रूसी स्कूल का विनाश: हिटलर से उदारवादियों तक

2024 लेखक: Seth Attwood | [email protected]. अंतिम बार संशोधित: 2023-12-16 16:05

24 सितंबर, 2019 को एक दिन में स्कूली जीवन से सबसे चौंकाने वाली खबर पढ़ने के लिए पर्याप्त है: किरोव में स्कूल में नरसंहार को रोका गया; लेनिनग्राद क्षेत्र में, एक स्कूली बच्चा लगातार कई वर्षों से सहपाठियों की पिटाई कर रहा है, और स्कूल प्रशासन और माता-पिता इसके बारे में कुछ नहीं कर सकते।

हिटलर और रूसी स्कूल

नाजियों ने सोवियत राज्य और लोगों के आधार के रूप में सोवियत स्कूल को नष्ट करने की कोशिश की। तीसरे रैह के सैन्य-राजनीतिक अभिजात वर्ग ने रूसी स्कूल के महत्व को पूरी तरह से समझा। शिक्षा के विनाश के बिना, रूसी (सोवियत) राज्य को नष्ट करना और लोगों को अनटरमेन्च-सबहुमन्स में बदलना असंभव था।

आइए हम वी.आई. की पुस्तक पर आधारित हिटलर के बयानों के आशुलिपिक रिकॉर्ड के अंश लेते हैं। दशिचेव "जर्मन फासीवाद की रणनीति का दिवालियापन: ऐतिहासिक निबंध, दस्तावेज, सामग्री" (मास्को: नौका, 1973)। एडॉल्फ हिटलर, मार्च 1942:

“सबसे पहले, जर्मन स्कूल के शिक्षकों को पूर्वी क्षेत्रों में जाने की अनुमति नहीं दी जानी चाहिए। नहीं तो हम न केवल बच्चे, बल्कि माता-पिता भी खो देंगे। हम सभी लोगों को खो देंगे। क्‍योंकि जो कुछ हम उनके सिर पर ठोकेंगे, वह उनके किसी काम का न होगा। उन्हें केवल संकेतों और संकेतों की भाषा को समझना सिखाना आदर्श होगा। रेडियो पर, आबादी को वह प्रस्तुत किया जाएगा जो उन्हें स्वीकार्य है: बिना किसी प्रतिबंध के संगीत। लेकिन किसी भी सूरत में उन्हें मानसिक काम नहीं करने दिया जाना चाहिए। हम वास्तव में किसी भी मुद्रित मामले को बर्दाश्त नहीं कर सकते।"

हिटलर, अप्रैल 1942: “यदि रूसी, यूक्रेनियन, किर्गिज़ और अन्य लोग पढ़ना-लिखना सीख जाते हैं, तो यह केवल हमें आहत करेगा। इस तरह के कौशल के लिए उनमें से सबसे अधिक सक्षम इतिहास के क्षेत्र में एक निश्चित ज्ञान प्राप्त करने के लिए और, परिणामस्वरूप, एक राजनीतिक प्रकृति के प्रतिबिंब के लिए आने के लिए, जिसका किनारा अनिवार्य रूप से हमारे खिलाफ निर्देशित किया जाएगा। … लोगों को समाचार के बारे में सूचित करने और उन्हें बातचीत के लिए भोजन देने के लिए हर गांव में लाउडस्पीकर स्थापित करना बुद्धिमानी है; यह उन्हें स्वतंत्र रूप से राजनीतिक, वैज्ञानिक, आदि जानकारी का अध्ययन करने की अनुमति देने से बेहतर है। और किसी के साथ ऐसा कभी न हो कि वह अपने पिछले इतिहास की जानकारी को रेडियो द्वारा विजित लोगों तक पहुंचाए। आपको संगीत और अधिक संगीत स्थानांतरित करना चाहिए! हंसमुख संगीत के लिए मेहनती काम को प्रोत्साहित करता है। और अगर लोग ज्यादा डांस कर सकते हैं तो उसका भी… स्वागत किया जाना चाहिए।"

इस प्रकार, जर्मन आक्रमणकारी सोवियत लोगों को बिना किसी प्रतिबंध, नृत्य और मनोरंजन के केवल संगीत छोड़ना चाहते थे। मानसिक कार्य, राजनीतिक, वैज्ञानिक और अन्य ज्ञान, गणित और इतिहास को बाहर रखा गया था।

