बायोमैट्रिक्स

2024 लेखक: Seth Attwood | [email protected]. अंतिम बार संशोधित: 2023-12-16 16:05

प्रस्तावना

सब कुछ इतना धूसर, नीरस और उबाऊ क्यों है? इतने सारे बेवकूफ लोग, अपराध और सर्वव्यापी ग्रे मास क्यों हैं? स्कूल और संस्थान से स्नातक होने के बाद, मैंने ऐसी समस्याओं से संबंधित एक से अधिक थीसिस नहीं सुना है। केवल तथ्यों का एक आंशिक बयान है कि अपराध है, हमेशा बेवकूफ लोग रहे हैं और एक व्यक्ति आदर्श नहीं है। मैं, निश्चित रूप से, गुलाबी चश्मे में नहीं रहता था और चांदी की थाली पर जीवन से खुशी की उम्मीद नहीं करता था, लेकिन मुझे इस तरह के बुरे सपने की उम्मीद नहीं थी। मनुष्य मनुष्य के लिए भेड़िया है, सामान्य ज्ञान और व्यक्तित्व एक बोझ बनता जा रहा है, और इस विशाल दुनिया में सूर्य के नीचे एक जगह के लिए संघर्ष कठिन और कठिन होता जा रहा है। जीवन के साथ व्यावहारिक मुठभेड़ों से थोड़ा अनुभव और ज्ञान प्राप्त करने के बाद, मैंने अपने आंतरिक विरोध को एक छोटे से साहित्यिक कार्य में बदलने का फैसला किया।

व्यक्तित्व का निर्माण।

एक व्यक्ति हमारी दुनिया में एक अनुचित बच्चे के रूप में प्रवेश करता है। इस स्तर पर, मेरे लिए यह कल्पना करना कठिन है कि उनमें से 90% बाद में लोगों के धूसर द्रव्यमान का निर्माण करेंगे। हालाँकि, 30 वर्षों के बाद, आँकड़े मुझे अन्यथा मना लेंगे। आइए देखें कि जन्म से लेकर स्नातक स्तर तक बच्चे के साथ क्या होता है। आखिरकार, यह तथ्य कि इस अवधि के दौरान व्यक्तित्व का निर्माण, दुनिया की धारणा और व्यक्ति का पालन-पोषण होता है, यह किसी के लिए रहस्य नहीं है। इस कम समय के दौरान, युवक को किंडरगार्टन और स्कूल जाना होगा। इसके अलावा, पहले और दूसरे में, उसकी राय (इस बारे में कि वह वहां रहना चाहता है या नहीं) को नजरअंदाज कर दिया जाता है। कोई उससे नहीं पूछता, जैसा कि कहा जाता है, "हमें वास्या चाहिए, हमें चाहिए!"

तो, छोटा व्यक्ति बालवाड़ी जाता है। तीन साल तक वह हर दिन अपनी माँ के साथ रहा, और फिर वह दिन आया जब वह उसे छोड़ गई। आसपास अजनबी हैं। इस तरह बच्चा सहज रूप से किंडरगार्टन में पहले दिन को मानता है। यहां आपका पहला बचपन का आघात है, जो अंततः माता-पिता के अविश्वास के संघर्ष में विकसित होता है। सिद्धांत रूप में, एक शिक्षक को अपनी समस्या से निपटने में मदद करनी चाहिए। क्या वह सामना करेगी? पक्का नहीं। सबसे पहले, प्रत्येक व्यक्ति के पास बच्चों के साथ संवाद करने का उपहार नहीं है, और यह भी कि यदि हम इस तथ्य को ध्यान में रखते हैं कि शिक्षक के रूप में काम करने के लिए केवल एक माध्यमिक विशेष शिक्षा की आवश्यकता है, तो प्रश्न अपने आप गायब हो जाएगा। शिक्षिका को मिलने वाले वेतन के लिए क्या वह अपने अप्राकृतिक बच्चे की मानसिक स्थिति की चिंता करेगी? ज्यादातर सवाल बयानबाजी का है।

यह पता चला है कि बच्चे को एक मनोवैज्ञानिक आघात है जो इस गलतफहमी से जुड़ा है कि वह हर दिन माँ और पिताजी के साथ क्यों टूट जाता है और किसी और की चाची के साथ समय बिताता है। 3 से 7 वर्ष की आयु के बच्चे के विकास में क्या होता है?

