दीर्घकालिक शिक्षा सुधार के पीछे कौन सी ताकतें हैं?

2024 लेखक: Seth Attwood | [email protected]. अंतिम बार संशोधित: 2023-12-16 16:05

आज शिक्षा क्षेत्र टकराव का मुख्य क्षेत्र बनता जा रहा है। और अमेरिकी विश्वविद्यालय इसमें दोहरी भूमिका निभाते हैं।

सबसे पहले, यह प्रमुख अमेरिकी विश्वविद्यालयों के माध्यम से है कि हमारे विश्वविद्यालयों को वैश्विक शैक्षिक बाजार में एकीकृत किया गया है। दूसरा मिशन चेतना का कुल पुनर्गठन है, और यह अमेरिकी विश्वविद्यालयों में है कि ऐसे कार्यक्रम विकसित किए जाते हैं, जिन्हें तब रूस में विभिन्न तरीकों का उपयोग करके कार्यान्वित किया जाता है। यही है, पहला काम हमें वैश्विक शैक्षिक स्थान में एकीकृत करना है, जो कि अंतरराष्ट्रीय व्यापार के लिए काम करना चाहिए, न कि रूस के लिए, और दूसरा लोगों को मूल्यों की एक पूरी तरह से अलग प्रणाली में स्थानांतरित कर रहा है, एक विश्वदृष्टि का पुनर्गठन या आकार दे रहा है। और यहां हम फिर से धार्मिक क्षेत्र में प्रवेश कर रहे हैं, क्योंकि हम पूरी तरह से समझते हैं कि हम लोगों को एक वैश्विक शासन प्रणाली और एक विश्व सर्वोच्च शासक को स्वीकार करने के लिए तैयार करने की बात कर रहे हैं।

"कल"। तीसरे रैह के एक उच्च पदस्थ अधिकारी रॉबर्ट लेह को वसीयत दी गई। "नवाचार आपका मुख्य उपकरण है। विदेशी अनुभव से प्रयोग और उधार लेने के नाम पर, साहसपूर्वक एक कौवा से प्रहार करें।” देश में बीस साल से भी अधिक समय से शिक्षा सुधार चल रहा है, इसके पीछे वास्तव में कौन है?

ओल्गा चेतवेरिकोवा। जितना अधिक हम इस बारे में जानने लगते हैं कि हमारा तथाकथित शिक्षा सुधार कैसे हो रहा है, उतनी ही तस्वीर उभरती है कि यह परियोजना बहुत लंबे समय से तैयार की जा रही थी, रणनीतिक और सामरिक दोनों तरह से बहुत विस्तार से विकसित की गई थी। और यह कोई संयोग नहीं है कि आज जो कुछ हो रहा है, वह जर्मन योजना "ओस्ट" से उधार लिया गया है - एक व्यापक परियोजना, जो अन्य बातों के अलावा, शिक्षा प्रणाली से संबंधित है। हम भली-भांति जानते हैं कि अमेरिकी खुफिया ने उन्हीं घटनाक्रमों का इस्तेमाल किया जो जर्मन खुफिया के हाथों में थे, जो पूर्वी मोर्चे पर काम कर रहे थे। इसलिए, आज जो कुछ भी लागू किया जा रहा है, वह उस योजना के विवरण से काफी मिलता-जुलता है।

"कल"। गेहलेन के घटनाक्रम के आधार पर सीआईए का उदय हुआ।

ओल्गा चेतवेरिकोवा। हां, वह सीधे तौर पर सीआईए के निर्माण में शामिल था। आज यह सब अधिक गंभीर और खतरनाक है क्योंकि अब नवीनतम प्रौद्योगिकियां शामिल हैं, जो पहले मौजूद नहीं थीं। किसी व्यक्ति को पूरी तरह से भटकाने के लिए गणना की गई इन तकनीकों के लिए धन्यवाद, लोग अक्सर यह भी नहीं समझते हैं कि क्या हो रहा है। लेकिन हमें इस बारे में बात करने की ज़रूरत है कि कैसे विशेष सेवाएं हमारी शिक्षा में सुधार करने में शामिल हैं, या यूं कहें कि शिक्षा के उन्मूलन में। इन तथाकथित सुधारों के परिणाम इतने विनाशकारी हैं कि राजनीति से दूर लोग भी समझने लगे हैं कि हम सिर्फ पेरेस्त्रोइका से ज्यादा गंभीर बात कर रहे हैं।

"कल"। लेकिन राजनीति से जुड़े लोग किसी न किसी वजह से इस पर आंखें मूंद लेते हैं.

ओल्गा चेतवेरिकोवा। और राजनीति से जुड़े लोग या तो इसमें भाग लेते हैं, या इस तरह वे अपने लिए इस नई दुनिया के बारे में सोचते हैं। यानी कोई होशपूर्वक भाग लेता है, पूरी तरह से समझ रहा है कि हम विनाश के बारे में बात कर रहे हैं, और कोई भाग लेता है, क्योंकि वह सोचता है कि इस तरह वह इस नई दुनिया में शामिल हो जाएगा, क्योंकि यह दुनिया केवल ऐसी ही हो सकती है और कोई नहीं।

