है: माताएं, यहां तक कि रोजमर्रा की जिंदगी में भी काफी संतुलित और उचित, हमारी आंखों के सामने हिंसक पागल बन जाती हैं, जैसे ही बच्चों के प्रवेश के लिए न केवल एक विश्वविद्यालय में, बल्कि यहां तक कि पहले बच्चों के प्रवेश की बात आती है किसी विशेष स्कूल का ग्रेड। मेरे नोट्स, जहाँ भी वे प्रकाशित होते हैं, शिक्षा के मामले में सबसे अधिक पाठकों की प्रतिक्रियाएँ (अधिकतर अपमानजनक) प्राप्त होती हैं। जो, निश्चित रूप से, आश्चर्य की बात नहीं है: शिक्षा के बारे में कोई भी बातचीत बच्चों के भविष्य की चर्चा की तरह लगती है।और हमारे रूसी माता-पिता अपने बच्चों के भविष्य को व्यवस्थित और सुरक्षित करने के लिए बहुत कठिन प्रयास कर रहे हैं, यहां तक कि अपने स्वयं के सहने योग्य वर्तमान बनाने में सक्षम हुए बिना।

इसलिए, शिक्षा के विषय में बहुत सारे पूर्वाग्रहों का निर्माण हुआ है। सबसे महत्वपूर्ण: एक व्यक्ति के पास जितनी उच्च शिक्षा होती है, वह किसी भी नौकरी में उतना ही बेहतर काम करता है। यह मौलिक रूप से गलत है। एक अच्छी नौकरी के लिए, आपको एक ऐसे व्यक्ति की आवश्यकता होती है जो यह जानता हो कि यह कैसे करना है, न कि किसी ऐसे व्यक्ति की जिसने कैलकुलस या राज्य और कानून के सिद्धांत का अध्ययन किया हो।

आप अक्सर निम्नलिखित विचारों में आ सकते हैं: "बहुत साक्षर" हम बेहतर पढ़ाते हैं, वह नई चीजों में महारत हासिल करने में अधिक सफल होता है। गलत भी। लगभग बीस वर्षों से मैं खुद को व्यापार विशेषता में पढ़ा रहा हूं। और मैंने देखा: सबसे अच्छे छात्र माध्यमिक विशिष्ट शिक्षा वाले या केवल स्कूली शिक्षा वाले लोग होते हैं। मैं जो कुछ कहता हूं उसे ये लिख देते हैं और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि इसे व्यवहार में लाने का प्रयास करते हैं। उच्च शिक्षा वाले लोग (दुर्भाग्य से वे मेरे दर्शकों को अभिभूत करते हैं) कम ग्रहणशील होते हैं। वे शायद ही कभी नोट्स लेते हैं: ऐसा लगता है कि वे पहले से ही सब कुछ समझते हैं। नतीजतन, वे सबसे खराब परिणाम दिखाते हैं - प्रशिक्षण और काम दोनों में। असली दुर्भाग्य उन्नत डिग्री वाले लोग और विश्वविद्यालय के प्रोफेसर हैं (मैं भी ऐसे ही आया था)। वे ज्ञान के अधिग्रहण पर सख्ती से केंद्रित हैं। मेरी बात सुनकर, वे अक्सर कहते हैं: "मुझे पता है कि, यह आप के बारे में है … राजनीतिक अर्थव्यवस्था, प्रबंधन सिद्धांत, या यहां तक कि वाणिज्यिक मनोविज्ञान से कुछ भी अनुसरण करता है। लेकिन यह वह नहीं है जो मैं सिखाता हूं: मैं सिखाता हूं कि कैसे पैसा कमाना है। और इसके लिए ज्ञान की नहीं, बल्कि कौशल और क्षमताओं की आवश्यकता होती है। यह वही है जो उच्च शिक्षित लोग आसानी से नहीं समझते हैं। वे किसी भी सैद्धांतिक बकवास को चूसने और फिर मांग पर उसे देने के आदी हैं। वे इसे व्यवसाय में लागू करने का प्रयास भी नहीं करते हैं। लेकिन यह इसके लिए है कि पैसे का भुगतान किया जाता है, न कि पाठ्यपुस्तकों की रीटेलिंग के लिए।

इसलिए उच्च स्तर की शिक्षा ऐसे निर्विवाद लाभ से बहुत दूर है, जैसा कि अक्सर माना जाता है। कुछ के लिए यह आवश्यक और लाभकारी है, लेकिन किसी के लिए यह हानिकारक और अनुचित है। परिस्थितियों के आधार पर ज्ञान ताकत और कमजोरी दोनों है। वैसे, 19वीं शताब्दी में यह तथाकथित प्रतिक्रियावादियों द्वारा समझा गया था, जिन्होंने किसानों को इस तरह के निर्विवाद आशीर्वाद को पढ़ना और लिखना सिखाने पर विचार नहीं किया।