सबसे पहले सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि बच्चे में एक प्रकार की सोच और विश्वदृष्टि विकसित होती है। वह अपने आस-पास की हर चीज में दिलचस्पी रखता है: आकाश नीला क्यों है, घास हरी है, और बिल्ली शराबी है। आदर्श रूप से, बच्चे को उन सभी प्रश्नों के व्यापक उत्तर प्राप्त करने चाहिए जो उसकी रुचि रखते हैं। अब आइए कल्पना करें कि अगर समूह में 10-15 बच्चे हों तो एक सक्षम शिक्षक ऐसी स्थिति का सामना कैसे करेगा। कैसे? हाँ, यह नहीं होगा। वह कहेगी कि वह व्यस्त है। और अगर वह असमर्थ है, तो वह इस तरह से जवाब देगी कि वह जानना भी चाहेगी। व्यक्तिगत सोच के लिए बहुत कुछ। इसके अलावा, इस अवधि के दौरान एक व्यक्ति के पास गहन विकास की तथाकथित खिड़की होती है, इस अवधि के दौरान एक व्यक्ति को बोलना, सोचना, पढ़ना, आकर्षित करना और लिखना सीखना चाहिए। कुल कितने! यह केवल सूचनाओं की झड़ी है जिसे वह आसानी से आत्मसात कर सकता है और बाद के जीवन में उपयोग कर सकता है। यह व्यक्ति के जीवन का सबसे महत्वपूर्ण क्षण होता है। इसे छोड़ दें और हम मोगली - एक मानव पशु के साथ समाप्त हो जाते हैं।

जन्मजात व्यक्तित्व, उसके सम्मान और सोच के विकास के बारे में यहां बोलने की जरूरत नहीं है। बल्कि, इसके विपरीत, अनावश्यक समस्याओं की अनावश्यक आवश्यकता के कारण शिक्षक की किसी और के बच्चे के विकास में रुचि होने की संभावना नहीं है।आंतरिक निष्क्रियता, हर किसी की तरह औसत होने की प्रेरणा, पहल की कमी, अधिकारियों का पालन करने की तत्परता विकास के इस स्तर पर ही रखी जाती है। स्कूल में, यह समेकित और समर्थित है। साथ ही, चूल्हे से अलग होने से जुड़ा परिणामी मनोवैज्ञानिक आघात व्यक्ति में खतरे और चिंता की भावना पैदा करता है।

फिर बच्चा स्कूल जाता है।

स्कूल में, शिक्षक हमारे माता-पिता और आकाओं की जगह लेते हैं। वे कौन हैं? आइए अध्यापन पेशे और संभावित शिक्षकों की प्रतिष्ठा के साथ शुरुआत करें। सबसे पहले तो हमारे समाज में अध्यापन के पेशे को अपमानित किया जाता है। एक शिक्षक होना प्रतिष्ठित नहीं है, वे बहुत कम कमाते हैं, और परिणामस्वरूप, ज्यादातर उत्कृष्ट औसत किसान शैक्षणिक विश्वविद्यालयों में प्रवेश नहीं करते हैं (और फिर शिक्षक बन जाते हैं)। मेरे वर्षों में, जब मैं कॉलेज गया, तो कमोबेश अमीर माता-पिता ने अपने बच्चों को कहीं भी भगा दिया, लेकिन शिक्षकों पर नहीं। प्रतिभाशाली साथियों ने शैक्षणिक विभाग में प्रवेश करने के बारे में सोचा भी नहीं था, ताकि बाद में वे स्कूल में काम करें। जिनके पास "सामान्य" विश्वविद्यालय में प्रवेश करने का मौका नहीं था, और यह उनमें से अधिकांश है, जिनमें से अधिकांश ने स्कूल में काम करने की योजना नहीं बनाई थी।