हमें इस तथ्य से शुरू करना चाहिए कि, सबसे पहले, विश्व समुदाय के सार्वजनिक जीवन में बहुत महत्वपूर्ण प्रक्रियाएं चल रही हैं, जो मुख्य रूप से संयुक्त राज्य अमेरिका में प्रकट होती हैं और बिना समझे हम समझ नहीं पाएंगे कि हमारे देश में क्या हो रहा है। हमने बार-बार इस बात पर जोर दिया है कि हम सार्वजनिक जीवन के सभी क्षेत्रों के कुल निजीकरण के बारे में बात कर रहे हैं, न केवल संपत्ति, बल्कि सामाजिक क्षेत्र भी। राज्य का निजीकरण, जो राज्य के कार्यों को निजी संरचनाओं में स्थानांतरित करके किया जाता है, एक बहुत ही महत्वपूर्ण बिंदु है, कोई कह सकता है, कुंजी। यह अलग-अलग तरीकों से किया जाता है।सबसे आम सार्वजनिक-निजी भागीदारी है, एक प्रक्रिया जो संयुक्त राज्य अमेरिका में 90 के दशक के अंत में - 2000 के दशक की शुरुआत में पूरे जोरों पर रही है, जहां राज्य वास्तव में अंतरराष्ट्रीय निगमों के एक सरल साधन में बदल जाता है जो उन कार्यों को अपने लिए उपयुक्त बनाना शुरू कर देता है। जो पहले राज्य तंत्र द्वारा किया जाता था। यानी इसने हमेशा निगमों की सेवा की है, लेकिन आज हम इस तथ्य के बारे में बात कर रहे हैं कि राज्य संरचनाओं के बजाय, निगमों की एक शाखा खुद काम करना शुरू कर देती है, जिसका अर्थ है राज्य और निजी के बीच की सीमाओं का अंतिम क्षरण क्षेत्र।

दूसरी बहुत महत्वपूर्ण प्रक्रिया जो अमेरिका में हो रही है, वह है सैन्य और असैन्य क्षेत्रों के बीच की रेखा का धुंधला होना। संयुक्त राज्य अमेरिका का सैन्य-औद्योगिक परिसर, जिसका हमने पहले बहुत गंभीरता से अध्ययन किया था, जो, वैसे, आज नहीं किया जा रहा है, एक एकल समुदाय में बदल रहा है, एक प्रकार का राक्षस जिसमें वित्तीय, सैन्य- संयुक्त राज्य अमेरिका के खुफिया और शैक्षिक क्षेत्र धुंधले हैं। इसलिए, कोई भी निगम संयुक्त राज्य की राष्ट्रीय रक्षा के लिए काम करता है, कोई भी निगम वास्तव में एक अर्ध-राज्य इकाई बन सकता है, क्योंकि यह निजी फर्म हैं जो राज्य के ठेकेदार बन जाते हैं और राज्य के कार्यों को लेते हैं।

हमारे लिए अगला महत्वपूर्ण बिंदु यह है कि अमेरिकी विश्वविद्यालय इस खुफिया समुदाय में व्यवस्थित रूप से शामिल हैं। उनमें, मौलिक विज्ञान का विकास पहले किया गया था, लेकिन आज, इस तथ्य के कारण कि सैन्य-औद्योगिक परिसर के ये सिद्धांत बदल रहे हैं, वे तेजी से महत्वपूर्ण भूमिका प्राप्त कर रहे हैं। क्योंकि अमेरिकी उच्च शिक्षा प्रणाली अपने आप में हमारी शिक्षा प्रणाली से बहुत अलग है, और अधिकांश भाग के लिए अमेरिकी विश्वविद्यालय निजी संरचनाएं हैं, निजी निगम हैं जो उनकी अपनी परिषदों, न्यासी मंडलों द्वारा शासित होते हैं, जिसमें इन विश्वविद्यालयों के धनी स्नातक शामिल हैं। एक ओर, वे ज्ञान (डिप्लोमा) बेचते हैं, दूसरी ओर, वे सरकारी एजेंसियों और उन्हीं निजी निगमों द्वारा कमीशन किए गए धन के लिए अनुसंधान करते हैं, उदाहरण के लिए, DARPA द्वारा कमीशन - उन्नत रक्षा अनुसंधान परियोजनाओं के लिए एजेंसी, जो है पेंटागन की एक एजेंसी। और विश्वविद्यालयों का एक बहुत बड़ा हिस्सा इन आदेशों के लिए काम करता है, यानी सैन्य खुफिया परिसर के लिए। यह बात बहुत अच्छी तरह समझ लेनी चाहिए। अपनी नई विकास रणनीतियों में, अमेरिकियों ने इस बात पर जोर दिया कि आज युद्ध कई क्षेत्रों में हो रहा है, जिनमें से सबसे महत्वपूर्ण, सूचना और मनोवैज्ञानिक के अलावा, वे व्यवहारिक टकराव के क्षेत्र पर विचार करते हैं, जब वे मूल्य और सांस्कृतिक मानदंड जो हैं एक गहरे, तर्कहीन स्तर पर गठित और प्रक्रिया परिवर्तन में रखी गई है। शिक्षा।

"कल"। इसलिए, यह शैक्षिक क्षेत्र है जो सुधारों के लिए बहुत महत्वपूर्ण है …

ओल्गा चेतवेरिकोवा। यह एक ऐसा क्षेत्र है जिस पर वे पूरी तरह से नियंत्रण नहीं कर सके। चूंकि सोवियत शिक्षा प्रणाली पारंपरिक संस्कृति में गहराई से निहित थी, इसलिए इसे इतनी आसानी से पुनर्निर्माण करना बेहद मुश्किल था, इसलिए इसे धीरे-धीरे फिर से बनाया गया। आज वे शिक्षा और धर्म के क्षेत्र पर विशेष ध्यान देते हैं, उनके लिए यह युद्ध का क्षेत्र है, यह टकराव का क्षेत्र है। इस शिक्षा को हमारे देश में सामाजिक नीति के क्षेत्रों में से एक के रूप में माना जाता है, अमेरिकी नहीं करते हैं।