नींव का विनाश

1920 के दशक में, 1917 की क्रांति और रूसी साम्राज्य के पतन के बाद, सोवियत रूस ने भी ज़ारिस्ट काल से अलग, अपने नए चेहरे की तलाश में, स्कूल का "प्रयोग" और "पुनर्निर्माण" किया। यह पारंपरिक इतिहास, भूगोल और साहित्य के उन्मूलन के लिए आया था; अलेक्जेंडर नेवस्की और दिमित्री डोंस्कॉय, इवान द टेरिबल और अलेक्जेंडर III, अलेक्जेंडर पुश्किन और मिखाइल लेर्मोंटोव, फ्योडोर दोस्तोवस्की और लियो टॉल्स्टॉय को शिक्षा के पाठ्यक्रम से हटा दिया गया था। हालांकि, 30 के दशक में, स्टालिनवादी "प्रतिक्रिया" के दौरान, जब एक कृषि-किसान देश में औद्योगीकरण, उन्नत विज्ञान और शिक्षा का निर्माण, रक्षा क्षमता का प्रावधान और यूएसएसआर के भविष्य में एक छलांग लगाने का कार्य आया, तो वे रूसी साम्राज्य की शास्त्रीय शिक्षा, ज़ारिस्ट व्याकरण स्कूलों के अनुभव को तुरंत याद किया। उन्होंने एक विदेशी वर्ग शासन के कार्यक्रमों और पाठ्यपुस्तकों का उपयोग करना शुरू कर दिया। केवल विद्यालय ही जन बन गया है, शिक्षा - सार्वभौम।

परिणाम बहुत अच्छा था! सोवियत स्कूल दुनिया में सबसे अच्छा बन गया है! 1960 के दशक में, डी. कैनेडी ने कहा:

"सोवियत शिक्षा दुनिया में सबसे अच्छी है।यूएसएसआर ने स्कूल डेस्क के लिए अंतरिक्ष की दौड़ जीती।"

यूएसएसआर (1959) में शिक्षा पर नाटो नीति संक्षिप्त के निष्कर्षों में निम्नलिखित विचार शामिल हैं:

"राज्य, स्वतंत्र रूप से यूएसएसआर के साथ प्रतिस्पर्धा कर रहे हैं, अपनी ताकत और संसाधनों को उन प्रयासों में बर्बाद कर रहे हैं जो विफलता के लिए बर्बाद हैं। यदि यूएसएसआर से बेहतर तरीकों का लगातार आविष्कार करना असंभव है, तो यह सोवियत तरीकों को उधार लेने और अपनाने पर गंभीरता से विचार करने योग्य है।"

ख्रुश्चेव के "पेरेस्त्रोइका" के दौरान और बाद में, सोवियत स्कूल ने बहुत कुछ खो दिया। विशेष रूप से, सीखने के लिए छात्र की जिम्मेदारी हटा दी गई थी और शिक्षकों को आइडलर्स और परजीवियों के "काम" का सकारात्मक मूल्यांकन करने के लिए बाध्य किया गया था। हालांकि, सभी गलतियों के बावजूद, सोवियत स्कूल अभी भी दुनिया में सर्वश्रेष्ठ में से एक बना हुआ है (या यहां तक कि सबसे अच्छा, इस पर निर्भर करता है कि आप कैसे मूल्यांकन करते हैं)। उन्होंने देश और लोगों में एक शक्तिशाली रचनात्मक, वैज्ञानिक और शैक्षिक नींव बनाई। तो, यूनेस्को के अनुसार, 1991 में (सोवियत साम्राज्य के पतन का वर्ष) रूस शिक्षा के मामले में विश्व रैंकिंग में तीसरे स्थान पर था।

फिर "सुधारक" और "अनुकूलक" - विध्वंसक - रूसी स्कूल पहुंचे। शिक्षा का "सुधार" शुरू हुआ। उन्होंने बोलोग्ना प्रणाली, एकीकृत राज्य परीक्षा, मूल राज्य परीक्षा, अखिल रूसी परीक्षण कार्य (वीपीआर), "खेल" तत्व इत्यादि की शुरुआत की। बुनियादी विषयों के घंटे तेजी से कम हो गए, जबकि अनावश्यक, सहायक, टूटती, अपंग सामान्य व्यवस्था दिखाई दी। विशेष रूप से, राष्ट्रीय गणराज्यों (भाषा, इतिहास, संस्कृति) में जातीय सांस्कृतिक घटकों का सुदृढ़ीकरण, स्कूल में धर्म शिक्षण, यौन शिक्षा, मनोविज्ञान, पारिवारिक अध्ययन, आदि। साथ ही, बुनियादी कार्यक्रम का क्षरण लगातार बढ़ रहा है। अब हम शिक्षा के स्तर से तीसरे दस में हैं और गिरावट जारी है!