इस कारण से, एक बच्चा, और फिर एक युवक, 10 वर्षों तक किसी उल्लेखनीय व्यक्ति के प्रभाव में नहीं आता है। और यह एक बड़ी झुंझलाहट है। चूंकि इस उम्र में शिक्षक के पास अनुकरण और नेता का उदाहरण होने का कार्य है। वास्तव में, सब कुछ इतना सामंजस्यपूर्ण नहीं है। अधिकांश शिक्षकों में नेतृत्व गुणों की कमी होती है। वे नहीं जानते कि अपनी प्रतिभा, ज्ञान और सम्मान का प्रबंधन कैसे करें।

इसलिए, यह पता चला है कि शिक्षकों के पास युवा पीढ़ी को देने के लिए आतंक और गंभीरता के अलावा कुछ नहीं है। और इसके अलावा, व्यक्तित्व की कोई भी अभिव्यक्ति, जो निश्चित रूप से, उस उम्र में स्कूली पाठ्यक्रम से कोई लेना-देना नहीं है, को काफी कठोर सजा दी जाती है। यह बच्चे में असामाजिक व्यवहार और आंतरिक विरोध बनाता है (आखिरकार, स्कूल में गुंडे दिखाई देते हैं), या यह छात्र को एक औसत दर्जे का व्यक्ति बनाता है, जिससे उसमें दासता, पाखंड और छल होता है। अड़ियल स्कूल से नफरत करते हैं और पीड़ित होते हैं, जो दूसरों को अपना सिर नीचे रखने के सही मकसद का अकाट्य प्रमाण देता है। यहां यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि जो लोग अपनी राय व्यक्त करते हैं, लेकिन धमकाने वाले नहीं बनते हैं, वे दूसरों के बीच दोहरी नफरत पैदा करते हैं। हर कोई उनसे नफरत करता है, क्योंकि वे निर्दिष्ट समूहों में से एक में नहीं आते हैं।

किंडरगार्टन और स्कूल के बाद, लगभग सभी व्यक्तित्व बनते हैं। व्यवहार की स्थापित रूढ़िवादिता आमतौर पर एक व्यक्ति के साथ हमेशा के लिए बनी रहती है।

ये एक व्यक्ति के मनोवैज्ञानिक गुण थे, इसलिए बोलने के लिए, इस मुद्दे का नैतिक पक्ष। परिणामी तस्वीर से, यह स्पष्ट है कि स्कूली स्नातक से एक युवा नैतिक और नैतिक विरासत के किस सामान के साथ भविष्य में जाता है।

अब हम स्कूली पाठ्यक्रम और इसकी संरचना का विश्लेषण करेंगे। आइए हम एक त्रुटि के रूप में स्वीकार करें कि स्कूल में पढ़ाए जाने वाले बुनियादी विषयों का मूल सेट नहीं बदला है।

तो, सटीक विज्ञान।

गणित।

मैं तुरंत कहना चाहता हूं कि मुझे गणित पसंद है और इसमें न केवल स्कूल में, बल्कि संस्थान में भी मेरे पास 5 थे। लेकिन मैं, अपने जीवन के लिए, यह नहीं समझ सकता कि मुझे अपने जीवन में दो अज्ञात, अंतर और अभिन्न कलन, वेक्टर बीजगणित और अधिकांश ज्यामिति के साथ समीकरणों की आवश्यकता क्यों थी। यही तर्क विकसित करता है? बिल्कुल नहीं। यह तर्क उन्हीं में विकसित होता है जो इस सारे अमूर्तन को आत्मसात करने में समर्थ होते हैं। और फिर मैं आपको बताना चाहता हूं कि तर्क बेहद अमूर्त विकसित हो रहा है। चूँकि भौतिक संसार में तर्क भी भौतिक है। व्यवहार में, मुझे याद है कि कम से कम दो-तिहाई वर्ग ऐसे रूपों में नहीं सोच सकता था, इस तरह के ज्ञान के भौतिक अर्थ को नहीं समझता था, और बस रट कर नकल करता था। और उम्र के साथ, वे बस भूल गए। मुझे यकीन है कि सभी को याद होगा कि कुछ प्रकार के अंतर और अभिन्न गायब थे। सही? उनकी आवश्यकता क्यों है? उनका अर्थ क्या है। इस ज्ञान का अध्ययन करने वाले 90% लोगों ने समय लिया और कोई परिणाम नहीं लाया। और यह साल-दर-साल दोहराया जाता है।