आज हम देखते हैं कि शिक्षा की प्रक्रिया में लोगों, युवाओं की चेतना का पूरी तरह से पुनर्निर्माण करना और वास्तव में, पूर्वस्कूली बच्चों की चेतना को नए सिरे से बनाना संभव है। और यह देखते हुए कि हमारी पूर्वस्कूली शिक्षा अब आजीवन शिक्षा की प्रक्रिया में शामिल है - और ये दो महीने से सात साल तक के बच्चे हैं, फिर जब वे हमारी शिक्षा को अपने नियंत्रण में रखते हैं, तो हम अच्छी तरह समझते हैं कि वास्तव में हम अपने बच्चों को खो रहे हैं.क्योंकि किशोरों और युवाओं के दिमाग का पुनर्निर्माण करना एक बात है, जिनके पास अभी भी गीतों के माध्यम से, परियों की कहानियों के माध्यम से, साहित्य के माध्यम से, सोवियत फिल्मों के माध्यम से पारंपरिक संस्कृति के बारे में कुछ पहले से ही संचित ज्ञान है, और दूसरी चीज पूर्वस्कूली शिक्षा है। दो या तीन साल में जो निर्धारित किया जाएगा वह मैट्रिक्स के रूप में रहेगा।

इसलिए आज शिक्षा क्षेत्र टकराव का मुख्य क्षेत्र बनता जा रहा है। और अमेरिकी विश्वविद्यालय इसमें दोहरी भूमिका निभाते हैं। सबसे पहले, यह प्रमुख अमेरिकी विश्वविद्यालयों के माध्यम से है कि हमारे विश्वविद्यालयों को वैश्विक शैक्षिक बाजार में एकीकृत किया गया है; दूसरा मिशन चेतना का कुल पुनर्गठन है, और यह अमेरिकी विश्वविद्यालयों में है कि ऐसे कार्यक्रम विकसित किए जाते हैं, जिन्हें तब रूस में विभिन्न तरीकों का उपयोग करके कार्यान्वित किया जाता है। यही है, पहला काम हमें वैश्विक शैक्षिक स्थान में एकीकृत करना है, जो कि अंतरराष्ट्रीय व्यापार के लिए काम करना चाहिए, न कि रूस के लिए, और दूसरा लोगों को मूल्यों की एक पूरी तरह से अलग प्रणाली में स्थानांतरित कर रहा है, एक विश्वदृष्टि का पुनर्गठन या आकार दे रहा है। और यहां हम फिर से धार्मिक क्षेत्र में प्रवेश कर रहे हैं, क्योंकि हम पूरी तरह से समझते हैं कि हम लोगों को एक वैश्विक शासन प्रणाली और एक विश्व सर्वोच्च शासक को स्वीकार करने के लिए तैयार करने की बात कर रहे हैं।

और अगर हम आज पेश की जा रही मूल्यों की प्रणाली के बारे में बात करते हैं, विश्वदृष्टि के बारे में जो दुनिया के "आकाओं" की आर्थिक और राजनीतिक गतिविधियों को रेखांकित करती है, तो हम फिर से उसी बात पर आ जाएंगे जो हम पहले ही कई के बारे में बात कर चुके हैं टाइम्स - यह ट्रांसह्यूमनिज्म है। यह ट्रांसह्यूमनिज्म के बारे में क्यों है? क्योंकि आज तथाकथित पश्चिमी अर्थव्यवस्था, कई चरणों - पहली, दूसरी, तीसरी और अन्य तकनीकी संरचनाओं से गुजरने के बाद, तथाकथित छठी संरचना के करीब पहुंच गई है। यदि हम इसके सार को समझने की कोशिश करें, तो इतनी भयानक बात स्पष्ट हो जाती है: पहले प्रौद्योगिकी और अर्थशास्त्र के विकास ने एक व्यक्ति के लिए अनुकूल रहने की स्थिति बनाने का काम किया, अर्थात इसका उद्देश्य व्यक्ति के जीवन की स्थितियों को बदलना था। आज की तकनीकों का उद्देश्य व्यक्ति को स्वयं और उसके सार को बदलना है। यही है, हम एक व्यक्ति की शारीरिक और आध्यात्मिक प्रकृति को बदलने के बारे में बात कर रहे हैं - यह इन उद्देश्यों के लिए है कि नवीनतम तकनीकों का उपयोग किया जाता है - एनबीआईके प्रौद्योगिकियां: नैनो, जैव, सूचना और संज्ञानात्मक। बेशक, रास्ते में, वे कुछ लोगों के जीवन के लिए और भी अधिक आरामदायक स्थिति बनाते हैं, लेकिन मुख्य दिशा किसी व्यक्ति को इस तरह बदलना और उसे एक तरह की जैविक वस्तु और लाभ का मुख्य स्रोत बनाना है।