एक सामान्य पूर्वाग्रह: अब स्वचालित उत्पादन का समय है, और इसलिए आपको अपने हाथों से कुछ भी करने की आवश्यकता नहीं है। यह सब घोर अतिशयोक्ति है। जाने-माने इतिहासकार आंद्रेई फुर्सोव, मूल रूप से पूर्व के विशेषज्ञ, ऐसे शिक्षाप्रद आंकड़े देते हैं: चीन में, सभी निर्मित उत्पादों का लगभग आधा हिस्सा मैनुअल श्रम के आधार पर बनाया जाता है, और भारत में - लगभग 60%। कुछ समय पहले, एनपीओ एनर्जिया के नेताओं में से एक, जो किसी भी तरह से पर्स और झाड़ू नहीं करता है, लेकिन आखिरकार, अंतरिक्ष यान ने कुछ विशेष काम के लिए एक कुशल मिलिंग मशीन ऑपरेटर को अपनी पेंशन से बाहर निकाला। कई चीजें ऑर्डर करने के लिए बनाई जाती हैं, इतनी कम मात्रा में कि उन्हें स्वचालित करने का कोई कारण नहीं है, इसलिए मैनुअल कौशल कभी भी अतिश्योक्तिपूर्ण नहीं होगा।

तो हमें किस तरह की शिक्षा की आवश्यकता है? यह है जैसे मैं इसे देखता हूँ।

पहले आठ ग्रेड सभी एक साथ पढ़ते हैं और एक ही बात। सभी को बुनियादी ज्ञान मिलता है - रूसी, गणित, विज्ञान, इतिहास, श्रम। कोई विशेषज्ञता नहीं, कोई विशेष गीत-व्यायामशाला नहीं - हर कोई एक ही बात सिखाता है। क्या यह महत्वपूर्ण है! चाहने वालों के लिए - शौक समूह, लेकिन स्कूल को ही किसी विशेषज्ञता की आवश्यकता नहीं है। नतीजतन, छात्र को समझ के साथ पढ़ना सीखना चाहिए, बिना गलतियों के लिखना चाहिए, पढ़ना पसंद करना चाहिए, अपने देश और अपने पूर्वजों के कार्यों पर गर्व करना सीखना चाहिए। गणित और विज्ञान का बुनियादी ज्ञान प्राप्त करना चाहिए।

फिर सब स्कूल छोड़ देते हैं। हर चीज़! ताकि किसी को ठेस न पहुंचे।

और हर कोई माध्यमिक विशिष्ट शिक्षा प्राप्त करने जाता है। संक्षेप में - एक व्यावसायिक स्कूल या तकनीकी स्कूल में। साथ ही, मेरा मानना है कि शर्तों को समाप्त करना आवश्यक है: प्राथमिक, अपूर्ण माध्यमिक, पूर्ण माध्यमिक, विशेष माध्यमिक, उच्च शिक्षा। ऐसी कोई शर्तें नहीं होनी चाहिए: उन पर बहुत अधिक अवांछित अर्थ अटके हुए हैं। ये सभी उपविभाग पुराने हो चुके हैं, इन्हें भविष्य में घसीटने की कोई आवश्यकता नहीं है।

उच्च शिक्षा आज किसी तरह का बेतुका बुत है जिसका वास्तविकता से संपर्क लंबे समय से टूट गया है: यह बेहतर है कि इसका अस्तित्व न हो। उच्च शिक्षा अब एक सूक्ष्म प्रकार की चीज है, एक हास्यास्पद कुलीनता के पिनहेड का आकार - कुलीनता का संकेत। इसलिए, आपको बस नए शब्दों के साथ आने की जरूरत है - उदाहरण के लिए, सामान्य शिक्षा स्कूल। ये अनिवार्य 8 कक्षाएं हैं। फिर - व्यावसायिक शिक्षा। यह पुराना व्यावसायिक स्कूल या तकनीकी स्कूल है। उसके बाद, उच्च स्तर का एक और शिक्षण संस्थान हो सकता है। कुछ विशिष्टताओं में यह हो सकता है, और कुछ में यह नहीं भी हो सकता है। इस दृष्टिकोण के परिणामस्वरूप, प्रत्येक की अपनी विशेष शिक्षा होती है। सैद्धांतिक भौतिक विज्ञानी का अपना, लंबा, नाई (अब "स्टाइलिस्ट" नाम दिया गया) का अपना है। लेकिन ये दोनों पेशेवर, विशेषज्ञ हैं। अब "उच्च शिक्षा" की अवधारणा नहीं है - जिसका अर्थ है कि इसकी अनुपस्थिति के कारण हीनता की भावना नहीं है। लोग शांति से एक पेशा पाने पर ध्यान केंद्रित कर सकते हैं, न कि एक पैसा का दर्जा। अब कई, विशेष रूप से लड़कियां, विश्वविद्यालयों में जाती हैं ताकि "लोगों से भी बदतर" न हों। आज उच्च शिक्षा के साथ बेहतरी के लिए खड़ा होना असंभव है, लेकिन इसका न होना एक माइनस है, यह शर्म की बात है।