यह पता चला है कि तर्क एक तिहाई वर्ग में विकसित हुआ है? क्या यह प्रभावी है? 2/3 स्कूली बच्चे समय क्यों बर्बाद करते हैं? निचला रेखा: 2/3 छात्रों के लिए, समय बर्बाद हुआ।

भौतिक विज्ञान।

मैं अपने आसपास की दुनिया की प्रकृति का अध्ययन करने का विरोध नहीं कर रहा हूं। लेकिन आइए भौतिकी के पाठों में पढ़ाए जाने वाले अप्रचलित ज्ञान की गिट्टी पर थोड़ा आलोचनात्मक नज़र डालें। गिट्टी, और नैतिक रूप से अप्रचलित, और मैं मजाक नहीं कर रहा हूँ। उदाहरण के लिए, न्यूटन के गुरुत्वाकर्षण के शास्त्रीय सिद्धांत को लें। ऐसा लगता है:

द्रव्यमान के दो भौतिक बिंदुओं के बीच गुरुत्वाकर्षण आकर्षण का बल, दूरी से अलग, दोनों द्रव्यमानों के समानुपाती और उनके बीच की दूरी के वर्ग के व्युत्क्रमानुपाती होता है - अर्थात:

अब, आइए इसकी जांच करते हैं।

जाँच करने के लिए, आइए सूर्य और कुना, और पृथ्वी और सूर्य के बीच गुरुत्वाकर्षण बल की तुलना करें। और, हम समझेंगे कि चंद्रमा पृथ्वी से क्यों आकर्षित होता है, न कि सूर्य से, या हम समझ नहीं पाएंगे।

दिया गया:

m1 = 5, 9736x1024 किग्रा पृथ्वी का द्रव्यमान है;

m2 = 7, 3477x1022 किग्रा - चंद्रमा का द्रव्यमान;

m3 = 1, 98892x1030 किग्रा सूर्य का द्रव्यमान है;

जी = 6, 67384x10-11 एम3 * एस-2 * किग्रा-1

R12 = 384 400 000 मीटर - पृथ्वी से चंद्रमा की दूरी;

R23 = 149,216,000,000 मीटर चंद्रमा से सूर्य की दूरी है।

तो, जाँच करें, चंद्रमा और पृथ्वी के बीच गुरुत्वाकर्षण बल:

F1 = G * (m1 * m2) / R122 = 6, 67384x10-11 * (5, 9736x1024 * 7, 3477x1022) / (384 400 000) 2 = 1.98x1020 एन।

चंद्रमा और सूर्य के बीच आकर्षण बल:

F2 = G * (m2 * m3) / R232 = 6, 67384x10-11 * (1, 98892x1030 * 7, 3477x1022) / (149 216 000 000) 2 = 4, 38x1020 एन।

जैसा कि आप गणना से देख सकते हैं, सूर्य और चंद्रमा के बीच आकर्षण बल पृथ्वी और चंद्रमा के बीच आकर्षण बल के दोगुने से भी अधिक है। यह सूर्य की ओर क्यों नहीं उड़ता यह स्पष्ट नहीं है। या तो उनके जनसमुदाय समान नहीं हैं (आधिकारिक आंकड़े दिए गए हैं) या कानून नकली हैं। बल्कि, दोनों कथन मान्य हैं। 21वीं सदी की शुरुआत में, सभी भौतिकी बेमेल से तेजी से फट गई। यदि पहले के समय में (20वीं शताब्दी में), किसी तरह गलतफहमी के भार का सामना किया, तो हाल ही में अधिक से अधिक वैज्ञानिक, अपने घटते वर्षों में होने के कारण, खुले तौर पर घोषणा करते हैं कि भौतिकी के अधिकांश नियम सुसंगत और हास्यास्पद नहीं हैं। यदि पहले, वे इस बारे में खुलकर बात नहीं करते थे, अपने अधिकार और करियर की चिंता करते हुए, तो अपने गिरते वर्षों में, उन्होंने पहले ही खुद को रोकना बंद कर दिया, और खुले तौर पर मौलिक भौतिकी में समस्याओं के बारे में घोषणा की।