"कल"। और विश्वविद्यालय इस शिक्षा की सीढ़ी हैं।

ओल्गा चेतवेरिकोवा। हम शिक्षा को समाप्त करने की बात कर रहे हैं, क्योंकि अब शिक्षा के बजाय, एक व्यक्ति को कुछ दक्षताओं से भरने के लिए एक प्रणाली पेश की जा रही है। शिक्षा को ही खत्म किया जा रहा है। सभी 90 वर्षों में यह बदल गया, धीरे-धीरे एक चीज को खत्म कर दिया और फिर दूसरी को। सबसे पहले, इन संघीय मानकों को पेश किया गया, जिन्होंने ज्ञान को दक्षताओं से बदल दिया, फिर उन्होंने एकीकृत राज्य परीक्षा, फिर बोलोग्ना प्रणाली की शुरुआत की। फिर उन्होंने निजीकरण करना शुरू कर दिया और उन्हें कुछ भुगतान सेवाओं में स्थानांतरित कर दिया। यह सब धीरे-धीरे किया गया। लेकिन अंतिम चरण, जिस पर रूसी शिक्षा को वैश्विक स्तर पर स्थानांतरित किया जाना चाहिए, हाल के वर्षों के दस्तावेज बन गए हैं। यह, निश्चित रूप से, मुख्य रूप से "रूसी संघ के अभिनव विकास के लिए रणनीति" के बारे में है जिसे 2011 में 2020 तक अपनाया गया था, जो एक बहुत ही महत्वपूर्ण मील का पत्थर है।

नवाचार नवीनीकरण है, और शिक्षा प्रणाली इस नवीनीकरण का मुख्य केंद्र बन गई है।

इस दस्तावेज़ में शिक्षा पर मुख्य ध्यान दिया गया है, और "रणनीति …" के पहले संस्करण में एक संपूर्ण अध्याय इस तथ्य के लिए समर्पित है कि एक नए व्यक्ति को बनाना आवश्यक है - "एक अभिनव व्यक्ति"। ऐसा कहा जाता है कि एक ऐसे व्यक्ति को आकार देना आवश्यक है जो निरंतर परिवर्तनों के अनुकूल हो, इन परिवर्तनों का निर्माता हो, उद्यमशीलता की भावना हो, आदि।अर्थात्, वास्तव में, हम नए सिद्धांतों पर एक नए व्यक्ति के गठन के बारे में बात कर रहे हैं, और यह पूर्वस्कूली उम्र से, बचपन से ही किया जाना चाहिए।

फिर यह कहता है कि हमारी शिक्षा को अंतरराष्ट्रीय मानकों पर ले जाने, अंतरराष्ट्रीय विदेशी विशेषज्ञों को आकर्षित करने, हर जगह अंग्रेजी भाषा का उपयोग करने और एक ही भावना से सब कुछ करने की जरूरत है। यानी अंतरराष्ट्रीय फैक्टर पर सबसे ज्यादा ध्यान दिया जाता है।

"कल"। और अध्यापन में अंग्रेजी को प्राथमिकता दी जाती है।

ओल्गा चेतवेरिकोवा। हां। 2013 से, विश्वविद्यालय "5-100-20" परियोजना को लागू कर रहे हैं, जिसके अनुसार विश्वविद्यालयों के आंत्र में एक तिहाई कार्यक्रम अंग्रेजी में होना चाहिए, और एक प्रभावी अनुबंध, जिसके अनुसार शिक्षकों का भुगतान संबंधित है वे कितनी सक्रियता से अंग्रेजी का उपयोग करते हैं।, विदेशी भाषा में पाठ्यपुस्तकें लिखते हैं, विदेशी भाषा में और विदेशी विश्वविद्यालयों में व्याख्यान देते हैं। कुछ विश्वविद्यालयों में, स्नातक छात्रों का भाषा प्रशिक्षण भी पहले से ही उस स्तर पर है जो विदेशी भाषा संस्थान प्रदान करता था। मुद्दा यह है कि "5-100-20" कार्यक्रम के अनुसार, अंग्रेजी की स्थिति वास्तव में एक भाषा विश्वविद्यालय के समान है, जिसमें मुख्य विषय के रूप में एक विदेशी भाषा का अध्ययन किया जाता है। इन विश्वविद्यालयों में स्नातक छात्रों को, विदेशी भाषा में परीक्षा उत्तीर्ण करने के लिए, एक विदेशी भाषा में स्नातक छात्र संग्रह में एक लेख भी प्रकाशित करना होगा। यानी उनका वैज्ञानिक कार्य अंग्रेजी में होना चाहिए और यह शर्त तकनीकी और डॉक्टर दोनों के लिए है।

"कल"। विदेशी पर्यवेक्षकों के लिए सही लोगों और उनकी नौकरियों का चयन करना आसान बनाना।

ओल्गा चेतवेरिकोवा। मै सोने के लिए जाना चाहता हूँ। नवाचार रणनीति के अनुसार, 2013-2020 के लिए शिक्षा विकास कार्यक्रम को अपनाया गया था। और 2016-2020 के लिए शिक्षा के विकास के लिए लक्ष्य कार्यक्रम की अवधारणा, दिसंबर 2014 में अनुमोदित। इसमें कहा गया है कि मुख्य बात एक प्रतिस्पर्धी मानव क्षमता का निर्माण है, कि शिक्षा वैश्विक शैक्षिक बाजार में प्रतिस्पर्धी होनी चाहिए। और पितृभूमि की सेवा करने वाले शिक्षित और विकसित व्यक्तित्व के निर्माण के बारे में, देशभक्तों के गठन के बारे में कुछ नहीं कहा जाता है। ऐसे शब्द और अवधारणाएं भी नहीं हैं। हमें इस वैश्विक बाजार में सक्रिय रूप से एकीकृत करने का मुख्य उपकरण "5-100-20" परियोजना है, जो विश्व रैंकिंग के अनुसार दुनिया के 100 सर्वश्रेष्ठ विश्वविद्यालयों में पांच रूसी विश्वविद्यालयों को शामिल करने का प्रावधान करती है। परियोजना को एक सरकारी डिक्री (मार्च 2013) के अनुसार कार्यान्वित किया जा रहा है, जो प्रतिस्पर्धी आधार पर इन विश्वविद्यालयों के चयन के लिए एक परिषद के निर्माण के लिए प्रदान करता है। मैं इस बात पर जोर देना चाहता हूं कि यह एक सरकारी फरमान है, और ड्यूमा और विधायकों को इस बारे में बहुत कम जानकारी है, यदि बिल्कुल भी। फिर सरकारी डिक्री ने प्रतिस्पर्धा परिषद की संरचना को मंजूरी दी, जिसमें लिवानोव, ग्रीफ और सात विदेशियों सहित रूस के छह प्रतिनिधि शामिल थे - उनमें से स्कोल्टेक एडवर्ड क्रॉली के प्रमुख, जो मैसाचुसेट्स विश्वविद्यालय में प्रोफेसर हैं और एक सदस्य हैं नासा की सलाहकार समिति, अमेरिकी संघीय सरकार का एक विभाग जो पेंटागन के साथ घनिष्ठ संबंधों में काम कर रहा है। वास्तव में, इस अंतर्राष्ट्रीय निकाय ने परियोजना का प्रबंधन करना शुरू किया।