सोवियत छात्रों ने विशेष रूप से व्यावसायिक स्कूलों और तकनीकी स्कूलों के लिए प्रयास क्यों नहीं किया, लेकिन विश्वविद्यालयों के लिए प्रयास किया? यहाँ, मुझे लगता है, एक बड़ी गलती की गई थी। सोवियत काल में व्यावसायिक स्कूलों और तकनीकी स्कूलों में, उन्हें बाहर कर दिया गया था। यहाँ एक कक्षा थी जहाँ सब एक साथ पढ़ते थे, कोई बेहतर था, कोई बदतर। और हमें इस वर्ग से सबसे बुरे लोगों को निकालना होगा। और सबसे अच्छे रहेंगे। स्कूली बच्चों और उनके माता-पिता की स्वाभाविक प्रतिक्रिया क्या है? उनमें से दो. 1) एक दृढ़ विश्वास है कि एक तकनीकी स्कूल-व्यावसायिक स्कूल एक बकवास है, एक कुत्ता जिसकी हमें आवश्यकता नहीं है। भले ही शुरू में एक व्यक्ति पर ध्यान केंद्रित किया गया था भगवान नहीं जानता कि किस तरह की शिक्षा है, फिर भी वह नहीं चाहता कि वह बकवास हो जिससे छुटकारा मिल जाए। और वह वहां नहीं जाना चाहता जहां वे अति हैं। 2) हर कीमत पर उन लोगों के बीच रहने की इच्छा, जिन्हें इस स्थिति में सर्वश्रेष्ठ, उच्च गुणवत्ता के रूप में पहचाना जाता है और, इसलिए बोलने के लिए, "वंशावली"। यह इच्छा प्राकृतिक मानवीय रूढ़िवाद से भी पुष्ट होती है - जो उसने पहले किया था उसे जारी रखने की इच्छा। यह सभी में नहीं, बल्कि कई में निहित है। बच्चों के लिए नहीं तो माता-पिता के लिए। मुझे यकीन है: अगर सभी ने 8 वीं कक्षा छोड़ दी, और 9 वीं कक्षा बस उपलब्ध नहीं होगी, और साथ ही उच्च शिक्षा की कोई अवधारणा नहीं होगी, लेकिन केवल एक विशेष होगा - बहुत से लोग स्वेच्छा से जाएंगे व्यावसायिक स्कूल। और एक तकनीकी स्कूल के लिए - एक प्यारी आत्मा के लिए।

दरअसल, कई शिक्षण संस्थान जिन्हें अब उच्च और बहुत प्रतिष्ठित माना जाता है, वास्तव में, तकनीकी स्कूल हैं। मैंने एक बार विदेशी भाषा में अध्ययन किया था। मौरिस थोरेज़: एक विशिष्ट तकनीकी स्कूल। छात्रों को 8 वीं कक्षा के बाद वहां प्रवेश दिया जाना चाहिए और एक विदेशी भाषा के शिक्षकों और अनुवादकों के रूप में प्रशिक्षित किया जाना चाहिए। सब कुछ ठीक उसी सफलता के साथ काम करता। क्रांति (1917) से पहले, विदेशी भाषाओं को एक गृह शिक्षक के रूप में डिप्लोमा के साथ शासन द्वारा पढ़ाया जाता था। यह उन लड़कियों द्वारा प्राप्त किया गया था जिन्होंने एक महिला व्यायामशाला के तथाकथित 8 वीं शैक्षणिक कक्षा से स्नातक की उपाधि प्राप्त की थी या स्कूल जिले में गृह शिक्षक की उपाधि के लिए परीक्षा उत्तीर्ण की थी। और सब कुछ बढ़िया काम किया। इस शासन शिक्षा को किसी ने उच्च नहीं माना। यह उत्सुक है कि मेरी युवावस्था में अभी भी पूर्व-क्रांतिकारी दादी थीं जो विदेशी भाषाओं में मेरी पोती के डिप्लोमा को देखकर आश्चर्यचकित थीं, जिसमें लिखा था: "विशेषता - विदेशी भाषाएँ।" "यह विशेषता क्या है? - बूढ़ी औरतें हैरान थीं। "भाषाएँ - वे भाषाएँ हैं, और कुछ नहीं।"