स्कूल में अंतिम परीक्षा की स्थिति को एक उच्च शिक्षण संस्थान के लिए प्रवेश परीक्षा के स्तर तक बढ़ाते हुए, "सुधारकों" ने एक ही बार में दो शक्तिशाली प्रहार किए। सबसे पहले, शिक्षक को विश्वास से वंचित किया गया था। अब यह पता चला है कि आधे गरीब शिक्षक देश में "मुख्य भ्रष्ट अधिकारी" बन गए हैं (वे पहले से ही मिठाई और फूलों पर प्रतिबंध लगा चुके हैं)। शिक्षकों को तोड़ दिया गया, कार्यक्रम औपचारिक रूप से चलाया जाने लगा, और अब वे केवल छात्रों को राज्य परीक्षा, वीएलटी पास करने के लिए "प्रशिक्षित" करते हैं, क्योंकि न केवल छात्रों के लिए, बल्कि शिक्षकों के लिए भी परिणामों पर बहुत कुछ निर्भर करता है। दूसरे, छात्रों और उनके माता-पिता के लिए अब शिक्षा प्रक्रिया में मुख्य बात यह है कि अंतिम परीक्षा में क्या होगा, न कि बुनियादी विषयों की मूल बातें का व्यवस्थित अध्ययन। न छात्रों द्वारा मौलिक ज्ञान का अधिग्रहण, न उनमें वैचारिक सोच का निर्माण, न छात्रों का विकास और न ही व्यवस्थित मानसिक कार्य करने की उनकी आदत। परिणाम विनाशकारी हैं, आवेदकों के बुनियादी ज्ञान का स्तर भयावह रूप से गिर गया है। माध्यमिक विद्यालयों में खराब रूप से तैयार छात्रों के थोक में विश्वविद्यालयों का स्तर स्वतः ही गिर गया।

इस प्रकार, पश्चिमी-समर्थक उदारवादी "अभिजात वर्ग", "सुधारकों" की इच्छा से, युवा पीढ़ियों का तीव्र पतन और नैतिकता हुई है। बहुत जल्द सोवियत स्कूल के अंतिम अवशेष अंततः मारे जाएंगे, और बड़े पैमाने पर स्कूल की शिक्षा और विकास के स्तर के संदर्भ में ("कुलीन" के अपने स्कूल और विदेशों में हैं) हम पूर्व उपनिवेशों के स्तर तक डूब जाएंगे पश्चिम में अफ्रीका में। और शिक्षा का पतन राष्ट्र का पतन है। विज्ञान का पतन, उद्योग और रक्षा के लिए प्रशिक्षण प्रणाली। क्रांति और उथल-पुथल के बाद बोल्शेविकों की तरह बहुत जल्द देश के सामने निरक्षरता को खत्म करने का कार्य होगा।

स्कूल में "लोकतंत्र" और "सहिष्णुता" की जीत

मुझे याद है कि पहले, जब हम स्कूल के बारे में पश्चिमी फिल्में देखते थे, तो हम वहां की हिंसा और अनैतिकता के स्तर पर हैरान थे। नशीले पदार्थों की तस्करी, चोरी, डकैती, सेक्स और झगड़े ऐसे हैं जो छात्र पढ़ाई के बजाय करते हैं। इस विषय पर एक उत्कृष्ट फिल्म शीर्षक भूमिका (1987) में डी. बेलुशी के साथ "द डायरेक्टर" है, जहां नायक एक युवा गिरोह से लड़ रहा है। या "ओनली द स्ट्रॉन्गेस्ट" (1993) शीर्षक भूमिका में एम. डैकास्कोस के साथ।यहां, एक पूर्व सैनिक अपने पूर्व स्कूल में शिक्षक बन जाता है और मार्शल आर्ट (ब्राज़ीलियाई कैपोइरा) के अध्ययन के माध्यम से परेशान बच्चों को हिंसा और ड्रग्स से बचाने की कोशिश करता है। वह स्कूल में पदों के साथ एक ड्रग माफिया का भी सामना करता है।