प्रतियोगिता उत्तीर्ण हुई, 15 विश्वविद्यालयों का चयन किया गया (और ये सबसे अच्छे, मुख्य रूप से रणनीतिक महत्व के तकनीकी विश्वविद्यालय हैं), जिन्हें अंतरराष्ट्रीय मानकों पर उनके संक्रमण के कारण राज्य का समर्थन मिलना शुरू हुआ, जिसमें मुख्य संकेतक विदेशी विशेषज्ञों का एक निश्चित प्रतिशत है और विदेशी छात्र, संबंधित कार्यक्रम, संगठन और प्रबंधन प्रणाली इत्यादि। इस तरह हमारे विश्वविद्यालयों का कुल पुनर्गठन शुरू हुआ, और प्रतिस्पर्धा पर परिषद की आखिरी बैठक, जो अक्टूबर में हुई थी, ने अभी पुष्टि की है कि हम एक बदलाव के बारे में बात कर रहे हैं रूसी मानसिकता। उदाहरण के लिए, एरिज़ोना विश्वविद्यालय के अध्यक्ष, बोर्ड के सदस्य माइकल क्रो, जिन्होंने वहां बात की थी, ने कहा कि "अच्छी खबर यह है कि विश्वविद्यालय, यहां तक कि सिर्फ प्रतियोगिता में भाग ले रहे हैं, अपनी सोच बदल रहे हैं, भले ही वे जीतें या नहीं।" क्योंकि इस प्रतियोगिता में भाग लेने के लिए रेटिंग मानदंड के अनुसार बदलाव करना जरूरी है। तब लिवानोव ने वही बात कही। "जो लोग इन विश्वविद्यालयों में काम करते हैं वे स्पष्ट रूप से बदलते हैं, वे एक अलग भाषा बोलते हैं, वे अलग-अलग निर्णय लेते हैं। यह रेटिंग के लिए नहीं है।हम अधिक महत्वपूर्ण संस्थागत परिवर्तनों के बारे में बात कर रहे हैं। "और परिषद के उपाध्यक्ष आंद्रेई वोल्कोव ने कहा:" यह स्पष्ट है कि 5-100 परियोजना अधिक दिखाई दे रही है और विश्वविद्यालयों से रुचि बढ़ रही है।"

यानी उनके लिए यह प्रोजेक्ट एक ऐसा मॉडल बने, जिसके मुताबिक बाकी यूनिवर्सिटीज को ट्रांसफॉर्म किया जाएगा। अक्टूबर 2015 में, छह और विश्वविद्यालयों ने परियोजना में प्रवेश किया, और ऐसा लगता है कि चीजें इस तथ्य की ओर बढ़ रही हैं कि अन्य इसमें शामिल होंगे, और बाकी जो मानकों में फिट नहीं होते हैं, उन्हें बस समाप्त कर दिया जाएगा। यह क्षेत्रीय विश्वविद्यालयों को प्रमुख विश्वविद्यालयों में विलय करके किया जाता है, जिसमें उनका पूर्ण पुनर्गठन होता है, पूरे क्षेत्रों का परिसमापन, शिक्षण कर्मचारियों की कमी, आदि-2020, विश्वविद्यालयों के 40% और विश्वविद्यालयों की 80% शाखाएँ होंगी। समाप्त कर दिया। इसके अलावा, यह कहा गया था कि माध्यमिक विद्यालयों के लिए नवाचार केंद्रों का एक पूरा नेटवर्क दिखाई देगा, और 95% पूर्वस्कूली शिक्षकों को एक नई शिक्षण पद्धति पर स्विच करना चाहिए। और जो नई आवश्यकताओं को पूरा नहीं करेगा वह चला जाएगा।

फिर हम निम्नलिखित देखते हैं: 2014 में, हायर स्कूल ऑफ इकोनॉमिक्स की पहल पर, "5-100" प्रोजेक्ट से विश्वविद्यालयों ने एसोसिएशन "ग्लोबल यूनिवर्सिटीज" बनाया, जिसने अपना चार्टर अपनाया, जिसमें कहा गया है कि यह एक एनजीओ है लाभ कमाने का लक्ष्य नहीं है, लेकिन उद्यमशीलता की गतिविधि में संलग्न हो सकते हैं। यह गैर-लाभकारी संगठन एक परिषद द्वारा शासित होता है, जिसे बैठक द्वारा चुना जाता है, और इसका नेतृत्व हायर स्कूल ऑफ इकोनॉमिक्स, कुज़्मिनोव के रेक्टर द्वारा किया जाता है। इसके अलावा, परिषद में चार मंत्रालयों के प्रतिनिधि शामिल हो सकते हैं: शिक्षा, वित्त, श्रम, आर्थिक विकास और संघीय प्रवासन सेवा मंत्रालय। कानूनी दृष्टिकोण से यह सब कैसे उचित है - यह, निश्चित रूप से, वकीलों द्वारा विश्लेषण करने की आवश्यकता है, लेकिन यह पता चला है कि यह सब विधायी प्राधिकरण की भागीदारी के बिना बनाया गया था, जो इस बारे में बहुत खराब जानकारी है। और हम बात कर रहे हैं, मैं दोहराता हूं, सर्वश्रेष्ठ विश्वविद्यालयों के बारे में, जो कि हमारे सैन्य-औद्योगिक परिसर के लिए प्रशिक्षण प्रदान करने वाले हैं।