यह मैंने केवल एक बड़ी समस्या दिखाई, लेकिन यदि आप गहराई से खोदें, तो भौतिकी के सभी क्षेत्रों में समान समस्याएं पाई जा सकती हैं। शिक्षक न केवल समझ में नहीं आता कि वे क्या पढ़ा रहे हैं, इसलिए वैज्ञानिक अपने कंधे उचकाते हैं और कुछ भी समझा नहीं पाते हैं। फिर भी, स्कूली बच्चों को, सब कुछ के बावजूद, स्कूल के पाठ्यक्रम के अनुसार, विज्ञान के ऐसे ग्रेनाइट को कुतरना पड़ता है। और सच्चाई की तह तक जाने के उनके सभी प्रयास शिक्षकों की आक्रामकता पर ठोकर खाते हैं, जैसा कि आप देखते हैं, अपने स्वयं के विषय को बहुत खराब तरीके से समझते हैं।

नतीजतन, आप स्वयं समझते हैं कि स्कूल में उन लोगों के साथ क्या होता है जो स्कूल में सच्चाई का पता लगाने की कोशिश करते हैं, लेकिन फिर भी, वैज्ञानिक क्षेत्र। और, ज़ाहिर है, सवाल यह है कि भौतिकी के पाठों में प्राप्त ज्ञान का उपयोग कैसे किया जाए? बिलकुल नहीं। मैं एक इलेक्ट्रिकल इंजीनियर हूं। उन्होंने कई वर्षों तक डिजाइन में काम किया। मैं कहना चाहता हूं कि एक सर्किट के एक खंड के लिए प्रसिद्ध ओम का नियम औपचारिक रूप से सभी इलेक्ट्रिकल इंजीनियरिंग में उपयोग किया जाता है, लेकिन वास्तव में, जटिल गणितीय उपकरणों और एल्गोरिदम का उपयोग विद्युत प्रक्रियाओं का वर्णन करने के लिए किया जाता है, जो कि नियमितता से काफी दूर हैं ओह। समस्या यह है कि चेन सेक्शन अपने आप मौजूद नहीं हैं। और अगर हम श्रृंखला को समग्र मानते हैं, तो यह स्पष्ट नहीं है कि यहां ओम के नियम को कैसे लागू किया जाए। इन मामलों में, वैज्ञानिक कार्यों और गणना के निर्देशों में, वे संकेत देते हैं कि वे एक या दूसरे प्रभाव की उपेक्षा करते हैं और कभी-कभी कई अतिरिक्त घटक और गुणांक पेश करते हैं जो ओम के नियम को बदलते हैं, कभी-कभी मान्यता से परे।

आइए सटीक और प्राकृतिक विज्ञानों को छोड़ दें और अपना ध्यान मानविकी की ओर मोड़ें।

कहानी।

मैं यहाँ संक्षिप्त हूँ। यह किसी के लिए भी रहस्य नहीं है कि स्कूल में पढ़ाया जाने वाला इतिहास राजनीतिक सत्ता के परिवर्तन के साथ मौलिक रूप से बदल जाता है। फिर यह कौन सा विज्ञान है जो शासक अभिजात वर्ग के विवेक पर बदलता है? यदि हम इस मुद्दे को गंभीरता से लेते हैं, तो 100% संभावना के साथ हम खुद को एक मृत अंत में पाते हैं, रूसी विज्ञान अकादमी के शिक्षाविद ए.टी. फोमेंको और "नई कालक्रम" की उनकी अवधारणा।