अतीत में, अमेरिकी स्कूलों में नरसंहार और नरसंहार आश्चर्यजनक थे। हालाँकि, अधिक समय नहीं बीता है, और ये वही घटनाएँ हमारे स्कूलों में आम होती जा रही हैं। जनवरी 2018 में, बुर्यातिया की राजधानी उलान-उडे में, 9वीं कक्षा का एक छात्र कुल्हाड़ी और मोलोटोव कॉकटेल के साथ एक शैक्षणिक संस्थान में घुस गया, जिससे कई लोग घायल हो गए। इसी महीने पर्म के एक स्कूल पर दो किशोरों ने चाकुओं से हमला किया, 15 लोग घायल हो गए. अक्टूबर 2018 में केर्च पॉलिटेक्निक कॉलेज में नरसंहार हुआ था (21 लोग मारे गए, 67 घायल हुए थे)। मई 2019 में, वोल्स्क (सेराटोव क्षेत्र) के एक स्कूल में एक स्कूली छात्र ने कुल्हाड़ी से हमला किया। और ऐसी आपात स्थिति पहले से ही आदर्श बन रही है। शालीनता और अनुज्ञेयता प्रबल होती है। विद्यार्थियों द्वारा विद्यार्थियों पर, विद्यार्थियों द्वारा शिक्षकों पर हमले किए जा रहे हैं। यहां तक कि हत्या भी, रेप और मारपीट का जिक्र तक नहीं। विद्यार्थियों, शिक्षकों की रक्षाहीनता और शक्तिहीनता का लाभ उठाते हुए, नई "लोकतांत्रिक" परिस्थितियों में स्कूल नेतृत्व, पूर्ण "सहिष्णुता" और मानवता की जीत, शाप, वयस्कों और कमजोर छात्रों का उपहास।

1990-2000 के दशक में, "लोकतांत्रिकों" ने "बच्चों के अधिकारों" के पंथ की शुरुआत की और न्याय और अधिकारों की पुरानी स्थापित धारणाओं को उलट दिया। तब "डिजिटल दुनिया" जुड़ी हुई थी, जब खुद को आहत मानने वाले लोग संदर्भ से बाहर किए गए वीडियो शूट करने और उन्हें सोशल नेटवर्क पर लॉन्च करने में सक्षम थे। और फिर "मानवाधिकार कार्यकर्ता" और "ब्लॉगर" आग में मिट्टी का तेल डालेंगे, एक मक्खी से एक हाथी बना देंगे। पहले, एक शिक्षक या निर्देशक जल्दी से एक नौसिखिया धमकाने (संभवतः एक अपराधी) को एक साधारण चिल्लाहट के साथ, एक कोने में रखकर, सिर को मारकर या इशारा कर सकता था, और फिर गंदी चाल भी घर पर आ जाएगी। पर्दे के पीछे, यह पारंपरिक समाज में आदर्श था और इसे बड़ी बुराइयों से बचाता था। इस तरह की घटनाओं से निपटने के लिए कई सुविचारित और सिद्ध उपकरण भी थे जैसे माता-पिता को स्कूल बुलाना, माता-पिता के कार्यस्थल पर पत्र भेजना, स्कूल से निष्कासन, बच्चों के लिए पुलिस कक्ष, कठिन के लिए विशेष स्कूल आदि।.

अब इसके विपरीत सच है। पश्चिमी मानवाधिकार संगठनों के दबाव में, सोवियत के बाद के अंतरिक्ष में कुल "उदारीकरण" किया गया था। बच्चे के अधिकारों की रक्षा के लिए वस्तुतः अधिनायकवादी तरीके बनाए गए हैं। एक बदमाशी को रोकने के प्रयास के लिए, शिक्षकों को हर तरह की बदनामी के अधीन किया जाएगा और स्कूल से निकाल दिया जाएगा, अन्यथा वे एक आपराधिक मामला शुरू कर देंगे, और एक माता-पिता के खिलाफ किशोर न्याय स्थापित किया जाएगा जो अपने अधिकार का प्रयोग करने की कोशिश करता है। घर, और बच्चे को ले जाया जाएगा।