"कल"। जो कल इस सैन्य-औद्योगिक परिसर की प्रतिस्पर्धा सुनिश्चित करेगा …

ओल्गा चेतवेरिकोवा। इसमें रणनीतिक विश्वविद्यालय शामिल हैं, जो खुद को एसोसिएशन "ग्लोबल यूनिवर्सिटीज" में पाकर शैक्षिक सेवाओं के वैश्विक बाजार में एकीकृत हो गए हैं। प्रत्येक विश्वविद्यालय अंतरराष्ट्रीय सहयोग के लिए अपना अंतरराष्ट्रीय विभाग या विभाग बनाता है। और यदि पहले ऐसा विभाग शिक्षा मंत्रालय में मौजूद था, तो अब यह कार्य संस्थानों को स्वयं स्थानांतरित कर दिया जाता है, एक केंद्र से समन्वयित किया जाता है, जो सब कुछ एकजुट करना चाहिए। अब विदेशी छात्रों की भर्ती के लिए एक ही केंद्र बनाया गया है, 2020 तक कार्यक्रम में प्रावधान है कि कम से कम 10% शिक्षक विदेशी होंगे, 15% छात्र भी विदेश से होंगे। उदाहरण के लिए, मुझे बताया गया था कि सुदूर पूर्वी विश्वविद्यालय में पहले से ही कुछ संकायों को समाप्त कर दिया गया है, जिसके बजाय अनुसंधान संस्थान बनाए गए हैं, जहां एक तिहाई कार्यक्रम विदेशी भाषा में पढ़ाए जाते हैं। रूस से आने वाले छात्रों के प्रतिशत को कम करने के लिए, यूएसई परिणामों की आवश्यकताओं को कम करके आंका गया है, यही वजह है कि विदेशी छात्रों की संख्या बढ़ रही है: मंगोल, चीनी और अन्य। कुछ विश्वविद्यालयों में, रेक्टर को एक अंतरराष्ट्रीय परिषद द्वारा चुना जाता है …

"कल"। यदि कोई अंतरराष्ट्रीय परिषद रूसी राज्य विश्वविद्यालय में एक रेक्टर का चुनाव करती है, तो वास्तव में, वित्त पोषण के माध्यम से, अनुसंधान दिशाओं की परिभाषा अंतरराष्ट्रीय नियंत्रण में ली जाती है।

ओल्गा चेतवेरिकोवा। हां, निजी और कॉर्पोरेट फाउंडेशन, अंतर्राष्ट्रीय सहायता एजेंसियां, द्विपक्षीय और अंतर्राष्ट्रीय संगठन इन विश्वविद्यालयों के वित्तपोषण में तेजी से भाग ले रहे हैं। यानी एक तरह का अंतरराष्ट्रीय शैक्षिक व्यवसाय ढांचा तैयार किया जा रहा है, जो हमारे दिमाग और हमारी प्रौद्योगिकियों को पश्चिम में पंप करने के लिए एक चैनल में बदल रहा है।इस पूरी प्रक्रिया की निगरानी तीन संरचनाओं द्वारा की जाती है: एचएसई, स्कोल्कोवो और एजेंसी फॉर स्ट्रैटेजिक इनिशिएटिव्स (एएसआई)। स्कोल्कोवो में, इस परियोजना को सीधे स्कोल्कोवो मॉस्को स्कूल ऑफ मैनेजमेंट द्वारा नियंत्रित किया जाता है, जिसे 2006 में स्थापित किया गया था। उनकी वेबसाइट पर जाने के लिए यह देखने के लिए पर्याप्त है कि वे पहले से कौन से कार्यक्रम लागू कर रहे हैं। उदाहरण के लिए, शिक्षा 2030 दूरदर्शिता परियोजना के ढांचे के भीतर, 2020 तक नए पेशे बनाए जाने चाहिए - ऊर्जा लेखा परीक्षक, नेटवर्क डॉक्टर, जीएमओ कृषिविद, आईटी आनुवंशिकी, जैवनैतिकता, नेटवर्क वकील, आभासी दुनिया डिजाइनर, आभासी दुनिया आर्किटेक्ट, इंटरफ़ेस डिजाइनर, आईटी प्रचारक, इंटरफेस डिजाइनर, इंटरनेट समुदाय आयोजक, बाल छवि विशेषज्ञ, बाल सुरक्षा विशेषज्ञ, ट्रांसमीडिया उत्पाद वास्तुकार। शिक्षा के क्षेत्र में: मॉडरेटर, ट्यूटर, गेम मास्टर, स्टार्टअप्स के संरक्षक, चेतना के राज्यों को पढ़ाने के लिए उपकरणों के विकासकर्ता, शैक्षिक ऑनलाइन प्लेटफॉर्म के समन्वयक। वित्तीय क्षेत्र: टैलेंट प्राइवेट इक्विटी फंड मैनेजर, मल्टीकरेंसी ट्रांसलेटर, बौद्धिक संपदा मूल्यांकक, और इसी तरह …