उच्च और माध्यमिक शिक्षा में शिक्षा का विभाजन हास्यास्पद कहानियों की ओर ले जाता है। 90 के दशक में दोस्तों की बेटी विदेश मंत्रालय के तहत एक कॉलेज में पढ़ती थी। पुराने समय में इसे विदेश मंत्रालय के टाइपिस्ट-आशुलिपिकों के लिए पाठ्यक्रम कहा जाता था, फिर उन्हें कॉलेज में पदोन्नत किया गया, लेकिन फिर भी यह एक माध्यमिक विशिष्ट संस्थान बना रहा। और उच्चतम न होना, ज़ाहिर है, शर्म की बात है। खैर, वे साथ आए: कॉलेज में उन्होंने कुछ घर-निर्मित विश्वविद्यालय में पूरी तरह औपचारिक शिक्षा की स्थापना की, जिसके परिणामस्वरूप लड़की ने कॉलेज डिप्लोमा के साथ उच्च शिक्षा प्राप्त की और "लोगों से भी बदतर नहीं" बन गई।यदि उच्च शिक्षा की अवधारणा प्रकृति में मौजूद नहीं होती, तो सब कुछ क्रम में होता, और व्यर्थ में उपद्रव करने की आवश्यकता नहीं होती।

लोग शांति से विशेष शिक्षण संस्थानों में जाते और विशेषता प्राप्त करते।

इस बिंदु पर, वे हमेशा सवाल पूछते हैं: विज्ञान और प्रौद्योगिकी के निर्माता कहां से आएंगे, कौन आगे बढ़ेगा और वह, नए मार्ग निर्धारित करेगा, खोज करेगा, आविष्कार करेगा, ब्रह्मांड की प्रकृति पर हमारे विचारों को बदलेगा और रहस्यों को भेदेगा स्थूल और सूक्ष्म जगत का, जैसा कि सोवियत बच्चों के मेरे बचपन के पसंदीदा पंचांग में व्यक्त किया गया है "मैं सब कुछ जानना चाहता हूँ!"? वे कहाँ से आएंगे - ये अंडे, अगर, जैसा कि अस्पष्ट लेखक ने सुझाव दिया है, वे सभी व्यावसायिक स्कूलों में जाते हैं?

मैं इसकी इस तरह कल्पना करता हूं। इंजीनियर उनमें से आएंगे जो पहले तकनीशियन या कुशल श्रमिक बने। सैद्धान्तिक गणितज्ञों के प्रशिक्षण के लिए कई संस्थाओं का होना उपयोगी होगा जहाँ विशेष रूप से प्रतिभाशाली लोग प्रवेश करेंगे - जैसे पहले अच्छे मदर स्कूलों में, जहाँ देश भर के बच्चे एकत्रित होते थे। वहाँ अध्ययन इतना कठिन होना चाहिए कि खिंचाव के लिए या प्रतिष्ठा के लिए वहाँ हस्तक्षेप करना आपके लिए अधिक महंगा हो। सामान्य तौर पर, यह याद रखना चाहिए कि उच्च प्रकार की शिक्षा, अपने समय के विज्ञान की अधिकतम उपलब्धियों के स्तर पर खड़ी है और एक नया निर्माण करने के उद्देश्य से, एक आशावादी अनुमान के अनुसार, दस प्रतिशत प्राप्त करने में सक्षम है। आबादी। बाकी के लिए, यह उपलब्ध नहीं है और इसकी आवश्यकता नहीं है। कार चलाने में कोई भी बेहतर हो सकता है, लेकिन दुर्लभ लोग फ्रमुला-1 रेसर बन सकते हैं; और इसकी आवश्यकता नहीं है।

अगर हम अपनी अर्ध-औपनिवेशिक वनस्पतियों पर काबू पाना चाहते हैं और वास्तव में एक उन्नत देश बनना चाहते हैं, तो हमें शिक्षा से शुरुआत करनी होगी। और उसे, शिक्षा को कॉस्मेटिक और उदासीन ("यूएसएसआर में वापस" की शैली में) नहीं, बल्कि आवश्यक परिवर्तनों की आवश्यकता है। अब हमारे पास जो शिक्षा है, वह प्रणालीगत अयोग्यता को जन्म देती है। इसके लिए ही सिस्टम बनाया गया है।