नतीजतन, स्कूल के नेता, शिक्षक, मुख्य चिकित्सक और जिला पुलिस विभागों के प्रमुख, और कई माता-पिता संलिप्तता, गंदी चाल और गुंडागर्दी को रोकने के प्राथमिक उपायों से दूर हो गए हैं, जो अक्सर गंभीर आपराधिक अपराध, चोरी और हिंसा का कारण बनते हैं।. शिक्षकों, प्राचार्यों और अन्य अधिकारियों ने सदस्यता समाप्त करना शुरू कर दिया। किसी भी अस्पष्ट, संभावित खतरनाक स्थिति से बचें। अब शिक्षकों को पश्चिमी तरीकों से "बच्चे के प्रति दृष्टिकोण की तलाश" करना सिखाया जाता है। सामाजिक शिक्षकों और मनोवैज्ञानिकों के पदों को "एक दृष्टिकोण खोजने" के लिए बनाया गया है। हालाँकि, पहले से ही बिगड़े हुए लोगों को केवल अच्छाई से फिर से शिक्षित करना असंभव है। सामान्य शिक्षाशास्त्र, सिद्धांत रूप में, इस समस्या का समाधान नहीं कर सकता। यह नामुमकिन है।

समाज में बढ़ती हिंसा के साथ, स्कूल पहले से ही जेलों की याद ताजा कर रहे हैं। बाड़, कैमरा, सुरक्षा और अभिगम नियंत्रण। लेकिन यह बहुत कम काम का है। सोवियत सभ्यता की तुलना में रूस में जीवन की गुणवत्ता और सुरक्षा में तेज गिरावट की याद दिलाता है।

रास्ते में हमें क्या मिला? स्कूल में अनुशासन और व्यवस्था की पूर्ण समाप्ति। शालीनता, अनुज्ञेयता और स्कूल से किनारा करने की क्षमता। चटाई, तंबाकू का धूम्रपान और किशोरों का मद्यपान।बड़े बच्चे छोटों को पीटते हैं, अभद्र भाषा का प्रयोग करते हैं, शिक्षकों को "जंगल में जाने" के लिए भेजते हैं। स्कूलों में मारपीट, हिंसा और यहां तक कि हत्याओं के बारे में मीडिया में लगातार खबरें आती रहती हैं। समाज के सामान्य पतन को ध्यान में रखते हुए, स्कूलों में मानसिक रूप से बीमार बच्चों की संख्या अधिक होती जा रही है। और उनके लिए कोई सरकार नहीं है। "मुश्किल किशोरों" के खिलाफ कोई प्रभावी कानूनी सुरक्षा नहीं है। 14 साल से कम उम्र की पुलिस (ज्यादातर अक्सर 16 साल से कम) कुछ भी नहीं कर सकती है। मनोचिकित्सक उन्हें समझदार समझेंगे और उन्हें वापस स्कूल भेज देंगे। शिक्षक आंखें बंद कर लेते हैं। स्कूल के नेता "काली भेड़" को स्कूल से नहीं निकाल सकते। माता-पिता स्कूल को दोष देते हैं, वे कहते हैं, उन्हें इसके लिए भुगतान किया जाता है, उन्हें शिक्षित करने दो।

स्कूल में कोई आदेश नहीं है, और कोई सामान्य सीखने की प्रक्रिया नहीं है। इसका परिणाम स्कूली बच्चों और फिर समाज का पूर्ण रूप से मंदबुद्धि और पतन है।

क्या करें

रूसी स्कूल के विनाश का मूल कारण रूस में उदार, पश्चिमी-समर्थक विचारधारा का प्रभुत्व है। रूसी समाज और संस्कृति का कुल व्यावसायीकरण। हमारा देश "सुनहरे बछड़े" की पश्चिमी दुनिया का हिस्सा बन गया है - एक उपभोक्ता समाज जो पूरे ग्रह और मानवता के आत्म-विनाश और विनाश की ओर जाता है। इस प्रक्रिया को रोकने के लिए रूसी सभ्यता के विकास के मूल पथ पर लौटना आवश्यक है। विवेक और सामाजिक न्याय की नैतिकता के प्रभुत्व के साथ।

पहिया को सुदृढ़ करने की कोई आवश्यकता नहीं है, शास्त्रीय रूसी (सोवियत) स्कूल में वापस जाना आवश्यक है। सोवियत तरीकों, कार्यक्रमों और पाठ्यपुस्तकों को लें, उन्हें आधुनिक समय के अनुकूल बनाएं। सोवियत स्कूल दुनिया में सबसे अच्छा था। इस नींव का उपयोग रचनाकारों और रचनाकारों का समाज बनाने के लिए करें, न कि "डिजिटल एकाग्रता शिविर" के दासों के रूप में जो अभी है। बुम्स, गुंडों और किशोर अपराधियों के लिए "सहिष्णुता" को समाप्त करने के लिए, स्कूलों में व्यवस्था और अनुशासन बहाल करना भी आवश्यक है।