"कल"। जीएमओ कृषिविदों की घोषणा की गई है, जिसका अर्थ है कि हमारे देश में जीएमओ पर प्रतिबंध भविष्य में रद्द कर दिया जाएगा।

ओल्गा चेतवेरिकोवा। मुझे नहीं पता कि यह डिप्लोमा "जीएमओ-जेनेटिकिस्ट" में लिखा जाएगा या नहीं, लेकिन यह क्षमता स्वीकृत है। इस दूरदर्शिता परियोजना "शिक्षा 2030" को एएसआई द्वारा निपटाया जा रहा है। दिमित्री पेसकोव, इसके सक्रिय प्रतिभागियों में से एक, मेटावर फर्म में काम करता था, जिसने भविष्य की शिक्षा के लिए परियोजनाएं विकसित कीं। और एएसआई (2011 में निर्मित) के निर्माण से पहले सामने आए एक साक्षात्कार में, पेसकोव कहते हैं: "यह शास्त्रीय शिक्षा नहीं है, यह बारकैम्प का एक रूप है।" यानी यह एक अनौपचारिक सम्मेलन है, जब जो लोग खुद को एक साथ लाना चाहते हैं, तो वे इंटरनेट पर यह सब पोस्ट करते हैं, यानी सिलिकॉन वैली में इसका आविष्कार किया गया था। फिर वह कहता है: "यह वैसा ही है जैसा सेरड्यूकोव सेना में कर रहा है।" तब सेरड्यूकोव अभी भी एक मंत्री थे और हमारी सैन्य शिक्षा को नष्ट कर रहे थे, और पेसकोव ने इसका स्वागत किया, क्योंकि, जैसा कि उन्होंने कहा, "जो सड़ गया है उसे हटा दिया जाना चाहिए।" उनकी योजनाओं के अनुसार, पूरी शिक्षा प्रणाली को ही बदलना होगा। विश्वविद्यालय उद्यम निधि के सिद्धांत पर काम करेंगे। शिक्षकों के बजाय, प्रचारक होंगे, परीक्षा को मेटागेम्स द्वारा प्रतिस्थापित किया जाएगा, डिप्लोमा की रक्षा प्रस्तुतियों के रूप में होगी, और डिप्लोमा स्वयं एक दस्तावेज के रूप में मौजूद नहीं होना चाहिए, क्योंकि एक छात्र कार्ड जीवन के लिए जारी किया जाता है। यानी एक व्यक्ति इस शिक्षा को शुरू करता है और फिर एक विश्वविद्यालय चुन सकता है और जहां भी जरूरत हो वहां अध्ययन कर सकता है, क्योंकि वह जीवन भर सीखता है। मुख्य बात यह है कि छात्र और व्यवसाय निवेशक को एक साथ लाया जाए ताकि छात्र द्वारा विकसित परियोजना को किसी तरह के व्यवसाय में साकार किया जा सके। शिक्षा अतुल्यकालिक हो जाएगी, लोग टीमों में विश्वविद्यालय में प्रवेश करते हैं, एक परियोजना विकसित करते हैं, इसका बचाव करते हैं, फिर एक निवेशक इसे खरीदता है और बस - आप दूसरे विश्वविद्यालय में जा सकते हैं। ऐसा मॉडल इंस्टिट्यूट ऑफ़ द सिंगुलैरिटी में मौजूद है, जिसे Google और NASA द्वारा बनाया गया है और ट्रांसह्यूमनिस्ट परियोजनाओं को लागू करता है।

"कल"। उन्होंने आर्थिक रूप से उचित आविष्कारों के निर्माण और चयन के लिए शिक्षा को सख्ती से "तेज" किया, इस शिक्षा में विश्वदृष्टि के लिए कोई जगह नहीं है।

ओल्गा चेतवेरिकोवा। बिल्कुल। ग्लोबल फ्यूचर एजुकेशन फोरसाइट के आधिकारिक उद्घाटन के दौरान स्कोल्कोवो मॉस्को स्कूल ऑफ मैनेजमेंट के प्रोफेसर पावेल लुका ने खुले तौर पर यह कहा था। "शास्त्रीय शिक्षा उत्तर-औद्योगिक समाज की जरूरतों को पूरा नहीं करती है … सामान्य ज्ञान और कौशल का एक सेट नहीं, बल्कि कड़ाई से परिभाषित कौशल प्राप्त करने की मांग बढ़ रही है।" अर्थात्, वह सब कुछ जो आय उत्पन्न नहीं करता है, जैसे हमारी मानवीय, इतिहास शिक्षा, उदाहरण के लिए, बस जरूरत नहीं है। इसलिए रूसी भाषा के प्रति रवैया, जिसमें सप्ताह में दो घंटे स्कूल में छोड़े जाते थे। स्वाभाविक रूप से, इतिहास की आवश्यकता नहीं है, मानवीय विषय जो सोच को सिखाते हैं और एक व्यक्ति की चेतना बनाते हैं, उसके विश्वदृष्टि की आवश्यकता नहीं होती है।केवल ऐतिहासिक सोच और ऐतिहासिक शिक्षा के माध्यम से हम महसूस कर सकते हैं कि हम कौन हैं, स्वयं को समझ सकते हैं, स्वयं समाज को समझ सकते हैं, सामाजिक प्रक्रियाओं का अर्थ और सामग्री। इसके बजाय, वे हम पर ट्रांसह्यूमनिज्म थोपते हैं, जिसका उद्देश्य मानव स्वभाव, शारीरिक और आध्यात्मिक को बदलना है, जो मरणोपरांत, साइबोर्ग बनाता है। इस स्तर पर, सब कुछ विलीन हो जाता है, शिक्षा का उन्मूलन एक ट्रांसह्यूमनिस्ट प्रोजेक्ट है।