साहित्य।

विशेषज्ञता के इस क्षेत्र में, हम आमतौर पर विभिन्न प्रतिभाशाली लेखकों का अध्ययन करते हैं।आमतौर पर इन लेखकों की प्रतिभा को विभिन्न परिस्थितियों में मानव व्यवहार के मनोविज्ञान को प्रतिबिंबित करने की बहुत ही सूक्ष्म क्षमता में व्यक्त किया जाता है। क्या आपको लगता है कि बच्चे अपने स्वयं के जीवन के अनुभव के अभाव में ऐसे कार्यों का आकलन करने में सक्षम हैं? मेरे ख़्याल से नहीं। इसलिए, नैतिक और सामाजिक समस्याओं के विषयों पर इस तरह के सभी निबंध आमतौर पर लिखे जाते हैं और रूढ़िबद्ध, शिक्षकों और स्कूली पाठ्यक्रम के लिए स्वीकार्य होते हैं। और यहाँ व्यक्तिगत दृष्टिकोण कहाँ से उत्पन्न हो सकता है?

संदर्भ के लिए, प्रतिभाशाली रूसी लेखक एल.एन. टॉल्स्टॉय ने लगभग 6 वर्षों में युद्ध और शांति लिखी। उन्होंने 35 साल की उम्र में उपन्यास पर काम करना शुरू कर दिया था। और उन्होंने उपन्यास को 41 पर समाप्त किया। क्या आपको लगता है कि किशोर वयस्कों के विचारों को समझेंगे? इसी तरह के बहुत सारे उदाहरण हैं, क्योंकि अधिकांश गंभीर कार्य एक स्थापित विश्वदृष्टि वाले लोगों द्वारा लिखे गए थे। अगर 15 साल के बच्चे ऐसी किताबें पढ़ लें तो हम किस तरह की समझ की बात कर सकते हैं?

सामान्य तौर पर, स्कूल के विषयों में सब कुछ। ज्ञान के उस संवेदनहीन गिट्टी को और फावड़ा देना संभव होगा जिससे बढ़ती पीढ़ी का प्राचीन मन लदा हुआ है, लेकिन क्यों? जो समझ सकता है, वह समझ चुका है, जो समझने को तैयार नहीं है, वह नहीं समझेगा। यह केवल संक्षेप करने के लिए बनी हुई है।

इसलिए, 3 से 16 साल के जीवन की अवधि की जांच करने पर, हम देखते हैं कि एक व्यक्ति खुद को एक ऐसे सामाजिक वातावरण में पाता है जो किसी भी तरह से उसके व्यक्तित्व के विकास में दिलचस्पी नहीं रखता है और मुश्किल दौर में उसकी मदद करता है। बल्कि, इसके विपरीत, वह अपने लिए समस्याओं और संघर्षों का एक पूरा गुच्छा फेंकता है, और इस अवसर को मृत ज्ञान की एक अनावश्यक गिट्टी को पंप करने के लिए लेता है। बाद में इनसे छुटकारा पाना बहुत मुश्किल होता है। बेशक, यह सब बुरा है। और यह सब इस तथ्य से बढ़ जाता है (यदि यह मानव विकास को बिल्कुल भी समाप्त नहीं करता है) इस तथ्य से कि व्यक्तित्व और सभी आंतरिक सामग्री, जो मनुष्य (और समग्र रूप से मानवता) के भविष्य का गठन करती है, ठीक इसी में निर्धारित की गई है। अवधि।

मेरी राय में, लक्षित युवा कार्यक्रमों और विज्ञापनों में मूल और व्यक्तिगत होने के लिए कॉल काफी सनकी लगते हैं। यह तब है जब हमारे अनुकूल सामाजिक वातावरण में युवा पहले से ही एक पूर्ण उपचार से गुजर चुके हैं। यह कबूतरों की देखभाल करने के समान है, जो केंद्रीय चौकों में फोटो खिंचवाने के लिए तैयार किए जाते हैं। सबसे पहले, पंखों को काटा जाता है ताकि वे उड़ न जाएं, और फिर उनकी देखभाल करें ताकि वे आय ला सकें।

एंड्री ख्रीस्तलेव