मुझे लगता है कि यहां इस बात पर जोर देना बेहद जरूरी है कि चेतना के पुनर्गठन और हमारी शिक्षा को खत्म करने के लिए एक प्रमुख तंत्र ऑनलाइन शिक्षा है। जब हमने 2014 में दूरस्थ शिक्षा की अवधारणा पर चर्चा की, तो उन्होंने समझाया कि यदि दूरस्थ शिक्षा शुरू की जाती है, तो कई विश्वविद्यालय समाप्त हो जाएंगे। यानी हम शास्त्रीय विश्वविद्यालयों को हटा रहे हैं और इसके बजाय इस दूरस्थ शिक्षा को शुरू कर रहे हैं। और वैसे, पेसकोव ने एक बहुत ही महत्वपूर्ण बात कही। उन्होंने कहा कि भविष्य में शिक्षा दो प्रकार की होगी- दूरस्थ शिक्षा और मानव शिक्षा। रिमोट सस्ता होगा, और इंसान महंगा होगा। यही है, इसका मतलब है कि अभिजात वर्ग शास्त्रीय शिक्षा को बरकरार रखता है, मानव, और ग्रे बायोमास के लिए दूरस्थ शिक्षा शुरू की जाएगी।

लेकिन सबसे महत्वपूर्ण बात अलग है। हाल ही में Google के प्रमुख एरिक श्मिट ने यह बात बहुत स्पष्ट नहीं कहा, कि इंटरनेट जल्द ही मर जाएगा। यही है, विशिष्ट लोगों के बीच संचार के कार्यान्वयन के लिए इंटरनेट पहले से ही अप्रभावी है, और कार्य निर्धारित किया गया है - एक न्यूरोनेट बनाने के लिए। यह क्या है? यदि इंटरनेट आपको लैपटॉप, स्मार्टफोन और अन्य सभी चीजों का उपयोग करके लोगों को जोड़ने की अनुमति देता है, तो एक न्यूरोनेट एक व्यक्ति के मस्तिष्क और दूसरे व्यक्ति के मस्तिष्क के बीच सीधा संबंध है। एक चिप लगाई जाती है और यह चिप लोगों को भावनात्मक स्तर पर भी सीधे संवाद करने में सक्षम बनाती है। इसके अलावा, एक केंद्र से नियंत्रित, एक संपूर्ण नेटवर्क बनाया जाता है, जो किसी व्यक्ति की चेतना को सीधे और पूरी तरह से नियंत्रित करना संभव बनाता है। एक न्यूरोनेट का निर्माण और कार्यान्वयन मौलिक रूप से नए बाजारों के निर्माण के लिए रूस में विकसित उपायों के एक कार्यक्रम के लिए प्रदान करता है, जिसे राष्ट्रीय तकनीकी पहल (एनटीआई) कहा जाता है। मैं इस बात पर जोर देना चाहता हूं कि शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय इसके विकास में भाग ले रहा है। न्यूरोनेट सबसे सक्रिय रूप से प्रचारित कार्यक्रमों में से एक है, जिसका मुख्य रूप से हमारे बच्चों पर उपयोग किया जाएगा, क्योंकि इस पर जोर दिया जाता है कि यह सीखने की प्रक्रिया में उपयोग के लिए बहुत प्रभावी है, और निश्चित रूप से, हम दूरस्थ शिक्षा के बारे में बात कर रहे हैं। यह नवीनतम उपलब्धि है जो किसी भी शास्त्रीय शिक्षा को समाप्त कर देती है, और सामान्य तौर पर, शिक्षा के रूप में, क्योंकि शिक्षा के बजाय, केवल चिपिंग के माध्यम से चेतना को नियंत्रित करने के लिए एक उपकरण बनाया जाता है, यानी एक व्यक्ति को विश्व इलेक्ट्रॉनिक स्वीकार करने के लिए तैयार करना राज्य और एक विश्व शासक, अगर हम भाषा भू-राजनीति में बोलते हैं।

"कल"। आइए संक्षेप के रूप में ओस्ट योजना पर लौटते हैं। सोवियत संघ को हथियारों के बल से नहीं हराया गया था, लेकिन, मान लीजिए, संज्ञानात्मक साधनों से, और अब जो हो रहा है वह उनका अगला संशोधन है, जिसमें एक सामाजिक समूह चुना जाता है - बच्चे, एक उपकरण चुना जाता है - शिक्षा। फिर आपको बस उन्हें दस साल तक शांति से "शिक्षित" करने की आवश्यकता है, और जब एक न्यूरोनेट के माध्यम से प्रशिक्षित लोग बड़े हो जाते हैं, तो देश अपनी संप्रभुता से रक्तहीन, प्राकृतिक तरीके से, प्रशिक्षण और विश्वदृष्टि प्रतिमान में बदलाव से वंचित हो जाएगा।, लेकिन न्यूरोनेट अगली पीढ़ी को फिर से सोचने की अनुमति नहीं देगा, क्योंकि ऐसा कार्यक्रम न केवल लोगों के बीच संचार स्थापित करता है, बल्कि एक अंतरराष्ट्रीय केंद्र से इस संचार पर नियंत्रण भी करता है।

दिमित्री पेरेटोलचिन द्वारा तैयार किया गया